苏教版九年级上册语文知识点学习感悟研究

苏教版九年级上册语文知识点学习感悟研究教学内容：一、教材章节与内容本节课为苏教版九年级上册语文第三单元第一课时《我的叔叔于勒》。本课时主要内容为阅读并理解小说内容，分析小说人物形象，领悟小说主题。二、教学目标：1.学生能够理解小说的大致内容，把握小说人物形象。2.学生能够通过阅读小说，领悟到小说所传达的亲情、友情、人性等主题。3.学生能够运用小说中的语言、情节、人物等元素，进行创意写作。教学难点与重点：一、教学难点：1.小说中的人物关系较为复杂，需要学生通过阅读理解每个人物之间的关系。2.小说主题的领悟，需要学生具备一定的人生阅历和情感体验。二、教学重点：1.学生能够理解小说的人物形象，分析人物性格特点。2.学生能够通过阅读小说，领悟到小说所传达的主题。教具与学具准备：1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、笔记本、文具。教学过程：一、情景引入（5分钟）二、阅读理解（10分钟）1.学生自读小说《我的叔叔于勒》。三、人物分析（10分钟）四、主题领悟（10分钟）五、创意写作（10分钟）1.教师布置写作任务：“以‘亲情’为主题，结合自己的生活经历，写一篇短文。”2.学生现场写作，教师巡回指导。板书设计：《我的叔叔于勒》人物形象：主题：亲情作业设计：一、选择题1.《我的叔叔于勒》的作者是（）A.鲁迅B.茅盾C.莫泊桑D.巴金2.小说《我的叔叔于勒》主要讲述了（）A.亲情B.友情C.爱情D.人性二、简答题1.请简要概括小说《我的叔叔于勒》的故事情节。2.请分析小说中的主要人物形象及其性格特点。课后反思及拓展延伸：一、课后反思本节课通过阅读小说《我的叔叔于勒》，让学生理解了亲情的重要性，领悟了小说所传达的主题。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在人物分析环节，部分学生对人物性格特点的把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。二、拓展延伸1.让学生课后阅读其他关于亲情的文学作品，如《背影》、《小王子》等，加深对亲情的理解。2.组织一次关于亲情的主题班会，让学生分享自己的亲情故事，增进同学之间的感情。3.开展一次亲情主题的绘画比赛，让学生用画笔表达自己对亲情的感悟。重点和难点解析：一、小说中的人物关系较为复杂，需要学生通过阅读理解每个人物之间的关系。解析：小说《我的叔叔于勒》中，人物关系较为复杂，主要包括主人公菲利普夫妇、叔叔于勒、哥哥雷昂和妹妹伊丽莎白。教师在教学过程中，需要引导学生通过阅读理解每个人物之间的关系，如菲利普夫妇对叔叔于勒的关心和照顾，哥哥雷昂对家庭的责任感，妹妹伊丽莎白对叔叔于勒的亲情等。二、小说主题的领悟，需要学生具备一定的人生阅历和情感体验。解析：小说《我的叔叔于勒》所传达的主题是亲情、友情和人性。教师在教学过程中，需要引导学生通过阅读领悟小说主题。这需要学生具备一定的人生阅历和情感体验，能够理解和感受小说中人物的亲情、友情和人性。例如，教师可以引导学生思考自己在生活中遇到的亲情故事，让学生从自己的经历中领悟亲情的重要性。三、学生能够理解小说的人物形象，分析人物性格特点。解析：在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读理解小说的人物形象，并分析人物性格特点。例如，教师可以引导学生关注菲利普夫妇对叔叔于勒的关心和照顾，从而分析出他们的善良和爱心；引导学生关注哥哥雷昂对家庭的责任感，从而分析出他的成熟和稳重；引导学生关注妹妹伊丽莎白对叔叔于勒的亲情，从而分析出她的天真和善良。四、学生能够通过阅读小说，领悟到小说所传达的主题。解析：在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读小说，领悟到小说所传达的主题。例如，教师可以引导学生关注小说中人物的亲情、友情和人性，从而领悟到小说所传达的亲情、友情和人性主题。同时，教师还可以通过讲解和举例，帮助学生更好地理解和领悟小说主题。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在授课过程中，教师应保持温和、亲切的语言语调，营造轻松、愉快的课堂氛围。针对不同的人物形象和情节，教师可以适当调整语调，以表现出角色的性格特点和情感变化。二、时间分配：三、课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，让学生有足够的空间发挥自己的想象力。同时，教师要关注每位学生的回答，及时给予点评和鼓励。四、情景导入：运用多媒体设备播放一段关于亲情的短片，引导学生思考亲情在生活中的重要性。通过短片引出本节课的小说内容，激发学生的学习兴趣。教案反思：一、教学内容：在选择教学内容时，要确保小说内容具有一定的现实意义和情感共鸣，以便学生能够更好地理解和领悟小说主题。二、教学目标：在设定教学目标时，要注重培养学生的阅读理解能力、分析能力及创意写作能力。同时，要关注学生的人生阅历和情感体验，引导学生从小说中汲取养分，丰富自己的情感世界。三、教学过程：四、板书设计：板书设计要简洁明了，突出小说的主