一年级苏教版英语教学计划

一年级苏教版英语教学计划一、教学内容本节课选自苏教版一年级英语教材，第三章“GoodMorning”，主要内容涵盖了日常问候语、介绍自己和询问他人名字的基本表达方式。具体包括：1.学习单词：goodmorning,morning,goodafternoon,afternoon,goodevening,evening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou;2.学习句型：Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?;3.学习一般疑问句：What'syourname?Mynameis二、教学目标1.学生能够正确使用日常问候语，并在适当的情境中进行交流；2.学生能够听懂并能够用英语介绍自己和询问他人名字；3.学生能够通过模仿和实践，掌握单词和句型的正确发音。三、教学难点与重点1.重点：单词和句型的学习和记忆；2.难点：一般疑问句的构成和运用。四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、录音机、磁带；2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生学习英语的积极性；2.引入（10分钟）：教师通过展示图片，引导学生用中文描述图片内容，然后逐渐引入到英语问候语的学习；3.讲解（15分钟）：教师使用PPT展示单词和句型，进行讲解和示范，让学生跟读；4.练习（10分钟）：教师组织学生进行分组练习，让学生相互问候并介绍自己；6.作业布置（5分钟）：教师布置作业，包括单词和句型的抄写和应用。六、板书设计1.板书课题：GoodMorning；2.板书单词：goodmorning,morning,goodafternoon,afternoon,goodevening,evening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou；3.板书句型：Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?七、作业设计1.作业题目：（1）抄写单词：goodmorning,morning,goodafternoon,afternoon,goodevening,evening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou；（2）用所学生词和句型编写一段对话，介绍自己和问候他人。2.答案：（1）抄写单词答案略；（2）对话答案示例：A:Goodmorning,mynameisLiMing.Howareyou?B:Goodmorning,I'mfine,thankyou.MynameisWangWei.Andyou?A:I'mfine,too.Nicetomeetyou,WangWei.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师在课后对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行改进；2.拓展延伸：教师可以组织学生进行英语角活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点是指学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点，而重点则是学生必须掌握的核心知识。在本节课中，教学难点和重点如下：1.教学难点：一般疑问句的构成和运用。学生在学习过程中，往往对一般疑问句的构成和运用感到困惑。例如，学生可能不清楚如何将陈述句转换为一般疑问句，以及如何在实际对话中正确使用一般疑问句。2.教学重点：单词和句型的学习和记忆。学生需要掌握日常问候语的正确表达方式，包括单词的拼写、含义和句型的结构。学生还需要能够在实际情境中灵活运用这些单词和句型。二、重点解析1.单词学习：教师应引导学生通过多种方式学习和记忆单词，例如：通过图片、动作、例句等方式让学生理解单词的含义；让学生进行单词抄写、默写和拼写练习，巩固记忆；鼓励学生在实际情境中运用单词，提高单词的实用性和记忆力。2.句型学习：教师应着重讲解句型的结构和用法，并通过举例、模仿、实践等方式让学生熟练掌握。教师还可以设计一些有趣的句子接龙、角色扮演等activities，让学生在轻松愉快的氛围中学会句型的运用。3.听力训练：教师应充分利用教材中的听力材料，让学生进行听力训练。通过反复听、模仿、跟读等方式，提高学生的听力水平和语音语调。4.口语练习：教师应组织学生进行多种形式的口语练习，例如：分组讨论、角色扮演、情景对话等。这些练习有助于提高学生的口语表达能力，并让他们在实际情境中灵活运用所学知识。5.作业设计：教师应布置适当的作业，让学生在课后巩固所学知识。作业可以包括单词和句型的抄写、练习册题目、编写对话等。通过作业的完成，学生可以进一步巩固所学知识，提高英语水平。在本节课中，教师应关注学生的单词和句型学习，通过多种教学手段和方法，帮助学生熟练掌握日常问候语的表达方式。同时，教师还需关注学生的听力、口语和作业完成情况，确保学生能够在各个方面得到充分的锻炼和提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解单词和句型时，教师可以夸张一些语气词，如“Howareyou?”可以强调“How”的升调，让学生更容易理解和记忆。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，可以通过提问的方式引导学生思考和回答。例如，在讲解单词和句型时，教师可以提问：“你们知道什么是日常问候语吗？”、“谁能用英语和我打招呼？”等，激发学生的学习兴趣。4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用图片、动画等资源，创造一个生动的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，在讲解“GoodMorning”这一课时，教师可以展示一幅早晨的图片，然后问学生：“你们看到了什么？”、“谁能用英语描述一下这幅图片？”等，激发学生的学习兴趣。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了日常问候语、介绍自己和询问他人名字的基本表达方式。在教案设计中，我注重了单词和句型的学习和记忆，并通过多种教学手段和方法，帮助学生熟练掌握这些表达方式。2.教学过程：在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过分组讨论、角色扮演、情景对话等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，我也注意了课堂时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。3.教学效果：从学生的课堂表现和作业完成情况来看，本节课的教学效果较好。大多数学生能够熟练掌握日常问候语的表达方式，并在实际情境中灵活运用。但也有