专题2 全球市场的发展与影响2023-2024学年新教材高中历史选择性必修2经济与社会生活同步教学设计 (统编版2019)

专题2全球市场的发展与影响2023-2024学年新教材高中历史选择性必修2经济与社会生活同步教学设计(统编版2019)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：全球市场的发展与影响

2.教学年级和班级：高中二年级，历史选择性必修2班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

《经济与社会生活同步教学设计》（统编版2019）专题2，本节课将深入探讨全球市场的发展历程及其对各国经济、社会生活的影响。结合教材内容，分析自工业革命以来全球市场的演变，重点关注经济全球化背景下的机遇与挑战。通过实例讲解，使学生理解我国在全球市场中的地位及应对策略，增强学生的历史思维与国际视野。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，提高学生运用历史知识分析全球市场发展及其影响的能力；强化学生的国际视野，使其能够从全球化角度理解国家经济发展策略；培养学生批判性思维，使其在面对全球市场机遇与挑战时，具备独立思考和合理判断的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的学习中，了解了工业革命、两次世界大战以及战后经济恢复等历史背景下的经济发展情况，对市场经济的初步概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对全球经济现象充满好奇心，具有一定的分析能力，喜欢通过实例探讨问题。学习风格上，部分学生偏重于合作讨论，而部分学生则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在全球市场的发展与影响方面，学生可能难以把握复杂的经济全球化进程，对各国经济发展策略的理解可能存在障碍。此外，分析全球市场机遇与挑战时，学生可能缺乏实际案例支撑，难以将理论知识与实际相结合。教学资源准备1.教材：《经济与社会生活同步教学设计》（统编版2019），确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备全球市场发展历程的图片、图表，世界经济组织分布图，以及经济全球化影响的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前设置分组讨论区域，便于学生进行互动交流；在教室前方布置多媒体展示区，方便展示教材相关的图片、图表和视频。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布全球市场发展历程的相关资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“全球市场的发展与影响”，设计问题如“经济全球化对发展中国家的影响是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解全球市场的形成和发展。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解全球市场的发展，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于全球市场发展的一段视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解全球市场的发展阶段、经济全球化的特点及其影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨全球市场对我国经济的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，学习合作。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解全球市场的复杂概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生体验合作学习的乐趣。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解全球市场的发展及其影响。

-通过实践活动，培养学生的实际分析能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如分析全球市场对我国某一产业的直接影响。

-提供拓展资源：推荐阅读材料、网站链接，帮助学生深入了解全球经济。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的探索。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。

作用与目的：

-巩固学生对全球市场知识的掌握。

-通过拓展学习，增强学生的国际视野。

-通过反思总结，促进学生自我提升和终身学习的能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解全球市场的发展历程，掌握经济全球化的概念及其对各国经济、社会生活的影响。他们能够描述全球市场的阶段特征，分析我国在全球市场中的地位及应对策略。

2.分析能力：学生能够运用所学知识，分析全球市场发展中的机遇与挑战，对我国经济发展中的实际问题进行思考。例如，学生能够探讨全球化对我国制造业的影响，并提出相应的对策。

3.国际视野：学生的国际视野得到拓展，能够从全球化的角度看待和理解国家经济发展策略。他们意识到全球化对各国经济的重要性，学会关注国际经济动态，提高对国际市场的敏感度。

4.批判性思维：学生在面对全球市场的机遇与挑战时，能够独立思考，提出自己的观点和看法。他们对经济全球化背景下的各种现象进行批判性分析，形成自己的判断。

5.团队合作与沟通能力：通过小组讨论、合作学习等形式，学生锻炼了团队合作能力，提高了沟通技巧。他们在交流中取长补短，共同解决问题，为今后的学术和职业生涯奠定了基础。

6.自主学习能力：学生在课前预习、课后拓展等环节，培养了自主学习的能力。他们学会如何查找资料、分析问题、总结观点，形成了良好的学习习惯。

7.历史思维：学生在学习全球市场发展历程的过程中，逐步形成历史唯物主义观念，能够用发展的眼光看待经济问题，认识到经济发展是社会历史发展的一个方面。

1.学生掌握全球市场发展的三个阶段：殖民扩张时期、第二次世界大战后经济恢复时期、经济全球化时期。

2.学生了解世界经济组织的形成及其作用，如世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）等。

3.学生能够分析全球市场对我国经济的影响，如外资企业投资、国际贸易、产业升级等方面。

4.学生了解我国在全球市场中的地位，以及我国政府采取的应对策略，如“一带一路”倡议、自由贸易试验区等。

5.学生能够运用所学知识，分析全球市场发展中的机遇与挑战，如全球产业链的调整、贸易保护主义等。作业布置与反馈作业布置：

1.结合课堂所学，请学生分析近十年来全球经济一体化对我国某一具体行业（如电子、汽车、纺织等）的影响，并撰写分析报告。要求报告中包含行业背景、全球市场变化、我国行业应对策略及成效等内容。

2.请学生查找并整理世界贸易组织（WTO）或国际货币基金组织（IMF）近五年来对全球经济发展的预测报告，分析其预测依据及对我国经济发展的潜在影响。

3.针对本节课学习的全球市场发展历程，设计一份时间线海报，要求清晰展示关键事件、阶段特征及其对世界经济的影响。

作业反馈：

1.在批改学生的行业分析报告时，关注学生是否能够准确运用课堂所学知识，如全球市场的发展阶段、经济全球化的影响等，对行业进行分析。针对报告中存在的问题，如分析不够深入、数据不准确等，给出具体的改进建议。

2.对于学生查找的WTO或IMF报告，重点检查学生是否能够理解并概括报告中的核心观点，以及他们对于报告预测依据的分析是否合理。针对查找资料不准确、分析逻辑不清晰等问题，指导学生如何更好地利用权威资料，提高分析能力。

3.在评价学生设计的时间线海报时，关注海报的视觉效果和信息准确性。对于时间线混乱、关键事件遗漏或错误等问题，提供详细的修改意见，帮助学生提高整理和呈现历史信息的能力。重点题型整理1.分析题型：请分析工业革命对全球市场发展的影响，并结合我国实际情况，说明其在我国经济发展中的作用。

答案要点：工业革命推动了生产力的飞跃，促进了全球市场的形成和发展。我国在工业革命后期开始接触全球市场，通过引进外国先进技术和管理经验，推动了国内经济的现代化。

2.比较题型：比较第一次世界大战前后全球市场的主要变化，并分析其原因。

答案要点：战前全球市场以欧洲为中心，战后美国经济崛起，全球市场重心向美国转移。变化原因包括：战前欧洲列强的殖民扩张，战后美国的经济实力增强，以及战争对欧洲经济的影响。

3.论述题型：论述经济全球化对我国对外贸易的影响，并从积极和消极两方面进行分析。

答案要点：经济全球化为我国提供了更广阔的市场和更多的贸易机会，促进了我国对外贸易的增长。积极方面：提高了我国企业的国际竞争力，推动了产业升级。消极方面：面临国际市场竞争加剧，部分产业受到冲击。

4.应用题型：请结合全球市场的发展趋势，为我国某一产业制定合适的国际市场拓展策略。

答案要点：针对不同产业特点，制定相应策略。例如，对于高科技产业，可以通过技术创新、提升品牌影响力等手段，提高国际市场份额；对于传统制造业，可以通过优化供应链、降低成本等方式，提高产品竞争力。

5.综合题型：请从全球市场的角度分析，我国“一带一路”倡议对参与国家和我国自身的经济影响。

答案要点：对参与国家：推动了基础设施建设，促进了贸易往来，带动了经济增长。对我国：拓展了外部市场，推动了产业转移，提升了国际影响力。

补充和说明：

1.分析题型：要求学生结合工业革命的历史背景，从全球市场的角度分析其影响，并结合我国实际情况，说明工业革命在我国经济发展中的作用。举例：工业革命推动了交通工具的革新，如铁路、轮船的发展，使全球市场联系更加紧密。

2.比较题型：指导学生从全球市场的变化入手，分析第一次世界大战前后全球市场的主要变化及其原因。举例：战前英国、法国等欧洲列强在全球市场占据主导地位，战后美国经济崛起，逐渐取代欧洲列强的地位。

3.论述题型：要求学生从积极和消极两方面，论述经济全球化对我国对外贸易的影响。举例：积极方面，我国电子产品、家电等产业在国际市场上具有竞争力；消极方面，我国部分劳动密集型产业面临国际竞争压力。

4.应用题型：鼓励学生根据全球市场的发展趋势，为我国某一产业制定合适的国际市场拓展策略。举例：对于新能源产业，可以通过国际合作、技术交流等方式，提高产品在国际市场的竞争力。

5.综合题型：要求学生从全球市场的视角，分析“一带一路”倡议对参与国家和我国的经济影响。举例：对参与国家，如巴基斯坦、哈萨克斯坦等，基础设施建设得到改善，贸易往来增加；对我国，如高铁、电信等产业在国际市场取得突破。教学反思与改进在完成了关于全球市场发展及其影响的课程教学后，我认为有必要进行教学反思，以便更好地评估教学效果并找出需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解全球市场发展历程方面的知识掌握得比较扎实。他们能够清晰地描述全球市场的阶段特征，并且能够结合我国实际情况进行分析。这表明学生们对教材中的知识点有较好的理解和掌握。

其次，在分析全球市场发展中的机遇与挑战时，学生们的批判性思维得到了锻炼。他们能够独立思考并提出自己的观点，这表明他们在面对全球市场的复杂现象时具备了一定的分析能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对全球市场的发展不够了解，或者缺乏合作学习的技巧。此外，有些学生在分析全球市场对我国某一具体行业的影响时，缺乏深入的数据分析和实证支持。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加课堂讨论的引导，确保每位学生都能积极参与。我将提前准备一些问题，引导学生们进行深入的思考和讨论，以促进他们之间的交流与合作。

2.提供更多的实例和数据，帮助学生更好地理解全球市场的发展及其对我国某一具体行业的影响。我将搜集一些相关的案例和数据，以便在课堂上与学生分享，并指导他们如何运用这些资料进行分析。

3.设计一些小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，可以组织小组进行角色扮演，让他们模拟全球市场中的不同角色，并解决一些实际问题。这样不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的团队合作能力。

4.鼓励学生进行自主学习和研究，提高他们的独立思考能力。我将布置一些研究任务，让学生们在课