2024年秋八年级历史上册 第四单元 新时代的曙光 第13课 五四运动教案 新人教版

2024年秋八年级历史上册第四单元新时代的曙光第13课五四运动教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024年秋八年级历史上册第四单元新时代的曙光第13课五四运动教案新人教版

课程名称：八年级历史上册第四单元第13课五四运动

课时安排：2课时

教学目标：

1.知识与技能：学生能够了解五四运动的背景、过程和意义，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、综合归纳的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识五四运动对中国现代化进程的重要影响，培养学生的爱国情怀和责任意识。

教学内容：

1.五四运动的背景：中国近代史的转折点，民族危机加深，封建主义衰落，资本主义发展。

2.五四运动的过程：巴黎和会外交失败，五四运动的爆发，学生罢课、工人罢工、商人罢市，运动的高潮和结局。

3.五四运动的意义：标志着中国新民主主义革命的开始，促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了条件。

教学资源：教材、多媒体课件、历史图片、文献资料。

教学方法：

1.情境创设：通过播放历史视频、音频，让学生身临其境地感受五四运动的氛围。

2.自主学习：引导学生通过教材和资料，了解五四运动的背景、过程和意义。

3.合作探讨：分组讨论五四运动对中国的影响，培养学生的团队协作能力。

4.激情演讲：组织学生就五四运动相关话题进行演讲，提高学生的表达能力和历史素养。

教学评价：通过课堂提问、小组讨论、演讲比赛等方式，评估学生对五四运动的掌握程度。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够将五四运动放置于20世纪初期中国历史的大背景下，理解其发生的时空背景和历史意义。

2.史料实证：通过分析教材中的史料和提供的历史图片，培养学生对史料的解读和分析能力，从而对五四运动的性质和影响有更深刻的理解。

3.历史理解：通过探讨五四运动的过程和结果，引导学生理解这场运动对中国历史进程的深远影响，以及其在中国近现代史上的重要地位。

4.历史解释：通过五四运动的讨论，培养学生对中国新民主主义革命起始点的认识，以及对中国现代化进程中重要历史事件的解释能力。

5.家国情怀：通过五四运动的学习，激发学生的爱国情感，培养对国家未来的责任感和使命感。三、重点难点及解决办法重点：

1.五四运动的背景、过程和意义。

2.五四运动在中国新民主主义革命中的地位。

难点：

1.五四运动中各种社会力量的作用和影响。

2.五四运动对中国历史进程的深远影响。

解决办法：

1.通过多媒体资料展示和小组讨论，生动再现五四运动的情景，帮助学生形象理解运动的背景和过程。

2.利用历史地图、时间线等教学工具，帮助学生梳理五四运动的历史脉络，明确其在新民主主义革命中的地位。

3.引导学生运用史料实证，分析不同社会力量在五四运动中的作用，如学生、工人、商人等。

4.通过对比分析，让学生探讨五四运动与其他历史事件的关联，深入理解其对中国历史进程的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋八年级历史上册第四单元新时代的曙光第13课五四运动》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如五四运动的相关历史图片、巴黎和会的视频资料、五四运动过程的动画演示等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在讨论区，学生可以进行小组讨论和合作探讨；在展示区，学生可以展示他们的研究成果和观点。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的历史论文、五四运动的纪念文章、历史学者的观点等，以便在教学中为学生提供更多的学习材料。

6.教学工具：准备教学PPT、笔记本电脑、投影仪等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂演示。

7.分组材料：为学生准备分组讨论所需的学习材料，如史料、文献、观点卡片等，以便学生在小组讨论中能够充分交流和分享。

8.时间安排：确保教学过程中有足够的时间让学生进行自主学习、小组讨论和成果展示，以提高学生的参与度和学习效果。

9.应急预案：为防止突发情况影响教学，准备应急预案，如设备故障、学生行为问题等，以确保教学活动的顺利进行。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《五四运动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么在1919年会有五四运动的发生吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五四运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解五四运动的基本概念。五四运动是1919年发生在中国的一场以反对帝国主义和封建主义为主要内容的爱国民主运动。它标志着中国新民主主义革命的开始，对中国历史进程产生了深远影响。

2.案例分析：接下来，我们来看五四运动的具体情况。这个案例展示了五四运动在实际中的应用，以及它如何帮助中国社会发生变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五四运动的原因和影响这两个重点。对于运动的过程，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五四运动相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“五四运动对中国历史进程的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了五四运动的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五四运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.五四运动的背景：中国近代史的转折点，民族危机加深，封建主义衰落，资本主义发展。

2.五四运动的原因：巴黎和会外交失败，中国外交的失败引发了民众的愤怒和不满。

3.五四运动的过程：五四运动的爆发，学生罢课、工人罢工、商人罢市，运动的高潮和结局。

4.五四运动的影响：标志着中国新民主主义革命的开始，促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了条件。

5.五四运动的意义：五四运动对中国历史进程产生了深远影响，它是中国现代化进程中一个重要的历史事件。

6.五四运动与中国的现代化进程：五四运动为中国现代化进程的推进起到了重要的推动作用。

7.五四运动与中国的政治变革：五四运动为中国政治变革提供了重要的动力和契机。

8.五四运动与中国的文化变革：五四运动为中国文化变革提供了重要的推动力，促进了新文化运动的发展。

9.五四运动与中国的社会变革：五四运动为中国社会变革提供了重要的契机和动力，推动了社会的进步和变革。

10.五四运动与中国的国际地位：五四运动在国际上产生了广泛的影响，提高了中国的国际地位。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

《五四运动回忆录》：本书收录了五四运动亲历者的回忆文章，为学生提供了第一手的历史资料。

《五四运动与中国现代化》：本书从多个角度分析了五四运动对中国现代化的影响，有助于学生深入理解五四运动的历史意义。

《五四运动与中国的文化变革》：本书探讨了五四运动对中国文化的影响，包括对新文化运动的推动等。

视频资源：

中央电视台制作的五四运动纪录片：《五四运动》，为学生展示了五四运动的生动历史画面。

北京大学举办的五四运动学术讲座：讲座内容涉及五四运动的背景、过程和影响等方面，为学生提供了深入的学术研究视角。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可结合兴趣和特长，选择适合自己的拓展内容进行学习。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，教师应关注学生的学习进度和问题，适时给予指导和鼓励。

学生可将课后拓展的学习成果进行展示，如撰写读后感、进行学术报告等。通过展示，学生可以分享学习心得，提高历史素养和表达能力。

教师应定期组织课后拓展的交流活动，如读书会、学术研讨会等。在这些活动中，学生可以相互交流学习心得，共同提高。

鼓励学生参与历史学科相关的竞赛和活动，如历史知识竞赛、历史剧表演等。这些活动有助于学生巩固课后拓展的学习成果，提高历史学科的核心素养。八、板书设计2.五四运动原因