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文档简介

I幼儿园家园共育存在的问题与完善对策研究幼儿园和家庭共育已成为学前教育的主流趋势。在还要考虑儿童的家庭教育和参与教育，促进这两个方面的相互补充，形成协同效现今学前教育仍然存在许多问题：一是双方角色认识不够，责任不明确；二是家长处于被动地位；三是家园共育活动内容层次较低，存在形式化；四是监管不健全。本文主要从政策、家长和幼儿园三方面进行分析影响家园共育活动的原 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 52.2.2共同责任理论 63幼儿园家园共育的重要性及意义 63.1幼儿园家园共育的重要性 63.1.1关注家园共育是幼儿教育发展的必然要求 63.2幼儿园家园共育的意义 73.2.1关注家园共育有利于促进幼儿健康成长 74幼儿园家园共育的现状 74.1家园共育中主体的角色认同 74.1.1家长方面 74.1.2教师方面 84.2家园共育活动内容和形式的利用情况 84.2.1家长活动 85幼儿园家园共育存在的问题及原因分析 85.1目前家园共育存在的问题 85.1.1双方角色认识不够，责任不明确 95.1.2家长处于被动地位 95.1.3家园共育活动内容层次较低，存在形式化 95.1.4监管体制不健全 5.2.1家园共育的相关政策法规不够完善 5.2.2家长自身因素影响对家园共育活动的积极主动性 5.2.3幼儿园管理缺乏科学合理性 5.2.4教师队伍影响 6促进幼儿园家园共育建设的策略 6.1加快我国学前教育立法进程 6.1.1学前教育立法的背景和意义 6.2转变观念，树立正确的角色定位 6.2.1家园共育，促进幼儿全面发展 6.3.2家长助教 6.3.3线上线下平台 6.3.4家长一起上学堂 6.4幼儿园应完善相关制度，加强师资队伍建设 6.4.1幼儿园在家园共育中的作用 参考文献 32核心概念界定及理论基础2.2理论基础63幼儿园家园共育的重要性及意义3.2幼儿园家园共育的意义4幼儿园家园共育的现状8家园共育中都认为幼儿园是主要负责幼儿教育的家园共育活动的合作伙伴、信息接收者和活动的配合者等，对自身在家园共育中家园共育活动中只是信息的传播者、活动的指导位，事关家园共育的活动内容基本没有征求家长的意见，共育的民主性不强；其次，在家园共育活动中，教师将更多精力放在“撰写活4.2家园共育活动内容和形式的利用情况QQ为代表的智能通讯较多，而家园通、幼长和教师也很少花时间访问。同时家园共育参与幼儿园事务管理、决策上比较缺少，以及相互交流5幼儿园家园共育存在的问题及原因分析5.1目前家园共育存在的问题95.2家园共育问题的原因分析(1)专业能力不够6促进幼儿园家园共育建设的策略6.3创新共育形式6.3.4家长一起上学堂6.4.1幼儿园在家园共育中的作用2019:72-73.2016:12+22.基础教育学报(香港),1999(8):83-89.2018,34(10):73-74.2017:5.2017:7+34-35.ManagementinEarlyChildhood

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