4-1《喜看稻菽千重浪》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

4-1《喜看稻菽千重浪》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版高中语文必修上册《喜看稻菽千重浪》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解课文《喜看稻菽千重浪》的内容，把握作者的观点和情感。

2.通过课文学习，了解中国农业的发展历程和现状。

3.培养学生的阅读理解和思考能力。

三、教学内容

1.课文阅读：《喜看稻菽千重浪》

2.重点词汇和短语的学习。

3.课文内容分析和讨论。

四、教学步骤

1.导入：引导学生回顾对中国农业的了解，激发学生对课文的学习兴趣。

2.阅读课文：学生自读课文，理解课文内容。

3.讲解重点词汇和短语：老师讲解课文中的重点词汇和短语，帮助学生理解课文。

4.课文内容分析：老师引导学生分析课文的内容，理解作者的观点和情感。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

6.总结：老师对学生的讨论进行总结，强调课文的重要观点和思想。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在讨论中的表现，评估学生的参与度。

2.课文理解测试：通过课后作业或小测验，评估学生对课文内容的理解。

六、教学资源

1.课文文本：《喜看稻菽千重浪》

2.词汇和短语卡片

3.讨论问题指南

七、教学注意事项

1.关注学生的阅读理解能力，适时提供帮助和指导。

2.鼓励学生积极讨论，培养学生的思考能力。

3.注意调整教学节奏，确保学生有足够的时间理解和消化课文内容。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用课文语言的能力，培养学生的语文表达能力。

2.思维品质：通过课文内容和讨论，培养学生的分析、综合、评价等思维能力，提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解中国农业的发展历程和现状，增强学生对中国文化的认识和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用学习策略的能力，培养学生的学习能力。教学难点与重点-课文内容理解：学生需要理解《喜看稻菽千重浪》所描绘的中国农业的发展历程和现状，把握作者的观点和情感。

-词汇和短语掌握：学生需要掌握课文中的重点词汇和短语，如“稻菽”、“千重浪”等，理解其在文中的含义和用法。

-分析与讨论：学生需要通过分析课文内容，理解作者的观点和论据，并能够参与到小组讨论中，分享自己的理解和感受。

2.教学难点

-课文深层含义：学生可能难以理解课文中所蕴含的深层含义和象征意义，如“稻菽千重浪”所代表的意义。

-词汇和短语的学习：对于一些生僻的词汇和短语，学生可能不太熟悉，需要教师通过讲解和例子帮助学生理解和掌握。

-分析与讨论：学生可能缺乏有效的分析方法和技巧，难以准确把握课文内容，需要在教师的引导和帮助下进行。

-情感共鸣与体验：学生可能难以完全体会到作者对农业发展的情感态度，需要通过教师的引导和情境创设，帮助学生理解和感受。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解作者的观点和情感。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究法：通过具体的农业发展案例，让学生深入了解中国农业的现状和挑战。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如农民、专家等，通过模拟情景，体验和理解农业发展的艰辛和重要性。

-实验活动：组织学生进行简单的农业实验，如种植稻菽，让学生亲身体验农业劳动的过程和乐趣。

-游戏设计：设计相关的游戏，如农业知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用

-幻灯片：制作精美的幻灯片，展示课文中的重点词汇和短语，帮助学生理解和记忆。

-视频资料：播放与农业发展相关的视频资料，让学生更直观地了解农业的现状和挑战。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的农业发展相关资料，拓展学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《喜看稻菽千重浪》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和农业发展的背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《喜看稻菽千重浪》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国农业发展的图片或视频，引出《喜看稻菽千重浪》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者的观点和情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，讨论农业发展的现状和挑战。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受，讨论农业发展的现状和挑战。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《喜看稻菽千重浪》的内容，把握作者的观点和情感。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《喜看稻菽千重浪》的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与农业发展相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于《喜看稻菽千重浪》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够理解和运用课文中的重点词汇和短语，如“稻菽”、“千重浪”等，提高语文表达能力。

2.思维品质：学生能够通过课文内容和讨论，培养分析、综合、评价等思维能力，提高思维品质。

3.文化意识：学生能够了解中国农业的发展历程和现状，增强对中国文化的认识和理解。

4.学习能力：学生能够培养自主学习、合作学习的能力，提高学习策略的应用能力，增强学习能力。

具体来说，学生通过课前自主探索，对《喜看稻菽千重浪》的内容有了初步了解，培养了自主学习的能力。在课中强化技能环节，学生通过教师的讲解和小组讨论，深入理解了课文内容，能够准确把握作者的观点和情感。同时，通过角色扮演和实验等活动，学生能够将所学知识应用到实际情境中，培养了实践操作的能力。在课后拓展应用环节，学生通过完成作业和拓展学习，巩固了课堂上学到的知识，并能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提高了自我提升的能力。课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对《喜看稻菽千重浪》课文内容的理解程度，及时发现学生的疑问并给予解答。

-观察：教师观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、思考问题的深度等，评估学生的学习态度和理解能力。

-测试：设计相关的课堂测试，如词汇填空、段落理解等，检验学生对课文内容和语言知识的掌握程度。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的课后作业，如作文、阅读理解等，评估学生的学习效果和理解程度。

-点评：教师对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习状况，为学生的后续学习提供指导。

3.学生自我评价

-反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在课堂和作业中的表现，发现问题并自我改进。

-目标设定：引导学生设定学习目标，如提高阅读速度、扩大词汇量等，鼓励学生自主学习和进步。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相学习、互相帮助，共同提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过模拟真实农业发展情景，让学生身临其境地感受课文《喜看稻菽千重浪》所描述的农业发展历程，增强学生的情感共鸣和体验。

2.互动式学习：组织更多的课堂讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.个性化教学：关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助，提高教学的针对性和有效性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论和活动中表现不够积极，需要激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学资源不足：缺乏足够的农业发展案例和视频资料，影响学生的学习体验和理解。

3.评价方式单一：过分依赖课堂提问和作业评价，忽视了学生的自我评价和同伴评价，需要丰富评价方式，提高评价的全面性和有效性。

（三）改进措施

1.增加互动环节：设计更多有趣的互动环节，如游戏、实验等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.丰富教学资源：收集更多的农业发展案例和视频资料，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习体验和理解。

3.多元化评价方式：引入学生的自我评价和同伴评价，结合课堂提问和作业评价，形成多元化的评价体系，全面评估学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《乡土中国》费孝通著，了解中国农村社会的特点和变迁。

-视频资源：《中国农业纪录片》系列，深入理解中国农业的发展历程和现状。

-案例研究：选取具体的农业发展案例，如袁隆平的杂交水稻研究，分析其对农业发展的影响。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学