45 第三部分 仿真特训(28)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

45第三部分仿真特训(28)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)的第三部分，仿真特训(28)。本节课主要内容是训练学生对于日常对话的理解能力。通过听力和口语的练习，让学生能够熟练掌握日常对话中的常用词汇和句型，提高他们的听说能力。

本节课的重点是让学生能够理解日常对话中的信息，并能够运用所学知识进行实际的交流。难点在于对于一些细节信息的捕捉和理解，以及对于一些口语表达的熟练运用。

在教学过程中，我会引导学生通过听力练习来捕捉关键信息，并通过口语练习来提高他们的口语表达能力。同时，我也会通过一些实际的例子来帮助学生理解和掌握所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习策略。通过听力训练，学生能够提高获取和处理信息的能力，增强对日常对话的理解。在掌握日常用语的同时，学生将加深对英语国家文化的了解，提升跨文化交际的能力。此外，本节课还将引导学生运用有效的学习策略，如预测、笔记等，以提高学习效率和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学知识，提升听力和口语的实际应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法知识，一定的词汇量，以及基本的听力技巧。他们对日常生活中的常用对话有一定的了解，能够理解和使用一些基本的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇的听力材料感兴趣，希望能够通过听力材料来提高自己的英语水平。他们在听力方面有一定的能力，但需要进一步提高对细节信息的捕捉和理解能力。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力过程中可能遇到生词、长句、口语化表达等困难，影响他们对对话内容的理解。此外，学生可能在口语表达时，由于害羞、自信心不足等原因，不敢开口说英语，需要教师鼓励和引导。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种听力任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力技能。

2.交际法：鼓励学生在小组活动中进行英语交流，培养他们的口语表达能力和团队合作精神。

3.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现自己的不足，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助听力训练，提高学生的听力效果和效率。

3.网络资源：引入网络资源，拓宽学生的视野，增强他们对英语文化的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常对话理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常交流中有没有遇到过听不懂的情况？这是因为什么？”

展示一些日常对话的图片或视频片段，让学生初步感受日常对话的魅力。

简短介绍日常对话的理解的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常对话理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常对话理解的基本概念和技巧。

过程：

讲解日常对话理解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常对话理解的基本技巧，如预测、抓取关键信息等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常对话理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常对话理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常对话理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常对话理解解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常对话理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常对话理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常对话理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常对话理解的定义、基本技巧、案例分析等。

强调日常对话理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常对话理解。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常对话理解的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要内容是日常对话的理解。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.日常对话的理解定义：日常对话是指人们在日常生活中进行的交流活动，包括问候、道别、请求、回答问题等。对话理解是指能够理解对方所说的内容并进行有效的回应。

2.日常对话的组成元素：日常对话由对话双方、话题、语境和语言表达等组成。对话双方包括说话人和听话人，话题是对话的主要内容，语境包括时间、地点、情境等，语言表达包括词汇、语法、语音等。

3.日常对话的理解技巧：理解日常对话需要运用一些技巧，如预测、抓取关键信息、理解隐含意义等。预测是根据已知信息推断未知信息，抓取关键信息是指能够识别并理解对话中的重要信息，理解隐含意义是指能够理解对方言外之意。

4.日常对话的语用功能：日常对话具有多种语用功能，如问候、请求、提供信息、反馈等。理解日常对话需要了解这些语用功能及其在实际交流中的应用。

5.日常对话的文化背景：日常对话的理解受到文化背景的影响。了解不同文化背景下的交流习惯、礼仪等有助于更好地理解日常对话。

6.日常对话理解的实践应用：在日常交流中，能够理解和运用日常对话进行有效的沟通。通过练习和实际应用，提高日常对话的理解能力。重点题型整理本节课的重点是日常对话的理解，以下是与之相关的重点题型整理：

1.判断题：判断对话中的信息是否正确。

例：Tom邀请Jane明天一起去电影院，Jane回答说她明天有钢琴课。根据对话内容，判断Jane的回答是否正确。

答案：正确

2.填空题：根据对话内容填空。

例：对话中提到：“Tom:Hi,Jane,howwasyourday?Jane:Itwasokay,butI______alotofwork_______.”根据对话内容，填写合适的词语。

答案：had,todo

3.选择题：从给定的选项中选择正确答案。

例：对话中提到：“Tom:Doyouwanttogototheparkwithme?Jane:______.”以下哪项是Jane可能回答的选项？

A.Yes,Ido.

B.No,Idon't.

C.Yes,Iwouldliketo.

D.No,Iwouldn'tliketo.

答案：C

4.匹配题：将对话中的信息进行匹配。

例：对话中有以下内容：“Tom:Whatdidyoudoyesterday?Jane:I______tothemuseum______I______someshopping______.”请将以下选项与对话内容进行匹配。

A.went

B.visited

C.had

D.finished

答案：A-1,B-2,C-3,D-4

5.问答题：根据对话内容回答问题。

例：对话中提到：“Tom:Jane,whereisthenearestsupermarket?Jane:It'sabouttwokilometersawayfromhere.”根据对话内容，回答以下问题：“Howfaristhenearestsupermarketfromtheplacetheyaretalking?”

答案：Thenearestsupermarketisabouttwokilometersawayfromtheplacetheyaretalking.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了日常对话的理解，包括对话的定义、组成元素、理解技巧、语用功能、文化背景以及实践应用。通过实例分析和小组讨论，我们深入了解了日常对话的理解过程和重要性。希望同学们能够将这些知识点运用到实际的交流中，提高自己的听说能力。

当堂检测：

1.判断题：判断以下对话内容是否正确。

a)对话中提到：“Mary:Canyouhelpmewiththismathproblem?John:Sure,letmesee.”根据对话内容，判断John是否愿意帮助Mary。

答案：正确

b)对话中提到：“Lily:I_____totheparkyesterday.Tom:Really?______.”根据对话内容，判断Lily是否去过公园。

答案：错误

2.填空题：根据对话内容填空。

a)对话中提到：“Emma:Hi,Jack,howwasyourweekend?Jack:Itwasgreat,______alotoffun______.”根据对话内容，填写合适的词语。

答案：was,having

b)对话中提到：“Kate:______youfinishyourhomework,youcangooutandplay.Michael:Okay,I'll______.”根据对话内容，填写合适的词语。

答案：If,will

3.选择题：从给定的选项中选择正确答案。

a)对话中提到：“Lucy:______youlikesomemorecoffee?Peter:______.”以下哪项是Peter可能回答的选项？

A.Yes,Ido.

B.No,Idon't.

C.Yes,Iwouldliketo.

D.No,Iwouldn'tliketo.

答案：C

b)对话中提到：“Tom:Let'sgotothebeachthisafternoon.Sarah:______.”以下哪项是Sarah可能回答的选项？

A.soundsgood

B.doesn'tsoundgood

C.soundsinteresting

D.doesn'tsoundinteresting

答案：A

4.匹配题：将对话中的信息进行匹配。

a)对话中有以下内容：“David:What____youdoyesterday?Maria:I______tothezoo______I______amovie______.”请将以下选项与对话内容进行匹配。

A.did

B.visited

C.had

D.finished

答案：A-1,B-2,C-3,D-4

5.问答题：根据对话内容回答问题。

a)对话中提到：“Jane:Hi,Mike,howareyoudoing?Mike:______.”根据对话内容，回答以下问题：“WhatisMike'sanswertoJane'squestion?”

答案：Mike'sanswertoJane'squestionis"I'mdoingwell,thanks."

请同学们根据自己的理解，认真完成当堂检测，以巩固本节课所学的知识。板书设计①日常对话的理解定义：日常对话是指人们在日常生活中进行的交流活动，包括问候、道别、请求、回答问题等。对话理解是指能够理解对方所说的内容并进行有效的回应。

②日常对话的组成元素：日常对话由对话双方、话题、语境和语言表达等组成。对话双方包括说话人和听话人，话题是对话的主要内容，语境包括时间、地点、情境等，语言表达包括词汇、语法、语音等。

③日常对话的理解技巧：理解日常对话需要运用一些技巧，如预测、抓取关键信息、理解隐含意义等。预测是根据已知信息推断未知信息，抓取关键信息是指能够识别并理解对话中的重要信息，理解隐含意义是指能够理解对方言外之意。

④日常对话的语用功能：日常对话具有多种语用功能，如问候、请求、提供信息、反馈等。理解日常对话需要了解这些语用功能及其在实际交流中的应用。

⑤日常对话的文化背景：日常对话的理解受到文化背景的影响。了解不同文化背景下的交流习惯、礼仪等有助于更好地理解日常对话。

⑥日常对话理解的实践应用：在日常交流中，能够理解和运用日常对话进行有效的沟通。通过练习和实际应用，提高日常对话的理解能力。教学反思与改进本节课的教学目标是让学生理解和掌握日常对话的理解。在教学过程中，我采用了任务驱动法、交际法和反馈与评价等教学方法，以及多媒体设备、教学软件等教学手段。通过实例分析和小组讨论，学生能够深入理解日常对话的理解过程和重要性。然而，在教