体育教学设计《篮球比赛教学设计》

体育教学设计《篮球比赛教学设计》学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：篮球比赛教学设计

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过篮球比赛的教学，使学生掌握篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等，提高学生的运动能力。同时，在比赛中培养学生的团队合作意识和协调能力。

2.健康行为：通过篮球运动，锻炼学生的身体素质，增强其的心肺功能和肌肉力量。同时，培养学生养成良好的运动习惯，使其形成长期参与体育锻炼的意识。

3.体育品德：在篮球比赛中，培养学生遵守比赛规则，尊重对手和裁判，培养其良好的体育道德品质。同时，通过团队合作，培养学生的集体荣誉感和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）篮球基本技能：本节课的重点是让学生掌握篮球的基本技能，包括运球、传球、投篮等。教师需要通过示范、讲解和练习，引导学生熟练掌握这些技能。

（2）团队合作：在篮球比赛中，团队合作至关重要。本节课的重点是培养学生团队合作意识，使其能够在比赛中与队友有效配合，共同完成比赛任务。

（3）比赛规则：学生需要了解并掌握篮球比赛的基本规则，如走步、犯规、进球等。教师应通过讲解和模拟比赛，让学生熟悉规则，并在比赛中遵守规则。

2.教学难点：

（1）篮球技能的掌握：对于部分学生来说，掌握篮球基本技能可能存在困难。例如，有些学生可能不擅长运球，有些学生投篮准确性不高。教师需要针对这些难点，采取分组练习、个别指导等教学方法，帮助学生突破技能掌握的难点。

（2）团队合作：在篮球比赛中，学生需要学会与队友配合，这涉及到沟通协调、角色分工等方面。对于一些性格内向或团队意识较差的学生，教师应通过团队建设活动、角色扮演等方法，帮助他们更好地融入团队，提高团队合作能力。

（3）比赛规则的应用：学生在实际比赛中可能会遇到各种突发情况，如何正确判断并应用比赛规则是本节课的难点。教师可以通过设置模拟场景、组织实战演练等方式，让学生在实际比赛中学会运用规则，提高其比赛应对能力。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过组织学生进行篮球比赛和技能训练，让学生在实践中掌握篮球基本技能和比赛规则，提高运动能力。

2.团队合作法：引导学生进行分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和协调能力，促进健康行为和体育品德的培养。

3.问题驱动法：教师提出问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放篮球技能教学视频和比赛精彩片段，帮助学生更直观地理解篮球技巧和比赛规则，提高学习效果。

2.教学软件应用：运用教学软件进行篮球技能模拟训练，提供个性化指导，帮助学生巩固所学技能，提高运动能力。

3.互动式教学：通过组织学生进行小组讨论、分享经验等形式，促进学生之间的交流与合作，增强学生的学习主动性和参与度。

4.实地考察：组织学生参观篮球比赛或训练基地，让学生亲身体验篮球运动的魅力，激发学习兴趣，培养体育品德。

5.评价与反馈：利用教学评价软件，及时收集学生的学习情况和反馈，为教师提供调整教学方法和手段的依据，提高教学效果和效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《篮球比赛教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参与过篮球比赛？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索篮球比赛的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解篮球比赛的基本概念。篮球比赛是竞技体育的一种形式，它需要队员之间的默契配合和精湛的技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了篮球比赛在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比赛规则和团队合作这两个重点。对于比赛规则的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与篮球比赛相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示篮球比赛的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“篮球比赛在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了篮球比赛的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对篮球比赛的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.技能提升：学生将掌握篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等，并在实际比赛中能够熟练运用这些技能，提高运动能力。

2.团队合作：学生将学会与队友配合，形成良好的团队合作意识，并在比赛中能够与队友有效沟通，共同完成比赛任务。

3.比赛规则掌握：学生将了解并掌握篮球比赛的基本规则，如走步、犯规、进球等，并在比赛中遵守规则，表现出良好的体育道德品质。

4.锻炼习惯：学生将养成良好的运动习惯，定期参与篮球锻炼，提高身体素质，增强心肺功能和肌肉力量。

5.兴趣培养：通过篮球比赛的教学，学生将培养对篮球运动的兴趣和热情，积极参与体育活动，丰富课余生活。

6.自我表达能力：学生在小组讨论和成果分享环节中将提高自我表达能力，学会倾听他人意见，培养良好的人际沟通能力。

7.问题解决能力：学生在解决篮球比赛中的实际问题时，将提高分析问题和解决问题的能力，培养创新思维和应变能力。

8.团队协作能力：学生在分组讨论和实验操作环节中将加强团队协作能力，学会与他人合作，共同完成任务。

9.自信心的提升：通过篮球比赛的成功体验，学生将增强自信心，勇于挑战自己，在其他领域也会展现出更积极的态度。

10.体育品德的培养：学生在篮球比赛中将学会尊重对手、尊重裁判，培养良好的体育道德品质，促进个人品德的发展。作业布置与反馈作业布置：

1.篮球技能练习：学生需要在家中自行安排时间，进行篮球技能的练习，包括运球、传球、投篮等。每项技能练习至少10分钟，共计30分钟。

2.比赛规则复习：学生需要阅读教材中关于篮球比赛规则的部分，并简要总结比赛规则的重要性和应用。作业字数约100字。

3.团队合作思考：学生需要思考在篮球比赛中团队合作的重要性，并撰写一篇短文，描述自己在比赛中如何与队友协作，以及协作的效果。作业字数约150字。

作业反馈：

1.技能练习：教师将对学生的技能练习作业进行批改，评价学生的练习质量，并给出改进建议。对于运球不稳定的学生，建议加强手腕力量练习；对于传球准确性不高的问题，建议多进行对传练习。

2.比赛规则复习：教师将对学生的规则复习作业进行批改，检查学生对比赛规则的理解程度。对于理解不深的学生，教师将提供补充讲解材料，帮助学生加深对规则的理解。

3.团队合作思考：教师将对学生的团队合作思考作业进行批改，评价学生的思考深度和表达能力。对于表达不清或思路混乱的学生，教师将给予指导，帮助学生提高表达能力和思考逻辑。

教师将在下一节课开始时，将作业批改结果和反馈意见反馈给学生，并与学生进行讨论，解答学生的疑问，确保学生能够理解并吸收所学的知识。同时，教师将根据学生的作业完成情况和反馈意见，调整教学方法和手段，以提高教学效果和学生的学习效果。内容逻辑关系①篮球比赛的基本概念：包括篮球比赛的目的、规则、组织形式等，是理解篮球比赛的基础。

②篮球比赛规则的理解和应用：重点包括走步、犯规、进球等规则，是学生参与比赛必须掌握的知识。

③篮球比赛中的团队合作：包括如何与队友配合、角色分工等，是提高比赛成绩的关键。

板书设计：

1.篮球比赛的基本概念：

-目的：提高运动能力、培养团队合作意识

-规则：走步、犯规、进球等

-组织形式：个人或团体比赛

2.篮球比赛规则的理解和应用：

-走步：违反规则的行为，导致失去球权

-犯规：违反比赛规则，可能被罚球或被判犯规

-进球：投篮成功，获得得分

3.篮球比赛中的团队合作：

-与队友配合：通过传球、挡拆等方式，提高进攻效率

-角色分工：明确自己的职责，如得分后卫、组织后卫等

-沟通：保持与队友的沟通，提高团队协作效率典型例题讲解1.题目：篮球比赛中，甲队进攻，乙队防守。甲队队员A持球突破乙队防守队员B，B在防守过程中拉扯了A的球衣，请问这是什么犯规？

答案：这是A类犯规中的拉人犯规，B因拉扯A的球衣而犯规。

2.题目：在篮球比赛中，甲队队员C在三分线外投篮，篮球在篮筐上弹了一下后进入篮筐，请问这是什么情况？

答案：这是有效进球。即使篮球在篮筐上弹了一下，只要最后进入了篮筐，都算作有效进球。

3.题目：在篮球比赛中，甲队队员D被乙队防守队员E犯规，请问E应该受到什么处罚？

答案：E应该被判罚两次罚球，因为D被犯规时是在投篮过程中。

4.题目：在篮球比赛中，甲队队员F带球突破乙队防守队员G，G在防守过程中伸直手臂阻挡F，请问这是什么犯规？

答案：这是B类犯规中的阻挡犯规，G因伸直手臂阻挡F而犯规。

5.题目：在篮球比赛中，甲队队员