七年级地理上册 1.2地球的运动教案4 （新版）新人教版

七年级地理上册1.2地球的运动教案4（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册1.2地球的运动教案4（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是地球的自转和公转。教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级学习了天文学的基础知识，对太阳、月亮、地球等天体有了初步的认识。地球的自转和公转是地球运动的基本形式，对于学生来说，是进一步认识地球的重要内容。通过学习地球的自转和公转，学生能够理解地球上的时间差异、季节变化等现象，提高对地球运动的认知水平。同时，这也是对学生空间思维能力和科学探究能力的培养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学思维素养和综合实践能力。

1.地理核心素养：通过学习地球的自转和公转，培养学生对地球运动的基本知识和地理现象的认知能力，提高学生对地球空间分布和地理环境的理解。

2.科学思维素养：通过观察和分析地球运动的现象，培养学生运用科学方法思考和解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。

3.综合实践能力：通过小组讨论、实验操作等实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，提高学生的综合实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地球自转的概念、方向和周期：地球自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动，方向为自西向东，周期为一天。

（2）地球公转的概念、方向和周期：地球公转是指地球围绕太阳运动的轨道，方向为自西向东，周期为一年。

（3）地球自转和公转产生的地理现象：地球自转产生昼夜交替、时间差异等现象；地球公转产生四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等现象。

（4）地球运动的意义：地球自转和公转是地球上的时间差异、季节变化等现象的根本原因，对人类生活和地理环境产生重要影响。

2.教学难点：

（1）地球自转和公转的周期：学生对于地球自转和公转的周期概念理解较为抽象，不易掌握。

（2）地球自转和公转产生的地理现象：学生对于地球自转和公转产生的地理现象之间关系的理解较为复杂，需要通过实际观察和计算才能深入理解。

（3）地球运动的意义：学生对于地球运动的意义理解较为抽象，需要通过实际案例和观察才能深入理解。

（4）地球自转和公转的模拟实验：学生对于地球自转和公转的模拟实验操作和原理理解存在困难，需要教师进行详细讲解和示范。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用生动形象的例子、直观的模型和实验等方式，帮助学生突破难点，掌握重点知识。同时，通过课堂提问、小组讨论等互动环节，检验学生对重点知识的掌握程度，及时进行反馈和巩固。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册1.2地球的运动》这一课所需的教材或学习资料。教材中应包含地球自转和公转的基本概念、地理现象以及相关示意图等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地球自转和公转的示意图、地球仪、太阳高度角变化图等，以帮助学生直观地理解地球的运动。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，地球自转和公转的模拟实验器材，如小球、轴线、计时器等，以及用于测量太阳高度角的工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括地球自转和公转的概念、示意图、实验操作步骤等，以便于教师在课堂上进行演示和讲解。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关视频、在线实验模拟等，确保在教学过程中可以顺利进行。

7.作业布置：准备与本节课内容相关的作业，包括填空题、选择题、简答题等，用于巩固学生对地球自转和公转知识的理解。

8.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于了解学生在课堂上的学习情况，以便于教师进行教学反思和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球自转和公转的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球自转和公转内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球自转和公转教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球自转和公转教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球自转和公转的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球自转和公转学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球运动的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地球自转和公转新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球自转和公转的基本概念、方向和周期。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球自转和公转产生的地理现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地球自转和公转知识的应用，提高实践能力。

在地球自转和公转新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球自转和公转知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球自转和公转内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地球自转和公转内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地球自转和公转的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球自转和公转内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地球自转和公转内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.地球自转和公转的基本概念：学生能够准确地描述地球自转和公转的概念、方向和周期，理解地球自转和公转的基本原理。

2.地理现象的认知：学生能够理解地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异、四季变化等，并能够解释这些现象背后的原因。

3.地球运动的模拟：学生能够通过实验和实践活动，模拟地球自转和公转的过程，加深对地球运动的理解。

4.知识整合与应用：学生能够将地球自转和公转的知识与其他学科知识相结合，如数学、物理等，提高知识整合能力。

5.问题解决能力：学生能够运用地球自转和公转的知识解决实际问题，如计算不同地区的时间差异、预测季节变化等。

6.思维能力与创新能力：学生通过参与小组讨论、实验操作等活动，培养思维能力和创新能力，提高独立思考和解决问题的能力。

7.合作与沟通技能：学生在小组讨论和实验操作中，学会与他人合作、分享意见和观点，培养良好的沟通技能。

8.情感态度与价值观：学生通过对地球自转和公转的学习，增强对地球运动的兴趣和好奇心，培养科学探究的态度和价值观。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《地球的运动》、《地球自转和公转的原理》等，让学生进一步了解地球自转和公转的详细原理和过程。

（2）视频资源：《地球自转和公转的动画演示》、《地球运动的意义》等，通过动画和实景视频，帮助学生更直观地理解地球自转和公转的概念。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加强学生对地球自转和公转知识的理解和应用。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

（3）学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展内容，进行深入学习和研究。

（4）学生可以通过观察自然界中的地球运动现象，如日出日落、季节变化等，来加深对地球自转和公转的理解。

（5）学生可以尝试运用地球自转和公转的知识，解决实际问题，如计算不同地区的时间差异、预测季节变化等，提高知识的应用能力。

（6）学生可以通过小组讨论、研究报告等形式，分享自己的学习和拓展成果，培养合作和交流的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及课堂讨论的表现，评价学生对地球自转和公转知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对地球自转和公转知识的理解和应用能力，以及小组合作和沟通的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评价学生对地球自转和公转知识的理解和掌握程度，以及解决问题的能力。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评价学生对地球自转和公转知识的理解和应用能力，以及学习态度和习惯。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习状况，明确改进方向。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，培养自我反思和自我管理的能力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以及家长对学生的学习支持和期望，促进家校合作，共同关注学生的学习成长。教学反思在教学地球自转和公转这一章节时，我通过多种教学手段和方法，力求让学生更好地理解和掌握相关知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示与地球自转和公转相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。但在提出问题时，我发现部分学生对地球自转和公转的基本概念理解不够深入，因此在后续的新课呈现环节，我需要更加注重对这些基本概念的讲解和强调。

其次，在新课呈现环节，我通过清晰的讲解和实例分析，帮助学生理解地球自转和公转的概念。但在互动探究环节，我发现部分学生对小组讨论的参与度不高，导致讨论效果不理想。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的参与度和互动情况，提高讨论的实效性。

此外，在技能训练环节，