2024年秋九年级历史上册 第19课《俄国的改革》教案 中图版

2024年秋九年级历史上册第19课《俄国的改革》教案中图版主备人备课成员教材分析本课选自《九年级历史上册》中图版第19课《俄国的改革》，课程旨在帮助学生了解19世纪中叶俄国历史背景下的农奴制问题，以及亚历山大二世时期进行的改革。教材内容围绕俄国农奴制的局限性、改革的动因、过程和影响展开，强调改革对社会经济发展的重要作用，以及历史事件对当代俄国乃至世界的影响。通过本课学习，学生可以掌握俄国历史的关键转折点，理解改革与革命的联系，培养对历史事件的洞察力和批判性思维。教学内容与课程标准的知识点紧密结合，旨在提高学生的历史学科素养。核心素养目标本课以《俄国的改革》为载体，旨在培养学生的历史学科核心素养。通过分析俄国农奴制改革的背景、过程与影响，学生将提升史料实证、历史理解与解释的能力，学会从多角度审视历史事件。具体目标如下：一是培养学生对历史资料的分析能力，学会从史料中提炼有效信息；二是强化学生对历史事件因果关系的理解，认识到改革是社会发展的动力；三是提升学生批判性思维能力，使其对历史人物、政策进行客观评价；四是培养学生历史唯物主义观点，理解人民群众在历史进程中的重要作用。通过本课学习，学生将内化历史学科核心素养，为终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：俄国农奴制改革的背景、内容、影响。

难点：改革过程中各方利益的博弈，以及改革对俄国社会经济发展的长远影响。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示相关历史图片、文献资料，帮助学生直观理解农奴制改革的背景，结合课本内容分析社会矛盾。

2.采用案例分析法，挑选具体改革措施，引导学生探讨各方利益的调整，理解改革的不易。

3.设计小组讨论环节，让学生针对改革影响展开辩论，培养批判性思维，突破对改革深远影响的认知。

4.整合课本知识，构建思维导图，帮助学生梳理改革的过程，强化历史事件的逻辑关系。

5.结合现实问题，让学生从历史角度审视我国改革开放，提高对历史与现实联系的认识，加深对难点的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习本节课所需的《九年级历史上册》中图版教材，熟悉第19课《俄国的改革》内容，掌握基础知识点。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的历史图片，如俄国农奴制时期的庄园生活、亚历山大二世的画像等，帮助学生直观了解当时的社会背景。

-收集并整理相关图表，如农奴制改革前后俄国经济发展对比、人口结构变化等，便于学生分析改革的影响。

-挑选适合的视频资料，如纪录片片段、历史情景再现等，让学生更深入地了解改革的过程。

-搜集与改革相关的历史文献资料，如法令、政策、时人评论等，供学生进行史料实证分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，便于展示图片、图表、视频等多媒体资源。

-在教室内设置分组讨论区，将学生分成若干小组，每组配备一张大白纸和彩笔，方便学生进行讨论和记录。

-在教室后方设置历史资料查阅区，摆放相关历史书籍、文献等，供学生自主查阅。

此外，还需准备教学课件、教案、学生导学案等教学辅助材料，确保教学活动顺利进行。在教学过程中，注意引导学生充分利用教学资源，提高课堂学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对俄国改革历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道俄国历史上的农奴制吗？它对俄国社会有什么影响？”

展示一些关于俄国农奴制时期的图片，让学生初步感受当时的社会状况。

简短介绍农奴制的基本概念和改革的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解俄国农奴制改革的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解农奴制的定义和特点，介绍亚历山大二世改革的背景。

详细介绍改革的主要内容，如解放农奴、土地政策等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生了解改革对俄国社会经济发展的影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革的过程和影响。

过程：

选择几个典型的改革案例进行分析，如解放农奴的法令、土地分配政策等。

详细介绍每个案例的背景、内容和意义，让学生全面了解改革的复杂性。

引导学生思考这些案例对俄国社会发展的影响，以及如何评析改革成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对俄国改革的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调俄国改革的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农奴制改革的背景、内容、影响等。

强调改革对俄国社会发展的价值和作用，鼓励学生进一步探索和研究历史。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于俄国农奴制改革的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了俄国农奴制改革的背景、内容、影响等基本知识点，能够准确描述亚历山大二世时期的主要改革措施。

-学会了运用历史资料分析问题的方法，能够从多角度审视历史事件，提高史料实证能力。

-通过案例分析，理解了改革过程中各方利益的博弈，以及改革对俄国社会经济发展的长远影响。

2.过程与方法：

-在小组讨论中，学生积极思考、交流，提高了合作能力和解决问题的能力。

-通过课堂展示与点评，锻炼了学生的表达能力，增强了自信心。

-学会运用思维导图、图表等工具，梳理历史事件，提高历史学科素养。

3.情感态度与价值观：

-认识到改革是社会发展的动力，理解历史事件对现实生活的影响，增强历史责任感。

-理解人民群众在历史进程中的重要作用，培养历史唯物主义观点。

-通过学习俄国改革，激发学生对国家命运的关切，培养爱国主义情怀。

4.创新与实践：

-学生在课后作业中，运用所学知识撰写关于俄国农奴制改革的短文或报告，巩固学习效果。

-鼓励学生将历史知识与现实问题相结合，思考如何借鉴历史经验，为国家发展献言献策。

具体表现如下：

1.学生能够准确回答以下问题：

-俄国农奴制改革的背景是什么？

-亚历山大二世时期进行了哪些重要改革？

-俄国农奴制改革对俄国社会经济发展产生了哪些影响？

2.学生在案例分析中，能够结合教材内容，分析以下问题：

-改革过程中，各方利益的博弈如何影响改革的进展？

-俄国农奴制改革对我国改革开放的启示是什么？

3.学生在小组讨论中，针对以下问题展开思考：

-如果你是当时的亚历山大二世，会如何推进改革？

-俄国农奴制改革对当今社会的借鉴意义是什么？

4.学生在课堂展示与点评环节，能够自信地表达自己的观点，并对其他同学的展示进行提问和评价。典型例题讲解例题一：

题目：试述俄国农奴制改革的背景。

答案：

俄国农奴制改革的背景主要包括以下几点：

1.农奴制的严重压迫和剥削，导致农民生活困苦，社会矛盾尖锐。

2.俄国资本主义经济发展的需要，要求打破农奴制的束缚，为工业化提供自由劳动力。

3.军事上的失败，如克里米亚战争的惨败，暴露了俄国政治、经济、军事的落后。

4.人民群众对改革的强烈要求，尤其是知识分子的推动。

例题二：

题目：亚历山大二世时期进行了哪些重要的改革措施？

答案：

亚历山大二世时期进行的重要改革措施包括：

1.1861年颁布《关于农奴制改革的法令》，解放农奴，赋予农民土地使用权。

2.1864年进行地方自治改革，设立地方自治机构，实行地方自治。

3.1870年代进行司法改革，建立陪审制度，实行公开审判。

4.推动教育改革，发展中等和高等教育，提高人民素质。

例题三：

题目：俄国农奴制改革对俄国社会经济发展产生了哪些影响？

答案：

俄国农奴制改革对俄国社会经济发展产生的影响包括：

1.农民获得自由，为工业化提供了自由劳动力，促进了资本主义经济的发展。

2.土地私有化推动了农业现代化，提高农业产量。

3.改革促进了城市化和工业化进程，加快了社会结构的变化。

4.改革加剧了社会矛盾，为后来的革命埋下了伏笔。

例题四：

题目：分析俄国农奴制改革过程中各方利益的博弈。

答案：

俄国农奴制改革过程中，各方利益的博弈主要体现在以下几个方面：

1.农民：追求土地、自由和改善生活条件。

2.地主：担心失去劳动力，要求政府保障其利益。

3.政府官员：担心改革影响政权稳定，试图在改革中保持权力。

4.知识分子：积极推动改革，希望国家走向现代化。

例题五：

题目：从俄国农奴制改革中，我们可以得到哪些启示？

答案：

从俄国农奴制改革中，我们可以得到以下启示：

1.改革是社会发展的必然趋势，顺应历史潮流的改革有助于国家繁荣。

2.改革过程中，要充分考虑各方利益的平衡，减少社会矛盾。

3.改革需要政府、民众和知识分子的共同努力，形成推动改革的合力。

4.改革并非一蹴而就，需要有计划、有步骤地推进，同时关注改革的长期影响。板书设计①农奴制改革的背景

-严重压迫和剥削

-资本主义经济发展的需要

-军事失败

-人民群众的要求

②亚历山大二世的改革措施

-《关于农奴制改革的法令》

-地方自治改革

-司法改革

-教育改革

③农奴制改革的影响

-自由劳动力

-农业现代化

-城市化和工业化

-社会矛盾加剧

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图表、思维导图等形式展示知识点，或者用不同颜色的粉笔标注重点内容，使板书更加生动有趣。此外，可以适当加入一些与课本内容相关的图片或插图，帮助学生更好地理解和记忆知识点。教学反思与总结在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，由于时间有限，学生在小组讨论环节的参与度不高，有些学生的发言不够积极。这可能是因为我对讨论主题的设置不够吸引人，或者是因为课堂时间分配不够合理。其次，我发现部分学生对历史资料的分析能力较弱，这可能是因为他们缺乏这方面的训练。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的史料实证能力。

从学生的学习效果来看，大部分