4 买东西的学问（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问（教学设计）部编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级下册的“4买东西的学问”。本节课的内容主要包括：了解购物的基本流程，学会比较商品的价格和质量，掌握合理的消费观念，以及培养学生的诚信意识和法律意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有知识的基础上，本节课进一步引导学生深入理解购物的流程和消费观念。学生可以通过对已有知识的运用，更好地理解和掌握本节课的内容。同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过对购物经验的回顾和分享，更好地理解和运用本节课的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治意识：通过学习购物相关的法律知识，让学生了解消费者的合法权益，提高学生的法治意识。

2.诚信意识：培养学生诚实守信、公平交易的良好品质，使学生能够在购物过程中自觉遵守诚信原则。

3.批判性思维：培养学生对商品广告的辨识能力，学会理性分析、比较商品的价格和质量，提高学生的批判性思维。

4.社会责任：培养学生关注社会问题，积极参与社会公益活动的意识，使学生能够在购物过程中关注环境保护和社会责任。

5.合作与沟通：通过小组讨论、分享购物经验等形式，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高学生的人际交往素养。学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物过程有一定的了解。他们在知识方面，已经学习了基本的数学运算，能够进行价格的比较和计算。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够对商品进行简单的比较和评价。在素质方面，学生具备了一定的诚信意识和法律意识，但在深度和广度上还有待提高。

学生的行为习惯方面，大部分学生购物时会关注商品的价格和质量，但部分学生可能存在盲目追求名牌、过度消费的现象。对于这部分学生，需要在教学中加强消费观念的引导，培养他们理性消费、绿色消费的意识。此外，部分学生可能在购物过程中缺乏自我保护意识，容易受到商家的诱导。因此，教学中需要加强对学生权益保护的教育，提高他们的法治意识。

针对学生的学情，本节课的教学重点在于引导学生深入理解购物的流程和消费观念，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会比较商品的价格和质量，掌握合理的消费观念。同时，结合学生的实际情况，设计一些贴近生活的小游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高法治意识和诚信意识。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当增加难度，引导他们进行更深入的探讨；对于理解能力较弱的学生，则需要耐心引导，帮助他们逐步掌握知识点。同时，教师还需要注重学生的心理健康，引导他们树立正确的消费观念，养成良好的行为习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学情，将采用以下教学方法：

（1）案例研究：通过分析真实的购物案例，让学生了解购物的流程和消费者权益保护的知识。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享购物经验，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（3）角色扮演：设计模拟购物场景，让学生扮演消费者和商家的角色，深入体验购物过程，提高法治意识和诚信意识。

（4）游戏教学：设计一些与购物相关的游戏，让学生在游戏中掌握消费知识，培养正确的消费观念。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于购物场景的视频，引发学生的兴趣，导入新课。

（2）案例分析：呈现几个真实的购物案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

（3）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，引导学生体验消费者和商家的不同角色，提高法治意识和诚信意识。

（4）游戏环节：设计购物大比拼游戏，让学生在游戏中运用所学知识，培养正确的消费观念。

（5）总结环节：组织学生进行课堂总结，分享学习心得，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示购物流程、消费者权益保护知识等，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：选用一些与购物相关的视频，如购物场景、消费者权益保护案例等，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如消费者权益保护法律法规查询工具等，让学生了解更多的购物相关知识。

（4）实物道具：准备一些购物场景的实物道具，如商品模型、价格标签等，让学生在角色扮演等活动中更直观地体验购物过程。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《买东西的学问》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过买东西时不知道如何选择的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索买东西的学问。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解购物的基本流程。购物是我们在生活中必不可少的一项活动，它涉及到商品的选择、价格的比较、质量的判断等多个方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了购物时如何比较商品的价格和质量，以及如何合理消费。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比较商品价格和质量的方法，以及合理消费的重要性。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何比较商品的价格和质量。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“购物时如何比较商品的价格和质量”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了购物的基本流程、比较商品价格和质量的方法，以及合理消费的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对购物时如何比较商品价格和质量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《消费者权益保护法》：让学生了解消费者的合法权益，提高法治意识。

《理性消费指南》：引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。

《购物技巧与策略》：介绍购物时比较商品价格和质量的方法，提高学生的批判性思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查身边的朋友和家人的购物习惯，了解他们的消费观念，尝试分析这些消费观念的优点和不足。

（2）观察超市或商场中的商品价格和质量，尝试找出一些例子，说明如何比较商品的价格和质量。

（3）了解不同商家的售后服务政策，探讨这些政策对消费者权益保护的影响。

（4）收集一些关于消费者权益保护的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

（5）阅读一些关于购物技巧和策略的文章，学习如何理性消费，避免盲目追求名牌和过度消费。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《消费者权益保护法》全文、《理性消费指南》、购物技巧与策略相关文章。

（2）视频资源：关于消费者权益保护的纪录片、购物技巧与策略的讲座视频。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读拓展材料，了解更多的购物相关知识，提高自己的法治意识和消费观念。

（2）学生观看拓展视频，加深对购物技巧和消费者权益保护的理解。

（3）学生撰写阅读心得或观后感，分享自己的学习体会和感悟。

（4）学生可以进行小组讨论，交流自己的阅读和观看心得，互相学习和借鉴。

（5）教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐合适的阅读材料和视频资源等。

（6）学生可以进行课后实践活动，如参与消费者权益保护的公益活动，亲身体验和了解消费者权益保护的实际意义。

（7）学生可以尝试运用所学的购物技巧和消费者权益保护知识，解决实际购物中的问题，提高自己的消费能力和权益保护意识。板书设计1.购物流程图

-了解需求

-比较商品

-选择购买

-确认订单

-支付

-收货

-评价

2.消费者权益保护

-消费者权益

-商家责任

-法律保护

-自我维权

3.购物技巧与策略

-比较价格

-检查质量

-了解售后

-理性消费

-避免盲目

4.消费观念

-绿色消费

-合理消费

-节约资源

-保护环境

5.诚信意识

-诚实守信

-公平交易

-遵守法律

-维护权益课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以布置一些与购物相关的作业，如“写一篇关于购物时如何比较商品价格和质量的作文”、“设计一个购物技巧与策