Welcome Unit Listening and Talking 教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeUnitListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语-必修第一册

2.教学年级和班级：高一1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课题名称：WelcomeUnitListeningandTalking

2.课题内容：本节课将学习如何用英语进行自我介绍和日常交流，包括介绍自己的姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等。

三、教学目标

1.学生能够掌握基本的自我介绍和日常交流用语。

2.学生能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的英语交流。

四、教学方法

1.采用任务型教学法，让学生在实际交流中学习并运用所学的知识。

2.利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学步骤

1.热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引导学生思考用英语如何进行自我介绍。

2.新课导入：介绍本节课将学习的自我介绍和日常交流的词汇和句型。

3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟日常交流场景，运用所学的词汇和句型进行交流。

4.巩固练习：学生听录音，完成相关的听力练习。

5.总结反馈：教师对学生的课堂表现进行评价和反馈。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况和积极性。

2.听力练习：对学生的听力练习结果进行评价。

3.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学的词汇和句型进行简单的英语自我介绍和日常交流。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同的文化背景，学会用英语介绍中国的文化特点和习俗。

3.思维品质：通过听力练习和角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高他们解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果和学习兴趣。三、重点难点及解决办法1.重点：学生能够掌握基本的自我介绍和日常交流用语，包括介绍自己的姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等。

解决办法：通过听力练习和角色扮演等活动，让学生在实际交流中学习并运用所学的知识。

2.难点：学生能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的英语交流。

解决办法：利用多媒体教学资源，提供真实语境，帮助学生理解并运用所学的词汇和句型。

3.重点：学生能够了解并尊重不同的文化背景，学会用英语介绍中国的文化特点和习俗。

解决办法：通过介绍不同国家的文化背景，让学生了解并尊重不同的文化，培养他们的文化意识。

4.难点：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果和学习兴趣。

解决办法：提供丰富的学习资源和学习工具，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，激发他们的学习兴趣。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法，让学生在实际交流中学习并运用所学的知识。同时，也将采用合作学习法，让学生通过小组讨论和互动，提高语言运用能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过模拟日常交流场景的角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型进行交流。此外，还将组织学生进行小组讨论，分享彼此的兴趣爱好和家乡特色，以促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将利用多媒体教学资源，如音频和视频材料，为学生提供真实语境，帮助学生理解并运用所学的词汇和句型。同时，也将利用投影仪展示相关的图片和图表，以增强学生的直观感受和理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语自我介绍和日常交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它在日常交流中有什么作用？”

展示一些关于自我介绍和日常交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力。

简短介绍英语自我介绍和日常交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语自我介绍和日常交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍和日常交流的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解英语自我介绍和日常交流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍常用的表达方式和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语自我介绍和日常交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍和日常交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍和日常交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍和日常交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的表达方式进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍和日常交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍和日常交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍和日常交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍和日常交流的基本概念、常用表达等。

强调英语自我介绍和日常交流在实际生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《跨文化交流的重要性》

-文章：《如何提高跨文化交流能力》

-文章：《英语自我介绍在不同场合的应用》

-案例分析：分析一些成功的跨文化交流案例，以及如何运用英语自我介绍和日常交流技巧取得成功。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解不同国家的文化特点和习俗，以便在与外国人交流时更加得体和自信。

-学生可以尝试参加一些英语角或语言交流活动，与其他人进行真实的英语交流，提高自己的口语表达能力。

-学生可以寻找一些英语学习资源，如英语电影、电视剧、音乐等，通过观看和欣赏这些作品，提高自己的英语听力水平。

-学生可以尝试阅读一些英语书籍或杂志，扩大自己的词汇量和阅读理解能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出英语自我介绍和日常交流的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为不同部分，如基本概念、常用表达、案例分析等，以便学生系统地学习和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简短的句子或关键词表达核心内容，避免冗长的解释，提高学生的阅读效率。

4.突出重点：板书设计应突出本节课的重点知识点，如常用的自我介绍句型、日常交流用语等，帮助学生抓住关键。

5.准确精炼：板书设计应准确精炼，用恰当的词汇和句型表达教学内容，避免模糊不清或错误的表达。

6.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够简洁地总结和归纳本节课的主要内容和知识点。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图表、示意图等，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了英语自我介绍和日常交流的基本概念、常用表达和案例分析。通过学习，学生应该能够掌握以下知识点：

-英语自我介绍的基本结构和常用句型。

-日常交流中常用的问候语、介绍自己的方式、询问他人信息等。

-如何运用所学的知识进行有效的自我介绍和日常交流。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

-听录音，完成听力练习，练习内容包括自我介绍和日常交流的对话或问题。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常交流场景，运用所学的词汇和句型进行交流。

-填空练习：根据所学的自我介绍和日常交流的句型，完成相关的填空练习。

-写作练习：让学生撰写一篇关于自我介绍的短文，包括姓名、年龄、家乡、兴趣爱好等基本信息。

3.答案解析

-听力练习：通过听录音，学生能够理解并回答相关的问题，检测学生对自我介绍和日常交流的理解程度。

-角色扮演：通过角色扮演，学生能够运用所学的词汇和句型进行实际的英语交流，检测学生的口语表达能力。

-填空练习：通过填空练习，学生能够正确运用所学的句型，检