Unit6 Ancient stories 附录2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit6Ancientstories附录2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自牛津深圳版八年级上册英语教材的Unit6Ancientstories。本单元主要围绕古代故事展开，通过学习不同国家的古代故事，让学生了解和欣赏不同文化背景下的智慧与传说。本节课的主要内容包括：

1.故事梗概的阅读与理解：学习中国古代的《精卫填海》和《愚公移山》两个故事，理解故事内容，把握人物形象和故事主题。

2.故事情节的讨论与分析：通过对故事情节的讨论，引导学生思考故事中的主人公所展现出的精神品质，如坚定信念、勇往直前等。

3.语言技能训练：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语语言运用能力，如描述故事情节、表达个人观点等。

4.文化差异的探讨：通过对比中国与其他国家的古代故事，引导学生了解和尊重不同文化背景下的价值观和传统习俗。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习Unit6Ancientstories，学生能够听懂、说清、读懂和写出生动的故事描述，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过对比中国与其他国家的古代故事，使学生了解不同文化背景下的价值观和传统习俗，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对故事情节的讨论与分析，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，引导学生学会从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中能够自主发现、分析和解决问题，提高学生的终身学习能力。学情分析八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，对于听、说、读、写等基本技能有一定的掌握。他们在学习过程中具备一定的自主学习能力，能够独立完成课堂任务。然而，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，如听力理解、口语表达等。

在知识与能力方面，大部分学生对古代故事有一定的了解，但可能缺乏对不同文化背景下的古代故事的认知。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生拓宽视野，了解和欣赏各种文化的智慧与传说。

此外，学生在学习习惯方面存在差异。部分学生学习积极性较高，课堂参与度较好；而部分学生则较为内向，不愿主动表达。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

针对以上学情，教师应设计富有针对性的教学活动，如分层任务、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力和批判性思维，为提高整体教学质量奠定基础。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：教师通过讲述、提问等方式，激发学生的兴趣，引导学生主动思考和参与课堂讨论。

-小组合作法：将学生分成小组，让他们在讨论和合作中完成任务，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

-情境模拟法：创设情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示故事情节，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：运用在线教学软件，开展互动式学习，方便学生随时随地复习和巩固知识。

-任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动探究和解决问题，提高他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Ancientstories，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Ancientstories知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6Ancientstories课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的中国古代故事，引出Unit6Ancientstories，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6Ancientstories中的两个故事《精卫填海》和《愚公移山》，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事情节的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析故事情节的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit6Ancientstories知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事情节的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit6Ancientstories知识点，掌握分析故事情节的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6Ancientstories，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6Ancientstories相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit6Ancientstories知识点和分析故事情节的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握Unit6Ancientstories中的两个故事《精卫填海》和《愚公移山》的主要内容及其寓意。

-学生能够运用英语简要描述中国古代故事的情节和主题，并表达自己的观点。

-学生能够通过对比不同国家的古代故事，了解和欣赏各种文化的智慧与传说。

2.过程与方法：

-学生能够在教师的引导下，通过自主学习、小组合作等方式，主动探索和分析故事情节，提高分析问题和解决问题的能力。

-学生能够在实际语境中运用英语，提高语言实践能力，如描述故事情节、表达个人观点等。

-学生能够通过对比不同国家的古代故事，培养跨文化交际能力，了解和尊重不同文化背景下的价值观和传统习俗。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对Unit6Ancientstories中的两个故事产生兴趣，并积极参与课堂讨论和活动。

-学生在学习过程中能够积极思考，敢于提问和表达自己的观点，培养批判性思维和创新能力。

-学生能够通过学习不同国家的古代故事，拓宽视野，增强对文化多样性的尊重和理解，培养全球意识。

4.学习策略与习惯：

-学生能够在课前主动预习，了解故事内容，提高自学能力和学习效果。

-学生在课堂上能够认真听讲，积极思考和参与讨论，养成良好的学习习惯。

-学生能够在课后认真完成作业，及时巩固所学知识，并通过拓展学习进一步提高自己的知识水平。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣Unit6Ancientstories的教学内容，突出故事情节、主题和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有层次感，分为故事梗概、主要情节、主题寓意等部分，让学生能够一目了然地了解故事的全貌。

3.简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字，使用关键词和符号来概括故事情节和主题，使学生能够快速把握重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用色彩、图形、线条等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.突出重点：板书设计应重点突出，强调故事中的重要情节和主题寓意，帮助学生抓住关键信息。

6.准确精炼：板书设计应准确表达故事情节和主题，避免歧义和误导，使学生能够获得准确的知识和信息。

7.概括性强：板书设计应具有较强的概括性，能够简洁明了地表达故事的主要内容，帮助学生快速理解和记忆。

举例：以《精卫填海》为例，板书设计可以分为以下几个部分：

故事梗概：介绍精卫填海的背景和故事大意。

主要情节：列出精卫填海的主要事件和关键情节。

主题寓意：阐述精卫填海所传递的坚持、毅力和不畏艰难的主题寓意。典型例题讲解1.题目：请用英语简要描述《精卫填海》的故事情节。

答案：ThestoryofJingweiFillingtheSeatellsaboutadeterminedbirdnamedJingweiwhowasdeterminedtofilltheseaafterherchildrenweredrownedinit.Shepickedupstonesandtwigsonebyoneandthrewthemintothesea,hopingtomakeitsmallersothatotheranimalswouldnotsufferthesamefateasherchildren.

2.题目：请分析《愚公移山》中的愚公形象，并说明他具有哪些优秀品质。

答案：ThecharacterYugonginthestory"YugongMovestheMountains"isportrayedasastubbornandpersistentoldman.Heisdeterminedtomovethetwomountainsthatblockthepathofhisvillage,despitethemockingofhisneighborsandtheseemingimpossibilityofthetask.Hisperseveranceanddeterminationtoovercomeobstacles,aswellashisbeliefthathardworkcanachieveanything,arethequalitiesthatmakehimaheroicfigure.

3.题目：请用英语描述中国古代故事中的一个主人公，并说明他的主要特点。

答案：IntheChineseancientstory"BaJie,"themaincharacterisakindandgenerousyoungmannamedBaJie.Heisknownforhisselflessnessandwillingnesstohelpothers,oftenputtingothers'needsbeforehisown.Hiscompassionandkindnesstowardsothersmakehimabelovedandrespectedcharacterinthestory.

4.题目：请分析中国古代故事中的一个主题，并说明它对现代社会的意义。

答案：OneofthethemesinChineseancientstoriesistheimportanceofperseveranceanddeterminationinachievinggoals.Instorieslike"YugongMovestheMountains"and"JingweiFillingtheSea,"charactersdemonstrateunwaveringpersistenceanddeterminationinthefaceofseeminglyinsurmountableobstacles.Thisthemeisrelevantinmodernsocietyasitteachesusthathardworkandperseverancecanleadtosuccess,evenwhenfacedwithchallenges.

5.题目：请用英语简要描述中国古代故事中的一个智慧，并说明它对个人成长的意义。

答案：OneofthewisdomsinChineseancientstoriesistheimportanceofhumilityandmodestyinpersonalgrowth.Instorieslike"BaJie"and"TheFoolishOldManWhoRemovedtheMountains,"characterslearnthathumilityandmodestyarecrucialtopersonaldevelopmentandachievinglong-termgoals.Thesequalitieshelpindividualstoavoidarroganceandpride,whichcanleadtofailureanddisappointment.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、提出有见地的观点、能够有效地与他人合作等。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对Unit6Ancientstories中故事情节、主题和知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，如是否按时提交、作业质量、是否能够准确表达自己的观点等。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，了解自己的不足之处并提出改进建议。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，以及家长对学生学习的看法和建议。

7.综合评价：根据以上各方面的评价结果，综合评估学生的学习效果，为学生提供有针对性的反馈和建议，帮助他们提高学习效果。

8.持续关注：持续关注学生的学习进步和问题，及时给予帮助和指导，鼓励学生在学习过程中保持积极的态度和努力。

9.个性化指导：针对学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，如针对学生的薄弱环节进行专项训练，帮助学生提高学习效果。

10.鼓励与激励：在教学过程中，给予学生积极的