2024秋三年级英语上册 Module 8 Unit 1 Is it a monster教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module8Unit1Isitamonster教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）三年级英语上册Module8Unit1"Isitamonster?"。该节课主要让学生掌握关于怪物和日常事物的词汇，如monster,flower,ball,cat等。同时，学生需要学会使用疑问词"What's...?Isit...?"询问物品的名称和特征，并能用Yes/No回答。此外，学生还需掌握句型"What'sinthebox/bag?Thereis..."来描述箱子或袋子里的物品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语词汇和简单的疑问句型，如"What'syourname?Howoldareyou?"等。本节课将在此基础上，引导学生学习新的词汇和句型，并学会用疑问词询问物品的特征。通过巩固已有知识，学生能够更好地掌握本节课的内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module8Unit1"Isitamonster?"，学生将能够运用新学的词汇和句型进行简单的交流，提高他们的语言实践能力。同时，通过描述怪物和日常事物的特征，学生能够培养他们的观察力和想象力。此外，通过小组合作活动，学生将能够增强团队合作意识，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解英语文化，提高跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语词汇，如颜色、数字、动物等，同时他们也应该具备了一定的听说能力和简单的句子构建能力。此外，学生应该已经熟悉了英语课堂的基本流程和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生动有趣的活动和图片有较高的兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用图片、视频等教学资源来激发学生的学习兴趣。此外，学生的学习能力varied，有的学生可能对英语学习有较高的热情和天赋，而有的学生可能需要更多的鼓励和指导。在教学过程中，教师应该关注每个学生的学习进度，并根据他们的学习风格进行有针对性的教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握新词汇：本节课引入了关于怪物和日常事物的新的词汇，学生可能需要时间和机会来记忆和理解这些新词汇。

-疑问句型的运用：学生需要学会使用疑问词"What's...?Isit...?"来询问物品的名称和特征，这可能对他们来说是一个新的语法点。

-描述物品特征：学生需要学会用英语来描述物品的特征，这可能需要他们运用已有的知识和想象力来进行语言表达。

教师应该关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的困难和挑战，帮助他们更好地掌握本节课的内容。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、白板、投影仪、音响设备、教学卡片、实物物品（如玩具怪物、花朵等）、教学挂图、练习册。

2.课程平台：无（或具体课程平台名称，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：教学PPT、图片素材、视频素材、在线语音识别工具（如Google翻译等，如有需要）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化教学、全身反应法。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Module8Unit1"Isitamonster?"。在这个单元里，我们将遇到一些有趣的怪物和日常事物。首先，让我们来做一个小游戏，我会展示一些图片，你们需要说出图片中是什么。准备好了吗？让我们开始吧！

2.新课呈现（15分钟）

现在，让我们来看看我们的主角——怪物。我给大家带来了几张怪物的图片，你们能告诉我它们是什么怪物吗？对了，它们分别是gorilla,panda和tiger。接下来，我会向大家介绍一个神秘箱子，箱子里有什么呢？让我们一起来揭晓答案。

（教师展示神秘箱子，学生猜箱子里的物品）

哦，箱子里有一只monster！让我们来学习一下monster这个单词。monster的中文意思是怪物，我们一起来读几遍。（学生跟读）

3.小组活动（15分钟）

现在，我们将进行小组活动。每个小组都会得到一些图片，图片中有一些怪物和日常事物。请你们用英语描述图片中的物品，并猜测它们是什么。你们可以使用权疑问词"What's...?Isit...?"来提问。

（学生进行小组活动，教师巡回指导）

4.巩固练习（10分钟）

好了，现在让我们来做一些巩固练习。我会给大家展示一些图片，你们需要用英语告诉我图片中是什么。同时，你们也需要判断图片中的物品是否是怪物。准备好了吗？让我们开始吧！

（学生进行练习，教师点评答案）

5.课堂总结（5分钟）

今天，我们学习了一些关于怪物和日常事物的单词，如monster,gorilla,panda,tiger等。我们还学会了使用疑问词"What's...?Isit...?"来询问物品的名称和特征。希望大家能够记住这些单词和句型，并在日常生活中运用它们。

6.作业布置（5分钟）

今天的作业是Module8Unit1的A部分，请大家完成作业并预习下一节课的内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更好地掌握本节课的内容，我为大家推荐了一篇与怪物相关的英语小故事《MonsterMuseum》。故事讲述了一个小男孩参观了一个怪物博物馆，里面陈列着各种奇怪的怪物。故事中出现了许多我们今天学习过的单词，如monster,gorilla,panda等。请大家阅读故事，并尝试回答以下问题：

-Whatmonstersdoesthelittleboyseeinthemuseum?

-Canyoudescribethefeaturesofthesemonsters?

-Howdoesthelittleboyfeelwhenheseesthesemonsters?

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

本节课我们学习了关于怪物和日常事物的词汇，以及疑问词"What's...?Isit...?"的运用。课后，请大家尝试用英语描述一下自己的房间里的物品，并询问同学们你所不知道的物品名称和特征。同时，你们也可以尝试创作一个关于怪物的故事，并用英语写下来。让我们一起分享你们的作品吧！

此外，你们还可以进行家庭小调查，询问家人他们对怪物的看法和喜爱程度。调查结果可以以表格、图片或文字的形式展示给大家。让我们一起了解家人对怪物的态度吧！教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，同学们表现出了很高的学习热情，积极参与各种教学活动。大家能够熟练地使用新学的词汇和句型进行交流，并能用疑问词"What's...?Isit...?"来询问物品的名称和特征。同时，同学们在小组活动中展现出了良好的团队合作精神，能够相互帮助，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各个小组都能够积极展开讨论，并能够用英语描述图片中的物品。同学们在描述物品特征时，能够运用已有的知识和想象力，展示出了较好的语言表达能力和观察力。各小组的成果展示精彩纷呈，大家的表现都非常出色。

3.随堂测试：

随堂测试环节，同学们能够迅速作答，大部分同学能够正确地使用新学的词汇和句型进行描述。在测试中，同学们对疑问词"What's...?Isit...?"的运用掌握得比较好，能够准确地询问物品的名称和特征。测试结果显示，同学们对课堂所学内容掌握较为扎实。

4.家庭作业完成情况：

从家庭作业的完成情况来看，同学们能够认真完成作业，并按照要求用英语描述自己的房间里的物品。大家在创作关于怪物的故事时，充分发挥了自己的想象力，故事内容丰富多样。此外，家庭小调查的展示也反映出同学们对家人对怪物态度的了解，调查结果具有较高的真实性。

5.教师评价与反馈：

总体来说，同学们在本节课的表现非常优秀，大家能够积极投入到课堂学习中，展现出较高的学习兴趣。在语言能力、团队合作、创新思维等方面都有很好的表现。希望大家能够继续保持这种学习热情，将所学知识运用到日常生活中。对于少数同学在某些知识点上的掌握不够扎实的情况，建议他们在课后多加练习，提高自己的英语水平。板书设计-词汇：monster,gorilla,panda,tiger,flower,ball,cat等。

-句型：What'sinthebox/bag?Thereis...,Isitamonster?No,itisn't.Yes,itis.

-疑问词：What's...?Isit...?

2.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或标记笔，将重点词汇和句型用不同颜色标注，增加板书的视觉吸引力。

-设计一个简单的怪物图案，将怪物词汇放在图案旁边，使板书更具趣味性。

-用图标或简单图形来表示不同的物品，如花朵、球等，让学生能够快速识别。

3.简洁明了：

-板书设计应简洁明了，避免过多的文字，突出重点知识点。

-使用清晰的字体和大小，确保所有学生都能看清楚板书内容。

-合理安排板书布局，使得板书内容条理清楚，便于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：与怪物和日常事物相关的英语绘本或短篇故事，如《MonsterMuseum》、《TheMonsterattheEndofThisBook》等。

-视频资源：英语动画片或教学视频，如《PeppaPig》中与怪物相关的剧集、《DoratheExplorer》中有关日常事物的教学视频等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的绘本或短篇故事，观看视频资源。

-学生可以选择自己感兴趣的材料进行拓展，也可以与同