2023二年级数学上册 九 除法第2课时 长颈鹿与小鸟（2）配套教案 北师大版

2023二年级数学上册九除法第2课时长颈鹿与小鸟（2）配套教案北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级数学上册九《除法》第2课时“长颈鹿与小鸟（2）”，北师大版。内容主要围绕表内除法的应用，解决简单的实际问题。通过故事情境引入，让学生掌握除法的概念和运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的加法和减法运算，理解了数量之间的关系。本节课将在此基础上，引导学生运用已知的加法和减法知识，理解除法的意义，学会用除法解决简单的实际问题。通过列举教材中的例题，如长颈鹿和小鸟分食物等情境，让学生在实际操作中加深对除法的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和问题解决的核心素养。通过引入生活情境，使学生能够理解除法运算的本质，发展数学抽象思维。在运用除法解决实际问题的过程中，提升学生的逻辑推理能力，培养其从多角度分析和解决问题的能力。同时，鼓励学生积极参与讨论，提高合作交流能力，增强数学学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了加法和减法的基本运算，能够解决简单的数量关系问题。在此基础上，学生对乘法有了初步的认识和了解，为学习除法打下了一定的基础。

2.学生对数学学习兴趣浓厚，喜欢探索和解决实际问题。他们具有较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过直观的方式理解数学概念。此外，学生在小组合作中表现出积极的交流与合作态度。

3.学生在学习除法时可能遇到的困难和挑战包括：对除法概念的理解不够深入，难以将除法与实际问题联系起来；在具体运算过程中，可能会出现混淆除数和被除数的情况；对于除法运算的步骤和规则掌握不够熟练，需要反复练习和巩固。因此，教学中应注重引导学生深入理解除法的意义，并通过实例分析，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版二年级数学上册九《除法》第2课时“长颈鹿与小鸟（2）”的教材，以便学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如长颈鹿和小鸟分食物的情景图；除法运算的图表，帮助学生直观理解除法过程；视频资源，展示除法在实际生活中的应用。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备计算器、除法操作卡片等教学工具，以便学生动手操作和练习。

4.教室布置：将教室划分为分组讨论区，便于学生进行合作学习；设置讲台区域，展示多媒体教学资源，方便学生观看和理解。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了除法的概念，知道了除法是将一个数平均分成几份的过程。今天，我们将继续学习除法，通过一个有趣的故事来探究除法的应用。请大家打开教材，翻到《长颈鹿与小鸟（2）》这一课时。

2.故事情境引入

（1）讲述故事：在一个美丽的森林里，长颈鹿和小鸟一起找到了一些食物，他们想要平均分这些食物。可是，他们不知道怎么分才能让每个人都能吃到相同数量的食物。同学们，你们能帮助他们解决这个问题吗？

（2）学生讨论：引导学生思考如何用除法解决这个问题，讨论除数、被除数和商的关系。

3.探究除法运算

（1）教师示范：在黑板上演示如何用除法计算长颈鹿和小鸟分食物的问题。

（2）学生练习：让学生在练习本上独立完成类似的除法题目，教师巡回指导。

（3）小组交流：学生分组讨论，分享自己的解题过程和心得，互相学习。

4.知识拓展

（1）提问：同学们，你们还能想到生活中哪些地方用到了除法吗？

（2）学生分享：鼓励学生举例说明，如分水果、平均分配物品等。

（3）教师总结：除法在我们的生活中无处不在，它帮助我们解决了许多实际问题。

5.课堂小结

这节课，我们学习了除法的应用，知道了除法可以解决生活中的实际问题。通过动手操作和小组讨论，我们掌握了除法运算的步骤和规则。希望大家在课后继续练习，加深对除法的理解。

6.课后作业

（1）完成教材上的练习题。

（2）思考：如何用除法解决生活中的其他问题？

7.教学反思

本节课通过故事情境引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生动手操作、小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。在课后作业中，布置了与课程内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。但在教学过程中，要注意关注学生的学习困难，及时给予指导，提高教学效果。学生学习效果1.理解除法概念：学生能够准确理解除法的定义，知道除法是将一个数平均分成几份的过程，并能用除法解决实际问题。

2.掌握除法运算：学生掌握了除法运算的步骤和规则，能够正确列出除法算式，并进行计算。在解决实际问题时，能够准确找出除数、被除数和商的关系。

3.解决实际问题：学生能够运用除法知识解决生活中的实际问题，如平均分配物品、计算购物时单价和总价等。通过练习，学生提高了将数学知识应用于生活的能力。

4.合作交流：在小组讨论和分享环节，学生积极参与，学会倾听他人意见，提高了解决问题的能力。同时，学生之间的交流与合作也增强了他们的团队协作意识。

5.数学思维：通过本节课的学习，学生的数学思维得到了锻炼，特别是在逻辑推理和问题解决方面。他们能够从多角度分析问题，找到解决问题的方法。

6.学习兴趣：课程以故事情境引入，激发了学生的学习兴趣。学生在愉快的氛围中学习，增强了数学学习的积极性。

7.自主学习能力：学生在课后作业和思考题中，能够独立完成练习，提高了解决问题的能力。在解决问题的过程中，学生逐渐形成了自主学习的习惯。

8.课堂参与度：本节课学生的课堂参与度较高，积极回答问题、提问和分享心得。这使得课堂氛围活跃，提高了教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事会》中与除法相关的篇章，如《猪八戒分西瓜》等，让学生在阅读中进一步体会除法的应用。

-视频资源：推荐观看教育动画片《数学小先锋》中关于除法的片段，通过动画形式让学生更加直观地理解除法的运算过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读和观看推荐的资源，加强对除法知识点的理解和应用。

-学生在阅读和观看后，可以尝试用自己的话总结除法的运算规则和应用场景，并与家长或同学分享学习心得。

-教师在课后提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生将拓展学习中的收获和感悟记录下来，在下一节课的课前分享环节与其他同学交流。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考以下几个方面的教学效果和需要改进的地方。

1.教学活动设计：

-本节课我采用了故事情境引入，激发了学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃。但在今后的教学中，我还可以尝试更多有趣的教学方法，如游戏、竞赛等，以进一步提高学生的学习积极性。

-小组讨论和分享环节，学生的参与度较高，但我发现部分学生发言不够积极。在以后的教学中，我会更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。

2.教学内容讲解：

-在讲解除法运算时，我发现部分学生对除数、被除数和商的概念理解不够深入。在今后的教学中，我会加强基础知识讲解，通过更多实例让学生加深理解。

-对于除法运算的步骤和规则，部分学生掌握不够熟练。我计划在下一节课的教学中，增加一些针对性的练习，帮助学生巩固这些知识点。

3.教学方法与手段：

-本节课我运用了多媒体资源和实物操作，让学生在直观的氛围中学习。但在教学过程中，我发现部分学生对除法运算的掌握程度不够。在以后的教学中，我会增加更多实际操作的机会，让学生在实践中提高运算能力。

-针对不同学生的学习需求，我会尝试采用分层教学，给予每个学生个性化的指导，以提高他们的学习效果。

4.学生反馈与评价：

-在课后与学生交流中，我发现部分学生对于除法的应用仍存在困惑。为了更好地了解学生的学习情况，我计划在下一节课前进行一次小测验，以评估学生对除法知识点的掌握程度。

-我会重视学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

5.改进措施与计划：

-增加课堂互动，关注学生个体差异，鼓励更多学生参与课堂讨论。

-加强基础知识讲解，通过实例和练习，帮助学生深入理解除法运算的概念和规则。

-采用分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

-在课后拓展环节，推荐更多有趣的阅读材料和视频资源，激发学生的学习兴趣。

-定期进行小测验，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材第46页的练习题1、2、3，巩固除法运算的步骤和规则。

2.结合生活实际，编写一道与除法相关的应用题，并尝试用除法解决。

3.家长协助学生用实物或图片进行除法操作练习，如分水果、分配玩具等，让学生在实际操作中加深对除法的理解。

作业反馈：

1.批改作业时，关注学生除法运算的准确性，特别是