2024-2025学年中职生同心共筑抵制校园暴力班会教学设计

2024-2025学年中职生同心共筑抵制校园暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生同心共筑抵制校园暴力班会教学设计课程基本信息1.课程名称：同心共筑抵制校园暴力主题班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职生全体班级

3.授课时间：两课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.让学生了解校园暴力的概念、类型及危害。

2.培养学生自觉抵制校园暴力，积极维护校园和谐的氛围。

3.提高学生的法律意识，学会运用法律武器保护自己。

三、教学内容

1.校园暴力的定义与类型

2.校园暴力的危害

3.如何抵制校园暴力

4.法律知识普及

四、教学过程

1.第一课时：

（1）导入：通过发生在身边的校园暴力案例，引起学生关注。

（2）校园暴力的定义与类型：让学生了解校园暴力的各种形式，提高防范意识。

（3）校园暴力的危害：讨论校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响。

（4）互动环节：分组讨论如何预防和抵制校园暴力，分享心得体会。

2.第二课时：

（1）校园暴力案例分析：分析典型案例，让学生深入了解校园暴力的恶劣后果。

（2）如何抵制校园暴力：引导学生学会自我保护，勇敢拒绝校园暴力。

（3）法律知识普及：讲解有关校园暴力的法律法规，提高学生的法律意识。

（4）总结与反思：让学生写出本节课的收获和感悟，树立正确的价值观。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。

2.学生作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。

3.学生反馈：收集学生对本次课程的意见和建议，不断优化教学方法。

六、教学资源

1.PPT：制作包含案例、图片、数据等多媒体教学课件。

2.案例资料：收集相关的校园暴力案例，用于课堂讨论。

3.法律法规：整理与校园暴力相关的法律知识，便于学生了解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.法律意识：通过讲解法律法规，让学生了解校园暴力的法律后果，提高学生的法律意识，使其能够自觉遵守法律，抵制校园暴力行为。

2.社会责任感：通过讨论校园暴力的危害，让学生认识到自己对社会、对他人负责的重要性，培养其承担社会责任的意识，积极参与到维护校园和谐的行动中去。

3.自我保护能力：通过案例分析，让学生了解校园暴力的各种形式，掌握防范和抵制校园暴力的方法，提高自身的保护能力，避免成为校园暴力的受害者或施暴者。学情分析中职生一般年龄在15-18岁之间，正处于青春期，生理和心理都在发生变化。他们在知识、能力、素质方面各有差异，但普遍存在学习积极性不高、自律性差的问题。针对这一学情，我对学生进行了详细的分析，以利于更好地开展教学工作。

1.知识层面：学生对校园暴力的了解程度不一，部分学生可能对校园暴力的定义、类型及危害有一定的了解，但大部分学生对法律法规方面知识较为匮乏，对校园暴力的法律后果认识不足。这使得他们在面对校园暴力时，往往无法采取正确的措施，保护自己或他人。

2.能力层面：学生的分析问题和解决问题的能力较差，他们在遇到校园暴力时，往往无法准确判断情况，更不知道如何应对。此外，学生的沟通表达能力也较差，他们在遭受校园暴力时，难以向他人寻求帮助。

3.素质层面：大部分学生具备一定的道德素质，他们反对校园暴力，但部分学生由于自身原因，可能存在一定的欺凌行为。这需要我们在教学中，引导学生树立正确的价值观，提高他们的道德素质。

4.行为习惯：中职生普遍自律性较差，缺乏自觉抵制不良行为的能力。在校园暴力方面，部分学生可能因为好奇心、冲动等原因，而参与到欺凌行为中去。这对他们在本节课的学习过程中，提出了较高的要求。

5.对课程学习的影响：基于以上分析，学生在学习本节课时，可能会面临以下问题：对校园暴力的认识不足，无法理解校园暴力的法律后果；缺乏应对校园暴力的方法和技巧；道德素质不高，难以自觉抵制校园暴力；自律性差，容易受到不良行为的影响。

针对以上学情，我认为在教学过程中，应注重引导学生树立正确的价值观，提高他们的道德素质；加强法律法规方面的教育，让学生了解校园暴力的法律后果；培养学生的沟通表达能力和解决问题的能力，使他们能够更好地应对校园暴力。同时，教师还需关注学生的心理健康，帮助他们度过青春期，健康成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《同心共筑抵制校园暴力》主题班会教材或相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.收集各种校园暴力案例，包括图片、新闻报道等，用于课堂讨论和分析。

b.准备校园暴力类型及危害的图表，帮助学生更直观地了解校园暴力的各种形式及其危害。

c.制作校园暴力防范和抵制方法的的宣传海报，供学生讨论和分享。

d.准备相关法律法规的资料，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等，以便于学生了解校园暴力的法律后果。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位分成若干小组，便于学生进行分组讨论和分享。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生制作的宣传海报和展示案例分析结果。

c.在教室墙壁上贴上有关校园暴力的宣传标语，提醒学生关注和抵制校园暴力。

d.确保教室内音响设备正常，以便于播放相关视频和音乐素材。

e.提前准备好投影仪和电脑，确保教学过程中可以正常使用多媒体资源。

综上所述，为了确保教学资源充足且符合教学实际需求，教师需要提前准备教材、辅助材料、实验器材以及教室布置等。这将为顺利开展教学活动提供有力保障，帮助学生更好地学习校园暴力相关知识，提高他们的法律意识和社会责任感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园暴力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园暴力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园暴力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园暴力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园暴力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园暴力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟情境，让学生在实践中体验校园暴力知识的应用，提高实践能力。

在校园暴力新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园暴力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园暴力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园暴力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园暴力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园暴力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教材《同心共筑抵制校园暴力》相关章节

-文章《校园暴力的心理因素分析》

-研究报告《我国校园暴力现状及防治措施》

-相关法律文件《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

-案例集《校园暴力典型案例解析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以针对本节课的内容，选择一个感兴趣的点进行深入研究，如校园暴力的心理动机、受害者的心态等。

-学生可以组织小组讨论，就如何在学校中建立和谐的人际关系、如何预防和制止校园暴力等话题展开交流。

-学生可以尝试撰写关于校园暴力的短文或报告，通过整理所学知识，提高写作能力。

-学生可以参加社会实践活动，如志愿者服务、社区宣传等，将所学知识应用于实际生活中，提升社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过展示真实的校园暴力案例，让学生更直观地了解校园暴力的危害，增强学生的防范意识。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验校园暴力的不同角色，培养学生的同理心和责任感。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.教学方法单一：教学过程中，过于依赖讲授和案例分析，缺乏多样化的教学方法。

3.评价方式不够全面：现有的评价方式过于侧重于学生的知识掌握程度，忽视了学生的综合素质和实践能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：引入更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高教学效果。

3.完善评价方式：增加对学生的综合素质和实践能力的评价，使评价更加全面和客观。课后作业1.根据本节课所学的校园暴力知识，写一篇关于如何预防和抵制校园暴力的短文，要求字数在300字左右。

2.结合本节课的学习内容，设计一份校园暴力防范的宣传海报，要求图文并茂，突出重点。

3.分析一个校园暴力案例，阐述其原因、后果及如何预防和抵制。

4.采访身边的同学或朋友，了解他们对校园暴力的看法和应对措施，整理成一份调查报告。

5.结合本节课的知识，设计一个校园暴力防范的实践活动，如组织一次主题班会、开展一次志愿者服务等，并撰写活动方案。

【例题解析】

1.短文示例：校园暴力是指发生在校园内或与校园相关的一切暴力行为。为了预防和抵制校园暴力，我们可以做到以下几点：增强法律意识，遵守校规校纪；提高自我保护能力，遇到暴力行为及时求助；建立和谐的人际关系，尊重他人，避免矛盾激化；积极参与校园暴力防范活动，如主题班会、志愿者服务等。

2.宣传海报示例：以“拒绝校园暴力，共建和谐校园”为主题，设计一张宣传海报。海报上可以画一个和平鸽，代表和谐校园；可以写上“抵制校园暴力，从你我做起”等标语，提醒同学们积极参与防范。

3.案例分析：以一个校园欺凌案例为例，分析其原因可能是同学间的矛盾、不良风气的影响等，后