习作：《中国的世界文化遗产》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

习作：《中国的世界文化遗产》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析教学内容来源于2023-2024学年统编版语文五年级下册的《中国的世界文化遗产》一课。本课旨在让学生了解中国世界文化遗产的保护意义和价值，通过欣赏和描述文化遗产的美，提高学生对传统文化的认识和热爱。

本课将结合课本中的案例，如故宫、长城等，引导学生了解这些文化遗产的历史背景、建筑特点和文化内涵。通过分析课文中的图片和文字，学生将学会如何观察和描述文化遗产的特点，并能够运用所学知识进行习作练习，表达对文化遗产的喜爱和保护意识。

在教学过程中，我将注重培养学生的观察力、表达力和创造力。通过小组讨论、展示和写作练习等形式，学生将能够更好地理解和欣赏中国的世界文化遗产，同时也能够提高自己的写作能力。

评价方面，我将根据学生的习作内容、表达方式和创意来进行评估。学生将在课堂上展示自己的作品，并互相评价和给予建议。此外，我还将提供反馈和指导，帮助学生进一步提高习作的质量。核心素养目标本课《中国的世界文化遗产》旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力和文化理解力。通过学习，学生将能够：

1.观察和描述：学生能够运用观察力和语言表达能力，观察文化遗产的图片和实物，并准确、生动地进行描述，展示对文化遗产的认知和欣赏。

2.写作和创新：学生将运用所学的写作技巧，创作一篇关于中国世界文化遗产的习作，表达对文化遗产的独特见解和情感，培养写作能力和创造力。

3.文化理解：学生通过学习课文中的案例，了解中国世界文化遗产的历史背景和文化内涵，提高对传统文化的认识和理解，培养对文化遗产的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识性重点：学生需要掌握课文中提到的中国世界文化遗产的基本信息，如历史背景、建筑特点和文化内涵。这包括对故宫、长城等文化遗产的了解。

（2）技能性重点：学生需要培养观察力、表达力和创造力。通过欣赏和描述文化遗产的美，学生将学会如何观察和描述文化遗产的特点，并能够运用所学知识进行习作练习。

（3）情感性重点：学生需要培养对传统文化的认识和热爱。通过学习课文中的案例，学生将了解文化遗产的保护意义和价值，提高对传统文化的尊重和保护意识。

2.教学难点

（1）知识性难点：学生对于文化遗产的历史背景和文化内涵的理解可能存在困难。为了帮助学生突破这一难点，教师可以提供相关的历史和文化背景资料，引导学生进行深入学习。

（2）技能性难点：学生可能存在观察力不足、表达不准确和缺乏创造力的问题。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用小组讨论、展示和写作练习等形式，引导学生观察、表达和创作。

（3）情感性难点：学生可能对于文化遗产的保护意义和价值缺乏认识和感受。为了帮助学生突破这一难点，教师可以通过案例分享、讨论和反思等方式，引导学生深入了解文化遗产的保护重要性，并激发他们对传统文化的热爱和保护意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文中的案例，介绍文化遗产的历史背景、建筑特点和文化内涵，引导学生了解和掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对文化遗产的认识和感受，培养学生的思考能力和表达能力。

3.写作练习法：教师布置写作任务，要求学生运用所学知识创作一篇关于中国世界文化遗产的习作，培养学生的写作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件展示文化遗产的图片和视频，生动形象地展示文化遗产的美，增强学生的直观感受。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如文化遗产知识问答、文化遗产保护游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅文化遗产的相关资料、观看文化遗产保护的纪录片等，拓宽学生的知识视野。

4.实地考察：教师组织学生进行文化遗产实地考察，让学生亲身感受文化遗产的魅力，提高学生对文化遗产的认识和保护意识。

5.评价与反馈：教师通过学生的习作、展示和讨论等方式进行评价与反馈，给予学生指导和鼓励，促进学生的进一步发展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中国的世界文化遗产》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《中国的世界文化遗产》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《中国的世界文化遗产》教学目标和《中国的世界文化遗产》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《中国的世界文化遗产》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《中国的世界文化遗产》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《中国的世界文化遗产》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《中国的世界文化遗产》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《中国的世界文化遗产》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《中国的世界文化遗产》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《中国的世界文化遗产》重点，强调《中国的世界文化遗产》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《中国的世界文化遗产》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《中国的世界文化遗产》知识的应用，提高实践能力。

在《中国的世界文化遗产》新课呈现结束后，对《中国的世界文化遗产》知识点进行梳理和总结。

强调《中国的世界文化遗产》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《中国的世界文化遗产》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《中国的世界文化遗产》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《中国的世界文化遗产》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《中国的世界文化遗产》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《中国的世界文化遗产》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《中国的世界文化遗产》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《中国的世界文化遗产》内容，强调《中国的世界文化遗产》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《中国的世界文化遗产》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《世界文化遗产名录》：介绍世界文化遗产的概况，包括中国的世界文化遗产列表。

《中国的世界文化遗产保护现状》：分析中国世界文化遗产保护的现状和挑战。

《世界文化遗产旅游指南》：推荐世界文化遗产旅游的目的地，介绍各处的旅游攻略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究其他中国的世界文化遗产：学生可以自主选择一个中国的世界文化遗产进行深入研究，了解其历史背景、建筑特点和文化内涵。

比较不同文化遗产的保护措施：学生可以研究不同文化遗产的保护措施，分析其成功经验和不足之处，提出自己的建议。

探讨文化遗产的保护意义：学生可以思考文化遗产保护的意义，结合个人经历或社会现象，分析文化遗产对当代社会的影响。板书设计①中国世界文化遗产概述

-定义：世界文化遗产是指具有普遍价值的文物和建筑群，被列入《世界遗产名录》的。

-数量：中国目前有55项世界文化遗产，居世界第一。

-意义：世界文化遗产代表了中国悠久的历史和丰富的文化，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化具有重要意义。

②主要的中国世界文化遗产

-故宫：明清两代的皇宫，是中国古代建筑艺术的典范。

-长城：世界上最长的古代防御工程，是中国古代劳动人民的智慧结晶。

-秦始皇兵马俑：展示了秦朝强大的军事力量，是中国古代雕塑艺术的杰作。

③文化遗产的保护与传承

-保护措施：包括修缮、维护、保护性开发等，以保护文化遗产的真实性和完整性。

-传承意义：文化遗产不仅是历史的见证，也是民族精神的载体。传承文化遗产，有助于弘扬民族精神，增强民族自豪感。

④学生习作指导

-观察与描述：引导学生观察文化遗产的图片和实物，用生动的语言进行描述。

-写作技巧：介绍写作的基本技巧，如如何选材、如何组织结构、如何运用修辞等。

-创新思维：鼓励学生发挥想象，从独特的角度表达对文化遗产的认识和感受。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：简要回顾本节课学习的《中国的世界文化遗产》内容，强调《中国的世界文化遗产》重点和难点。

2.学习收获：肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

3.作业布置：根据本节课学习的《中国的世界文化遗产》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

当堂检测：

1.选择题：

（1）中国有多少项世界文化遗产？

A.45

B.55

C.65

（2）下列哪项不是中国的世界文化遗产？

A.故宫

B.长城

C.泰山

2.判断题：

（1）中国的世界文化遗产数量居世界第一。（对/错）

（2）秦始皇兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作。（对/错）

3.简答题：

请简要描述故宫的历史背景、建筑特点和文化内涵。

4.应用题：

请结合本节课所学知识，谈谈你对文化遗产保护的认识和感受。

5.写作题：

以“我眼中的文化遗产”为题，写一篇短文，表达对文化遗产的认识和感受。

6.讨论题：

请学生分组讨论，分享自己对文化遗产保护的建议和想法。

7.实践题：

请学生分组合作，设计一个文化遗产保护的宣传方案，包括宣传海报、标语和口号等。课后拓展1.拓展内容：

《世界文化遗产的故事》：介绍世界文化遗产背后的历史故事和文化意义。

《中国文化遗产保护现状》：分析中国文化遗产保护的现状和面临的挑战。

《世界文化遗产的旅游价值》：探讨世界文化遗产的旅游价值和社会影响。

2.拓展要求：

阅读材料：学生可以利用