Unit4 Adversity and courage Continuation Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit4AdversityandcourageContinuationWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语-Unit4AdversityandcourageContinuationWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：课时安排请根据学校教学计划进行调整

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在通过Unit4AdversityandcourageContinuationWriting的学习，培养学生的英语写作能力，提高学生运用英语表达思想和情感的水平。同时，通过分析课文中的逆境和勇气的主题，引导学生培养正确的价值观，学会面对困难和挑战时保持积极乐观的态度。此外，通过小组讨论和互动，培养学生的合作意识，提高沟通能力和团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit4AdversityandcourageContinuationWriting之前，学生应该已经掌握了必修课程中相关的语法知识、词汇以及基本的写作技巧。此外，学生应该对逆境和勇气的主题有一定的了解，能够分析并表达个人对这一主题的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中生的学习兴趣和能力，本节课通过写作练习和小组讨论，激发学生对逆境和勇气主题的兴趣，培养他们的写作能力和批判性思维能力。在学习风格上，考虑到学生的个性差异，教师应提供多样化的教学活动，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对如何将个人经历与逆境和勇气主题相结合感到困惑。此外，学生在写作过程中可能会遇到词汇选择、句子结构安排和逻辑表达等方面的困难。为了解决这些挑战，教师应提供有针对性的指导和建议，鼓励学生积极参与课堂活动，充分发挥自己的潜能。四、教学方法与策略1.针对Unit4AdversityandcourageContinuationWriting的教学目标，本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授写作技巧和相关词汇，讨论法则有助于激发学生对逆境和勇气的思考，任务驱动法则使学生在实际写作过程中运用所学知识和技能。

2.具体的教学活动包括：a)角色扮演：学生分组扮演不同角色，表达在逆境中展现勇气的故事，增强对主题的理解；b)小组讨论：学生针对课文中的例子和自身经历展开讨论，分享对逆境和勇气的看法，培养批判性思维能力；c)写作任务：学生根据讨论内容，完成一篇关于逆境和勇气的续写文章，提高写作能力。

3.教学媒体使用：为增强课堂氛围和学生的参与度，教师可利用多媒体课件、视频和音频等教学媒体。例如，播放与逆境和勇气相关的短片，引导学生思考和讨论；展示优秀范文，让学生欣赏并学习其中的写作技巧；利用在线写作平台，方便学生实时修改和提交作文，同时便于教师批改和反馈。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕Unit4AdversityandcourageContinuationWriting课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4AdversityandcourageContinuationWriting知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4AdversityandcourageContinuationWriting课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于逆境和勇气的真实故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Unit4AdversityandcourageContinuationWriting的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4AdversityandcourageContinuationWriting的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4AdversityandcourageContinuationWriting的核心知识点，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据Unit4AdversityandcourageContinuationWriting课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与Unit4AdversityandcourageContinuationWriting相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4AdversityandcourageContinuationWriting知识点和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《英语写作手册》：提供各种写作技巧和策略，帮助学生提高写作能力。

《逆境中的英雄》：一本关于不同领域成功人士如何在逆境中取得成就的传记，可供学生阅读和参考。

《勇敢面对挑战》：一部关于年轻人如何在逆境中成长的电影，可通过观看和讨论，引导学生思考勇气和逆境的关系。

2.拓展建议：

要求学生阅读《英语写作手册》相关章节，了解不同写作技巧，并尝试将这些技巧应用到自己的写作中。

鼓励学生阅读《逆境中的英雄》和《勇敢面对挑战》，通过了解成功人士的故事，引导学生思考逆境中的勇气，并撰写读后感或讨论心得。

组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的逆境和如何勇敢面对的经历，通过交流和互相鼓励，提高学生面对挑战的信心。

为学生提供关于不同逆境场景的图片或视频，要求学生根据所给场景，撰写短文，锻炼学生的场景描述和情感表达的能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及学生在小组讨论中的表现。这些评价将帮助教师了解学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：

学生将分组进行讨论，并在课堂上展示他们的讨论成果。教师将评估学生的小组合作能力、批判性思维能力和表达能力。

3.随堂测试：

在课程结束后，教师将进行一次随堂测试，以评估学生对Unit4AdversityandcourageContinuationWriting主题的理解和掌握程度。测试将包括选择题、填空题和写作题。

4.作业完成情况：

教师将评估学生完成作业的质量，包括作文的语法准确性、表达清晰度和创意性。这将帮助教师了解学生的写作能力和对课程内容的理解。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的整体表现进行评价，并提供具体的反馈。教师将鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，并提供进一步的帮助和指导，以促进学生的发展。八、板书设计①重点知识点：

1.逆境与勇气的定义和关系

2.逆境中展现勇气的不同例子

3.如何在写作中表达个人观点和情感

②重点词汇：

1.adversity（逆境）

2.courage（勇气）

3.perseverance（坚持）

4.resilience（弹性）

③重点句型：

1."Inmyopinion,adversitycanbringoutcourageinpeople."

2."Duringdifficulttimes,itisimportanttoremainpositiveandresilient."

3."Courageisnottheabsenceoffear,butthewillingnesstofaceit."

艺术性和趣味性：

-使用图形和颜色来突出重点，如使用勇气的心形图案来代表勇气，使用逆境的波浪线图案来代表逆境。

-在板书中加入一些有趣的插图，如展示一个勇敢的小鸟站在岩石上面对暴风雨，以激发学生的想象力。

-设计一些互动式的板书活动，如让学生在黑板上画出自己面对逆境时的勇气表现，以增加学生的参与感和兴趣。课后作业1.作业要求：

-根据课堂所学，写一篇关于逆境和勇气的作文，题目自拟。要求文章内容充实，条理清晰，能够表达个人观点和情感。

-字数要求：不少于300字。

-提交时间：下周五前提交至教师指定的邮箱或在线平台。

2.作业示例：

题目：逆境中的勇气

逆境是生活中不可避免的一部分，它考验着我们的勇气和决心。在我的生活中，我曾经面临过一次重大的逆境。那是我高考的前一天，我突然生病了，高烧不退。我感到非常害怕和无助，担心自己无法参加考试。然而，我并没有放弃，而是选择了勇敢面对。我按时参加了考试，虽然身体不适，但我依然尽力发挥了最好的水平。这次经历让我深刻体会到，逆境中的勇气是至关重要的。它让我相信，只要我们有勇气面对困难，就一定能够克服它们。

3.作业评分标准：

-内容充实，条理清晰，表达个人观点和情感（30分）

-语言表达准确，语法正确，无明显拼写错误（20分）

-文章结构合理，段落清晰，过渡自然（20分）

-创意性，能够提供独特的见解和思考（20分）

-字数要求达标，不少于300字（10分）

4.作业提示：

-在写作过程中，可以结合个人经历或他人的故事，以增加文章的真实性和说服力。

-注意使用适当的过渡词和连接词，使文章更加流畅和连贯。

-尝试使用不同的句型和表达方式，以增加文章的多样性和吸引力。

-最后，不要忘记检查和修改文章，以确保语言表达准确无误。

5.作业答案：

题目：逆境中的勇气

逆境是生活中不可避免的一部分，它考验着我们的勇气和决心。在我上高中的时候，我曾经面临过一次重大的逆境。那是我高考的前一天，我突然生病了，高烧不退。我感到非常害怕和无助，担心自己无法参加考试。然而，我并没有放弃，而是选择了勇敢面对。我按时参加了考试，虽然身体不适，但我依然尽力发挥了最好的水平。这次经历让我深刻体会到，逆境中的勇气是至关重要的。它让我相信，只要我们有勇气面对困难，就一定能够克服它们。教学反思与改进在本节课中，我通过讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的教学方法，以及小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入理解和掌握Unit4AdversityandcourageContinuationWriting的核心知识点。同时，我也通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生在课后进行进一步的学习和思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在小组讨论中显得有些被动，缺乏积极参与的热情。这可能是因为我对小组讨论的组织和引导不够充分，导致学生感到困惑或缺乏动力。其次，我发现一些学生在写作中遇到了词汇选择和句子结构方面的困难。这可能