2024年学年九年级语文上册 第三单元 走近鲁迅 第11课《孔乙己》教案1 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第三单元走近鲁迅第11课《孔乙己》教案1沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是沪教版五四制九年级语文上册第三单元的《孔乙己》。课文内容主要描述了孔乙己这位穷困潦倒却依然乐观的酒保，以及他在酒店中的种种趣事。通过孔乙己的形象，鲁迅展现了当时社会的封建残余和对底层人民的压迫。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过鲁迅的作品，对鲁迅的思想和文学风格有一定的了解。此外，学生也学过一些关于封建社会的知识，能够理解课文中所反映的社会现象。通过对《孔乙己》的学习，学生可以进一步深入理解鲁迅的思想，提高文学鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文本解读能力、文学审美能力和批判性思维。

1.文本解读能力：通过学习《孔乙己》，培养学生准确理解课文内容，分析人物形象和情节发展，从而提高文本解读能力。

2.文学审美能力：通过分析孔乙己的形象，引导学生体验鲁迅的文学风格，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力。

3.批判性思维：通过对课文所反映的封建社会的思考，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生认识到社会问题的本质，提高社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过鲁迅的其他作品，对鲁迅的文学风格和思想有一定的了解。此外，学生也学习过一些关于封建社会的知识，能够理解课文中所反映的社会现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品有一定的兴趣，尤其是那些具有现实意义和思考价值的作品。他们在分析文学作品方面具备一定的能力，能够理解和解读文本。学生的学习风格各异，有的喜欢自主阅读和思考，有的则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《孔乙己》的深层含义方面，学生可能会遇到一些困难。鲁迅的文学语言和表达方式可能对学生来说有些难以理解，需要教师的引导和解释。此外，学生可能对课文中所反映的封建社会现象和价值观的理解存在一定的挑战，需要教师的帮助和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《沪教版五四制九年级语文上册》教材，以及与第三单元“走近鲁迅”相关的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《孔乙己》的相关图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合教学的环境。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和合作学习。此外，还可以布置一些与鲁迅和《孔乙己》相关的装饰，如鲁迅的画像、名言等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够正常进行多媒体教学和课堂讲解。

6.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如学校的教学管理系统、在线学习平台等，以便教师能够发布学习任务、学生能够提交作业和参与在线讨论等。

7.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，掌握教学目标和教学重点。此外，教师还需要准备教案、PPT等教学资料，以便能够顺利进行课堂教学。

8.学生准备：学生需要预习教材中的《孔乙己》一文，了解课文的大致内容和情节。此外，学生还应该复习之前所学的鲁迅的作品和相关知识，以便能够更好地理解和参与课堂学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《孔乙己》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《孔乙己》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《孔乙己》教学目标和《孔乙己》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《孔乙己》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《孔乙己》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《孔乙己》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的鲁迅的作品和相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《孔乙己》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《孔乙己》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《孔乙己》重点，强调《孔乙己》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《孔乙己》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文学知识的应用，提高实践能力。

在《孔乙己》新课呈现结束后，对《孔乙己》知识点进行梳理和总结。

强调《孔乙己》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《孔乙己》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《孔乙己》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《孔乙己》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《孔乙己》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《孔乙己》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《孔乙己》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《孔乙己》内容，强调《孔乙己》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《孔乙己》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.文本解读能力：《孔乙己》的文本内容得到深入理解，学生能够准确地把握人物形象、情节发展和主题思想。通过对课文的细致分析，学生能够领悟到鲁迅的文学风格和深刻的社会批判意义。

2.文学审美能力：学生能够欣赏并评价《孔乙己》的艺术特色，对鲁迅的文学创作有更深刻的认识。在教师的引导下，学生培养了对文学作品的审美鉴赏能力，能够独立欣赏和评价其他文学作品。

3.批判性思维：通过分析《孔乙己》中所反映的封建社会现象，学生培养了自己的批判性思维能力。他们学会了独立思考，能够对文学作品中所涉及的社会问题进行深入思考和批判性分析。

4.文化素养：通过对《孔乙己》的学习，学生对中国现代文学的历史背景和文化内涵有了更深入的了解。他们能够将文学作品与历史、文化知识相结合，提高自己的文化素养。

5.价值观教育：本节课的学习使学生对鲁迅的价值观和人文精神有了更深刻的体会。学生通过孔乙己的形象，学会了关注社会底层人物的命运，培养了自己的社会责任感。

6.语文综合运用能力：在课堂讨论、小组活动和课后作业中，学生的语文综合运用能力得到了锻炼和提高。他们能够运用所学的文学知识和分析方法，运用语文表达自己的观点和感受。

7.学习兴趣和动机：通过对《孔乙己》的学习，学生对鲁迅的作品和现代文学产生了更浓厚的兴趣。他们在学习过程中获得了成就感和满足感，进一步激发了学习的内在动机。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，让学生进一步了解鲁迅的文学风格和思想深度。

-有关孔乙己时代的的历史背景资料，如封建社会的科举制度、酒楼文化等，帮助学生更好地理解课文内容。

视频资源：

-有关鲁迅的纪录片或电影，如《鲁迅传》、《鲁迅的文学世界》等，让学生通过影像资料了解鲁迅的生平和创作。

-有关《孔乙己》的解读和分析视频，帮助学生从不同角度理解课文。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行深入思考和反思，将所学知识与自己的生活经验和思考相结合。

要求学生在拓展学习过程中，积极参与讨论和交流，分享自己的学习心得和体会。

要求学生在课后拓展学习的基础上，撰写一篇读后感或观后感，表达对《孔乙己》和鲁迅的理解和感悟。

要求学生在撰写读后感或观后感时，注意文章的结构和语言表达，力求做到条理清晰、语言准确、有深度。板书设计1.文本解读

重点知识点：人物形象、情节发展、主题思想

板书设计：

-人物形象：孔乙己、酒客、掌柜

-情节发展：孔乙己的到来、孔乙己的悲剧、孔乙己的结局

-主题思想：封建社会的残余、底层人民的压迫、人性的扭曲

2.文学审美

重点知识点：文学风格、艺术特色、审美鉴赏

板书设计：

-文学风格：讽刺、幽默、讽刺与幽默的结合

-艺术特色：细节描写、对比手法、象征手法

-审美鉴赏：人物形象的塑造、情节的安排、主题的深化

3.批判性思维

重点知识点：社会批判、封建社会、人性批判

板书设计：

-社会批判：封建社会的残余、对底层人民的压迫

-封建社会：科举制度、等级制度、封建观念

-人性批判：人性的扭曲、冷漠无情、道德沦丧

4.情感升华

重点知识点：人文关怀、社会责任感、人生感悟

板书设计：

-人文关怀：关注社会底层人物的命运、尊重和理解

-社会责任感：培养学生的社会责任感、关注社会问题

-人生感悟：对人生的思考、对生活的理解、对人性的感悟课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.重点回顾：

-《孔乙己》的人物形象、情节发展和主题思想。

-鲁迅的文学风格、艺术特色和审美鉴赏。

-批判性思维的培养，包括对封建社会的批判、对人性的批判。

-情感升华，关注社会底层人物，培养社会责任感。

2.学习收获：

-学生能够准确理解《孔乙己》的文本内容，把握人物形象、情节发展和主题思想。

-学生能够欣赏并评价鲁迅的文学风格和艺术特色，培养文学审美鉴赏能力。

-学生能够运用批判性思维，对文学作品中的社会问题进行深入思考和分析。

-学生能够关注社会底层人物的命运，培养自己的社会责任感。

3.学习感悟：

-通过学习《孔乙己》，学生能够更加深入地理解鲁迅的文学创作和思想，对现代文学有了更深刻的认识。

-学生能够从《孔乙己》的人物形象中，感受到鲁迅对底层人民的关怀和对社会问题的关注，对自己的生活和学习有了更深刻的感悟。

当堂检测：

1.选择题：

-孔乙己的人物形象是什么