2024年秋季版七年级政治下册 14.2 人最宝贵的是生命教案 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册14.2人最宝贵的是生命教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024年秋季版七年级政治下册第14.2节“人最宝贵的是生命”。该节内容包括生命的独特性、生命的不可逆性以及生命的有限性。教学内容主要从以下几个方面展开：

1.生命的独特性：通过教材中的案例和实例，让学生了解每个人都有自己独特的生命，无论在身体、性格、兴趣等方面都有所不同。同时，引导学生认识到尊重他人生命的重要性。

2.生命的不可逆性：让学生了解生命只有一次，失去就不会再来。通过教材中的例子，让学生明白生命过程中的每一个选择和决定都会对自己和他人的生命产生影响，因此要珍惜生命，慎重对待每一个选择。

3.生命的有限性：让学生认识到生命是有限的，每个人都会面临生老病死。通过教材中的案例，引导学生正确看待生命的有限性，珍惜每一天，过好每一天。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到生命的起源、生命的多样性等基本知识，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生能够通过自身的经历和感受更好地理解和接纳教学内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命意识：通过教学，使学生认识到生命的独特性、不可逆性和有限性，培养学生珍惜生命、尊重生命的意识。

2.价值观：引导学生正确看待生命的价值，明确人生的目标和方向，培养积极向上的人生态度。

3.情感态度：帮助学生建立正确的生命观，关注自身和他人的生命状态，培养关爱他人、同理心的情感态度。

4.思维能力：通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够独立思考、分析问题。

5.实践能力：引导学生将所学知识运用到日常生活中，养成良好的生活习惯，提高生命质量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了生命的起源、生命的多样性等基本知识，对生命的独特性、不可逆性和有限性有一定的认知基础。此外，学生在生活中也积累了一些关于生命价值和意义的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，生命教育是一个贴近生活、富有挑战性的主题，他们对此抱有浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够进行案例分析和讨论。在学习风格上，学生偏向于实践性和参与性强的学习方式，希望能够通过参与活动，亲身体验和感受生命的价值。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生命的独特性方面，学生可能难以理解每个人生命的独特性如何体现，以及如何尊重他人生命。在生命的不可逆性方面，学生可能难以接受生命只有一次，以及每个选择和决定都会对生命产生影响的事实。在生命的有限性方面，学生可能难以面对生命的死亡，以及如何正确看待生命的有限性。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和交流。

3.信息化资源：政治教材、电子教案、多媒体教学课件、生命教育相关视频资料、在线讨论论坛等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动问答、小组竞赛等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）：以一个引人入胜的故事或现实生活中的案例为切入点，引发学生对生命的思考，进而引入本节课的主题“人最宝贵的是生命”。

2.生命的独特性（10分钟）：通过展示不同人的照片或视频，让学生观察和描述他们的特点和差异，引导学生认识到每个人都有自己独特的生命。然后，组织学生进行小组讨论，分享彼此的生命独特性，并互相尊重。

3.生命的不可逆性（10分钟）：利用教材中的例子，让学生了解生命只有一次，失去就不会再来。通过小组活动，让学生模拟不同的生命选择和决定，并讨论这些选择对生命的影响，引导学生珍惜生命，慎重对待每一个选择。

4.生命的有限性（10分钟）：通过教材中的案例，让学生认识到生命是有限的，每个人都会面临生老病死。组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对生命的有限性的理解和感受，并引导他们正确看待生命的有限性，珍惜每一天。

5.实践活动（10分钟）：让学生结合自身的实际情况，制定一份生命计划，包括健康饮食、运动、学习等方面的目标和方法。学生可以小组合作，互相分享和交流，共同提高生命质量。

6.总结与反思（5分钟）：让学生回顾本节课的学习内容，总结生命的独特性、不可逆性和有限性，并反思自己在生活中如何珍惜生命。鼓励学生表达自己的感悟和思考，分享给同学们。

7.布置作业（5分钟）：根据本节课的学习内容，布置相关的作业，如写一篇关于生命的作文、设计一个生命保护的活动等，让学生进一步深化对生命重要性的认识。六、学生学习效果1.理解生命的独特性：学生能够认识到每个人都有自己独特的生命，包括身体、性格、兴趣等方面的差异，并能够尊重他人的生命独特性。

2.理解生命的不可逆性：学生能够明白生命只有一次，失去就不会再来，认识到每个选择和决定都会对自己和他人的生命产生影响，从而更加珍惜生命。

3.理解生命的有限性：学生能够认识到生命是有限的，每个人都会面临生老病死，能够正确看待生命的有限性，并更加珍惜每一天。

4.提高生命意识：学生将能够建立正确的生命观，关注自身和他人的生命状态，培养关爱他人、同理心的情感态度。

5.培养价值观：学生将能够明确人生的目标和方向，树立积极向上的人生态度，认识到生命的价值并努力实现自己的价值。

6.提高思维能力：学生通过案例分析和讨论，将能够提高批判性思维和问题解决能力，独立思考和分析问题。

7.提高实践能力：学生将能够将所学知识运用到日常生活中，养成良好的生活习惯，提高生命质量。

8.增强团队协作能力：学生在小组讨论和实践活动中有机会与他人合作，将能够提高团队协作能力和沟通能力。

9.增强自我反思能力：学生通过总结和反思，将能够更好地认识自己，明确自己的优点和需要改进的地方。

10.提高表达和沟通能力：学生在课堂上分享自己的感悟和思考，将能够提高表达和沟通能力，增进同学之间的了解和交流。七、重点题型整理1.判断题：生命的独特性体现在每个人身体、性格、兴趣等方面的差异。(正确/错误)

答案：正确。

2.简答题：请简述生命的不可逆性以及它对我们的启示。

答案：生命的不可逆性意味着生命只有一次，失去就不会再来。这告诉我们应该珍惜生命，不要轻易浪费或挥霍，要对自己的每一个选择和决定负责。

3.案例分析题：请分析以下案例，并回答相关问题。

案例：小明在面临考试压力时，选择了放弃休息时间来复习，导致身体疲惫，免疫力下降，最终生病。

问题：这个案例说明了生命的哪个方面？我们应该从中学到什么？

答案：这个案例说明了生命的有限性，生命是有限的，我们需要合理安排时间，保持良好的生活习惯，关注身体健康。我们应该从中学到在追求学业成功的同时，也要注意保持身心健康，不要过度劳累。

4.小组讨论题：请以小组为单位，讨论如何在生活中体现对生命的尊重和珍惜。

答案：示例答案可能包括：关心家人和朋友的健康，参与志愿者活动帮助他人，保持积极的心态面对挑战，节约资源保护环境等。

5.应用题：请结合自身的实际情况，制定一份生命计划，包括健康饮食、运动、学习等方面的目标和方法。

答案：略。根据学生的个人情况，可能的答案包括：每天保证充足的睡眠，均衡饮食，定期锻炼身体，制定学习计划，合理安排时间等。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

上了这节课后，我进行了深刻的教学反思，发现了一些需要改进的地方，同时也制定了一些改进措施，以提高未来教学的效果。

首先，我意识到在导入新课时，我需要更加吸引学生的注意力。虽然我使用了一个引人入胜的故事，但我觉得可以尝试更多的方式，比如通过提问、展示图片或视频等，来激发学生对生命的思考。这样能够更好地引起学生的兴趣，使他们更加投入到课堂学习中。

其次，在进行小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的想法不够自信或害怕表达。为了改变这种情况，我计划鼓励每个学生积极参与，分享自己的观点。我会在讨论前提供一些引导性问题，帮助他们思考并表达自己的意见。同时，我也会给予积极的反馈，增强他们的自信心。

另外，我注意到在讲解生命的有限性时，部分学生对于生命的死亡有一定的恐惧和抵触情绪。为了更好地引导学生正确看待生命的有限