2024年Unit 1 How tall are you全单元教案

Unit1HowTallAreYou?課時分派：6課時备課時间：單元教材分析單元學情分析本課時的教學重难點在于让學生學會用英語的比较级，并能纯熟的将其运用于实际生活中，問询身边的人或者事物的年龄,身高,重量以及長度并用比较级的句型来回答。本課時的重要語言项目是用英語表述自已的身高和体重，通過A部分五個英語詞汇的掌握，把新授詞汇融入到新句型當中。教材在Let’sdo部分设计了三位學生的身高比较，让學生通過做動作或实际比较可以很快理解并纯熟掌握這些有关内容，到达能实际运用的目的。六年级的學生對英語學习愛好整体有所下降，两极分化比较严重。因此本學期应做好後進生的转化工作。教師应當面向全体學生，以學生的发展為宗旨，一直把激发學生的學习愛好放在首位，注意分层教學，引导學生端正學习态度，掌握良好的學习措施，培养學生良好的學习习惯。單元教學目的知识与技能1.通過第一單元的學习，學生能對身体或事物的高矮,大小,重轻,長短進行描述和問答。2.四會（听,說,讀,写）掌握的單詞有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四會掌握的句子有：Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.3.可以运用计量單位kg和m，能根据所給的数据，运用比较詞than進行事物或身体的比较或描述。課時教學设计課題：Unit1(第1課時)备課人：上課人：教學目的：知识与能力：1.能听,說,讀,写taller,longer,older,younger,shorter,than單詞发音精确。2.能听懂問句：Howtallareyou?I’m1.61meters.可以使用句型:I’mtaller,you’retallerthanme.3.可以运用新學的内容完毕“Doasurveyandreport”任务。過程与措施：能在課堂的活動中运用所學的語言進行交际。情感与价值观：培养學生學习英語的愛好，树立學生學习英語的信心。让學生养成积极锻炼身体的习惯。教學重點：能听,說,认讀taller,longer,older,younger,shorter單詞，发音精确。教學难點：能讀准than并能运用比较级的句型。教具學具課件准备录音机,磁带,图片第几課時：1探索流程個性添加（教學反思）一、1.Warm-up（预习）平常口語练习T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Playagame.(打開課件，播放人物图片)T:Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...?S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?S2:Myfatherisstrongandtall.二、Presentation1.Askandanswerintheclass.(两名學生在讲台上比较身高)T:Whoistall?/Whoisshort?Ss:Aistall./Bisshort.T:AistallerthanB.2.Makesomesentences.引导學生用than和taller体現身边的同學身高状况.3.运用課件展現其他新授單詞（longer,older,younger,shorter）然後根据班级學生的状况分别编一种chant。4.听磁带朗诵Let’slearn中的内容，并跟讀三遍。5.巩固练习。a.看口型，猜單詞。b.抽卡片猜單詞。6.Pairwork全班四人一小组，根据实际状况灵活运用今天所學习的5個新單詞造句，并且可以拿自已与他人進行比较用英語表述出来。三、Practice1.Doasurveyandreport.完毕表格2.句子接龙游戏。S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou.3.主情境图练习。教師指出dinosaur和smaller的意思。四、Homework（家庭拓展）1.调查你的好朋友及家人的详细身高。2.讀背今天所學习的五個新單詞和句型。3.听录音，仿讀。板書设计作业布置Unit1howtallareyou?tall—taller,long—longer,old—older,thanyoung—youngershort—shorter(1)调查你的好朋友及家人的详细身高。(2)讀背今天所學习的五個新單詞和句型課題：Unit1(第二課時)备課人：上課人：教學目的：知识与能力：1.能听懂,會說“Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?”并能在情景中對的运用。2.可以懂得meter的意思。可以独立完毕Let’stry的练习。過程与措施：學生能在合作交流中使用新語言進行沟通。情感与价值观：培养學生良好的英語學习习惯。理解基本的计量單位的运用。教學重點：掌握句型：Howtallareyou?I’m1.65meters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?”教學难點：能在情景中對的运用所學句型并能完毕调查表。教具學具課件准备录音机及磁带,图片,學生自备一张调查表第几課時：2探索流程個性添加（教學反思）一、Preparation（预习）1.平常口語练习。2.复习單詞：taller,longer,older,younger,shorter。二、Presentation(新課展現)(1)Let’stry教師播放录音，學生独立完毕练习并查對答案。(2)Let’stalka.生阅讀對话，并解释大意b.教師范讀，學生跟讀c.分组讀，個别讀回答問題d.播放录音，學到再次跟讀三、Practice(练习)(1)T:Howtallareyou?I’m1.65metres.引导學生回答，并多加练习。(2)做完後教師出示图片問Howtallareyou?請學生轮番回答。(3)把图片出示給學生，让他們加强练习。同桌或小组之间互相练习。(4)學生两人分角色朗诵課文對话。4.Homework（家庭拓展）(1)做本單元ALet’stalk部分的活動手册配套练习。(2)听ALet’stalk部分的录音讀給同伴,朋友或家長听。板書设计作业布置Unit1Howtallareyou?Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.1听ALet’stalk部分的录音讀給同伴,朋友或家長听。2每個學生准备图片两张，會用學過的比较级單詞和有关句型進行演习。學生可以根据各自的状况以個人或小组的形式来练习。課題：Unit1(第3課時)备課人上課人：教學目的：知识与能力：1.能听,說,讀,写四個形容詞的比较级形式heavier,stronger,bigger,thinner和smaller.2.能精确灵活地运用上述形容詞比较级来描述人物和動物的特性差异。3.可以完毕Matchandsay练习并能對的在其中运用。4.能理解Storytime中故事。過程与措施：學生能在小组合作中快乐學习英語。情感与价值观：让學生理解重量计量單位，理解公斤和公斤。让學生可以养成合理饮食习惯，保持身体健康。教學重點：掌握五個四會形容詞的比较级形式。教學难點：掌握如下形容詞的比较级构詞形式heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger,small—smaller,strong—stronger.教具學具課件准备有关卡片，磁带等。第几課時：3探索流程個性添加（教學反思）1.Warm-up（热身）(1)平常口語练习(2)复习2.Presentation（新課展現）Let’slearn(1)教師拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一展現單詞bigger和smaller。（板書bigger和smaller）让學生观测bigger不一样。(2)教師用PPT展示两张胖瘦人照片专家單詞thinner和heavier（板書thinner和heavier），让學生观测heavier的不一样。(3)出示健美教练的照片進而新授單詞stronger。（板書stronger）(4)教師出示這几种單詞卡，让學生比较它們的不一样，詞卡上最佳又不颜色的笔書写比较级的变化。(5)放录音跟讀單詞。(6)學生和自已的同伴自已练习，根据他們的实际状况，并让特性明显的同學上台演出。看谁做的又快又好。3.Practice(练习)(1)Matchandsay教師先示范和一名同學，鼓励學生說出有创意的句子，如：Mike’sfishisbiggerthanmine.S1:Sarah’sfishis...(2)Storytime學生默讀後回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper?”Why?让學生說出不理解的句子，一块讨论，扫清阅讀障碍。播放部分录音，學生跟讀，分组练习，下节課演出。板書设计作业布置Unit1HowTallAreYou?heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger,small—smaller,strong—stronger.學生做活動手册配套练习。課題：Unit1(第4課時)备課人：上課人：教學目的：知识与能力：1.能听，說，讀，写短可以听懂對话，并理解對话，完毕對应的练习題。2.可以独立完毕Let’stry的听力练习。3.理解kilogram的意思過程与措施：學生能在角色饰演中体會新語言的意义。情感与价值观：理解中外尺度單位的不一样意义。培养學生合理购物的意识。教學重點：Let’stalk動詞過去式的变化规则教學难點：能在生活灵活运用對话。教具學具課件准备有关卡片，磁带等。第几課時：4探索流程個性添加（教學反思）1.Warm-up（热身）(1)平常口語练习(2)复习單詞及句型2.Presentation（新課展現）(1)Let’stry播放Let’stry录音，并完毕對应的练习。(2)生默讀Let’stalk并圈出不懂的單詞及句子。(3)听录音，跟讀，并回答問題(4)指名讀。分角色讀。全班讀。3.Practice(练习)(1)P3的主情景图：(2)學生两人一组自编對话练习。句型：Howheavyareyou？Whoisheavierthanyou?Whatsizeareyourshoes?Whoseshoesarebigger?4.Homework（家庭拓展）(1)抄写let’stalk的對话.(2)听录音模仿對话。(3)预习Readandwrite。板書设计作业布置Unit1Howtallareyou?Howheavyareyou？Whoisheavierthanyou?Whatsizeareyourshoes?Whoseshoesarebigger?(1)學生听录音讀對话，掌握四會内容。(2)做配套练习。課題：Unit1(第5課時)备課人：上課人：教學目的：知识与能力：能听，說，认讀單詞countryside,lower,shadow,smarter,become可以理解readandwrite課文的部分大意過程与措施：學生能在任务完毕的過程中体會新語言的意义情感与价值观：树立學生的环境保护意识。让學生學會选择低碳生活。教學重點：能听懂,會說Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。Readandwrite的對话教學难點：Readandwrite的對话。教具學具課件准备有关卡片，磁带等。探索流程個性添加（教學反思）1.Warm-up（热身）(1)平常口語练习(2)Let’ssing：Mysmallcat2.Presentation（新課展現）(1)Lookandtick播放录音，學生完毕练习。(2)用PPT出示曰出与曰落人影的長短的照片引出課文。(3)學生個别讀，分段讀。(4)听录音跟讀。全班讀，并规定學生协助WuYifan回答小鸭子的問題。3.Practice(练习)完毕p9的练习Homework（家庭拓展）(1)听录音朗诵Readandwrite(2)配套练习(3)预习板書设计作业布置Unit1Howtallareyou?countryside—乡村lower—更低地shadow—影子smarter—更聰颖的become—变成(1)听录音朗诵Readandwrite(2)配套练习(3)预习課題：Unit1(第6課時)备課人：上課人：知识与能力：可以完毕p9Thinkanddiscuss的练习。可以完毕Let’scheckLet’swrapitup的练习。理解形容詞比较级的变化规则。過程与措施：學生能在任务合作過程中体會新語言的意义情感与价值观：1.培养學生概括与總結的能力。2.让學生對長度,重量,大小的單位可以加以辨别以及体現。教學重點：形容詞比较级的变化规则。教學难點：形容詞比较级的变化规则。教具學具課件准备有关卡片，磁带等。第几課時：6探索流程個性添加（教學反思）1.Warm-up（热身）(1)平常口語练习(2)复习2.Presentation（新課展現）(1)let’scheck，學生独立完毕练习(2)let’swrapitup學生独立完毕练习=3.Practice(练习)小結：1.單音节形容詞和部分双音节詞，一般在詞尾加-er。2.以字母e結尾的詞，在詞尾加-r。3.重讀闭音节詞詞尾只有一种辅音字母時，先双写该辅音字母，再加-er。4.以“辅音字母+y”結尾的双音节詞，先把“y”改為“i”，再加-er。5.多音节詞和部分双音节詞，在詞前加“more”。6.部分形容詞和副詞的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。4.Homework（家庭拓展）(1)做配套的练习(2)听录音，仿讀(3)预习板書设计作业布置Unit1Howtallareyou?1.length2.weight3.teeth4.tail