3.5摆的快慢（作业）科学五年级上册教科版

教科版科学五年级上册《摆的快慢》习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．在研究摆的快慢是否与摆绳的长短有关的实验中，改变的条件是（

）。A．摆锤的质量 B．摆绳的长短 C．摆幅的大小2．惯惯和朋友一起荡秋千，他觉得秋千太快了不安全，想让秋千摆得慢一点，可以（

）。A．让朋友推得轻一些 B．再坐一个小朋友C．把绳子放长些 D．把绳子缩短3．小明这样做的根据是（）。A．摆长越短，摆摆动得越快B．摆长越长，摆摆动得越快C．摆锤越重，摆摆动得越快4．在研究摆1分钟摆动次数的活动中，我们发现同一个摆在相同的时间内摆动的次数相同，我们还发现（

）。A．摆幅越来越小 B．摆动越来越慢 C．摆动越来越快5．研究“摆的摆动快慢与什么因素有关”，实验方案如下。这个实验想要研究的是（

）。摆摆锤起摆角度摆绳摆动时间1号摆一个钩码15°棉绳，长15cm30秒2号摆一个钩码15°棉绳，长45cm30秒A．摆的快慢与摆锤质量有关吗B．摆动幅度不同，会影响摆的摆动快慢吗C．摆的快慢与摆绳长短有什么关系6．小明家有一个老式摆钟，使用一段时间后，就慢了几分钟，他发现钟摆的下面有个调整螺母，小明想让摆钟的计时更准确，正确的操作是（

）。A．向上扭转螺母，摆柄变短 B．加大螺母的重量C．向下扭转螺母，摆柄变长 D．减轻螺母的重量7．小明在家自制了一个绳长为20cm的摆，在第一个10秒内摆动了8次，则第二个10秒内摆动次数最可能是（

）。A．6次 B．8次 C．10次8．课堂上，五年级二班三个小组分别开展了“自制摆10秒钟摆动次数”的探究活动，记录的数据如表所示。组别第一次第二次第三次伽利略组111111惠更斯组141415牛顿组888伽利略组的三次实验数据说明（

）。A．同个摆在相同时间内的摆动次数相同B．所有摆在相同时间内的摆动次数都相同C．没有规律9．影响摆的快慢的因素是（

）。A．摆绳的长短 B．摆锤的重量 C．摆幅的大小10．通过（

）可以制作出一分钟摆动60次的摆。A．一次调整肯定 B．三次调整可能 C．四次调整才能二、填空题11．根据摆的()原理，人们制成了摆钟。调节()的长度可以调节摆动快慢。12．通过研究摆的快慢与摆锤质量大小、摆绳长短、摆幅大小的实验，得出的实验结论是：同一个摆，摆的快慢与和无关，与有关。（选填“摆绳长短”、“摆锤质量”、“摆幅大小”）13．钟摆每分钟摆动的次数与()有关、与()无关，与摆锤的质量无关。14．在对比实验中，只能改变个条件，其他条件都要保持，研究摆的快慢是否和摆绳长度有关的对比实验中，改变的条件是。15．在安装摆时，要注意摆绳上端（填“能”或“不能”）在摆动过程中移动。三、判断题16．做摆的实验时，为计次清楚，摆摆动的幅度越大越好。()17．摆摆动的幅度越大，摆锤所经过的距离就越长，所以摆摆动得越慢。()18．钟摆的长度越短，摆动的速度就越慢。()19．调节摆摆动的快慢的方法是调节摆绳的长度。()20．不同的摆在相同的时间内摆动一次所需要的时间是相同的。()四、实验题21．奇奇在操场荡秋千，细心的他发现自己每往返摆动一次的时间几乎相同。秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关？对此问题研究，奇奇提出了以下猜想。猜想1：秋千往返摆动一次的时间与秋千绳长有关。猜想2：秋千往返摆一次的时间与人的质量有关。为了验证上述猜想，他按照科学方法做了实验，得到下表中的数据：请通过分析回答下列问题：（1）为了验证猜想一，应该选择序号为、做实验，需要改变的条件是。（2）为了验证猜想二，应该选择序号为、做实验，需要改变的条件是。（3）实验结论：小球往返摆动一次所需时间与无关，与有关五、综合题22．荡秋千是孩子们非常喜欢的一项游艺活动，有单人荡、双人荡、立荡、坐荡等，如图所示，笑笑、淘气、奇思三位小朋友一起玩荡秋千。（1）荡秋千的原理与我们学过的原理相同。（2）一分钟内，三位小朋友中摆动次数最多，摆动次数最少。（3）淘气站在秋千上与坐在秋千上荡秋千相比较，他发现站着荡得快，理由是人站着时，他的升高了，相当于则荡得快些。（4）奇思的妹妹也来玩荡秋千，她和姐姐坐在一个秋千上玩，那么奇思和妹妹一起荡秋千与自己一个人荡秋千相比，相当于摆的重量，摆的快慢。参考答案：1．B2．C3．A4．A5．C6．A7．B8．A9．A10．B11．等时性摆绳12．摆锤质量摆幅大小摆绳长短13．摆长摆幅14．一不变摆绳长度（或摆绳长短）15．不能16．×17．×18．×19．√