浙江省温州市语文初一上学期2024-2025学年复习试题及解答

2024-2025学年浙江省温州市语文初一上学期复习试题及解答一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.酝酿（yùnniàng）莅临（lì）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duō）B.澄清（dèng）贮蓄（zhù）憔悴（qiáocuì）分歧（qí）C.棱镜（léng）窠巢（kē）匿笑（nì）攲斜（qī）D.蓑笠（suōlì）屋檐（yán）祷告（dǎogào）侍弄（sì）答案：C解析：本题考察的是词语中加点字的注音。A项中，“粗犷”的“犷”应读“guǎng”，而非“kuàng”，故A项错误；B项中，“澄清”的“澄”在此处应读“chéng”，表示液体变清，而非“dèng”，故B项错误；C项中所有词语的注音均正确，无误；D项中，“侍弄”的“侍”应读“shì”，表示伺候、照料，而非“sì”，故D项错误。综上，正确答案是C项。2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A.他在辩论会上的发言，观点新颖，论据确凿，语言犀利，让对手哑口无言。B.这位老师教学经验丰富，常常能举一反三，让学生受益匪浅。C.这道数学题太难了，我绞尽脑汁，冥思苦想，还是没能解出来。D.他在学习上非常努力，每次考试都首当其冲，取得了优异的成绩。答案：D解析：本题考察的是成语的使用是否恰当。A项中，“哑口无言”用于形容理屈词穷一时语塞或紧张说不出话来，与句意相符，使用恰当；B项中，“举一反三”表示从一件事情类推而知道其他许多事情，符合句意，使用恰当；C项中，“绞尽脑汁”形容费尽心思，与句意中解题的困难情境相符，使用恰当；D项中，“首当其冲”原指最先受到攻击或遭受灾难，现也指最先受到某种压力或首先接受任务，或首先应当先做某事，与句意中“取得优异成绩”的语境不符，使用不恰当。综上，使用不恰当的成语是D项。3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。B.她总是对自己要求很高，无论做什么事都力求尽善尽美。C.听了他的解释，我心中的疑虑涣然冰释。D.班干部要认真负责，随时准备好打退堂鼓。答案：D解析：本题考查词语的准确运用。A项“卖弄”此处为贬义词褒用，表现了鸟儿活泼可爱的情态，使用恰当；B项“尽善尽美”指极其完善，极其美好，形容事物完美无缺，符合语境；C项“涣然冰释”指像冰遇热消融一般，形容疑虑、误会、隔阂等完全消除，使用正确；D项“打退堂鼓”比喻做事中遇到困难时中途退缩，与语境不符，使用错误。故选D。4、下列句子中没有语病的一项是（）A.通过学习《春》这篇课文，使我对朱自清先生笔下的春天有了更深的了解。B.《西游记》的作者是吴承恩的故乡是淮安人。C.为了防止不再发生校园欺凌事件，学校加强了管理。D.能否规范书写汉字，是对学生语文学习能力的基本要求。答案：A解析：本题考查病句的辨析与修改。A项正确；B项句式杂糅，应删去“的作者”或“的故乡是淮安人”；C项否定不当，应删去“不”；D项两面对一面，应删去“能否”。故选A。注意A项中虽然有“通过”和“使”连用导致主语缺失的问题，但原句已采用“使我对……”的形式，隐含了主语“我”，故不视为语病。不过，在实际写作或考试中，为避免歧义，建议明确写出主语。5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。B.清晨，我们漫步在乡间小路上，呼吸着清新的空气，真是心旷神怡。C.走进书店，各式各样的书籍令人眼花缭乱，我一下子不知道看哪本好。D.他这次考试没有考好，情绪十分低落，真是祸不单行啊！答案：D解析：本题考察的是成语的恰当使用。A项，“忍俊不禁”形容忍不住笑，此处用来形容花朵即将绽放的状态，形象生动，使用恰当。B项，“心旷神怡”指心境开阔，精神愉快，与清晨漫步乡间小路，呼吸清新空气的感受相符，使用恰当。C项，“眼花缭乱”形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，此处用来形容书店里书籍种类繁多，令人难以选择，使用恰当。D项，“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生，而此处只是描述他考试没考好，情绪低落，并未提及有其他不幸接踵而至，因此使用不恰当。6、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”B.“什么呀，”赵小桢撇撇嘴：“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”C.“什么呀！”赵小桢撇撇嘴“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”D.“什么呀！”赵小桢撇撇嘴：“你又不是老师，怎么知道我们读得不对”？答案：A解析：本题考察的是标点符号的正确使用。A项，标点使用正确，引号内的句子为直接引用，且中间插入的“赵小桢撇撇嘴”作为动作描写，前后均用逗号隔开，符合标点符号使用规则。B项，错误，“赵小桢撇撇嘴”后的冒号应改为逗号，因为此处并非提示下文，而是插入语，应用逗号隔开。C项，错误，“赵小桢撇撇嘴”前后均缺少标点符号，导致句子结构不清晰，应在“撇撇嘴”后加逗号。D项，错误，句末的问号应放在引号内，因为这是一个完整的疑问句，问号应随引号一起使用。同时，“赵小桢撇撇嘴”后的冒号同样应改为逗号。7、在下列句子空缺处填上合适的一组词语是（）A.春天来了，天气____变暖，冰雪开始____；小溪____着水，唱起了欢快的歌。B.春天来了，天气____变暖，冰雪开始____；小溪____着水，唱起了欢快的歌。A.逐步溶化流淌B.逐渐融化流淌B.逐步融化流淌D.逐渐溶化流淌答案：B解析：本题考察的是对词语准确运用的能力。选项A，“逐步”表示一步一步地，通常用于描述过程或阶段的逐渐推进，但在此句中描述天气的变化，用”逐步”不够贴切；“溶化”通常指固体在液体中化开，如糖在水中溶化，而冰雪的化开应用”融化”更合适；“流淌”用于描述液体流动，此处形容小溪的水流动，使用恰当。故A项错误。选项B，“逐渐”表示慢慢地变化，用于描述天气变暖非常贴切；“融化”指冰雪等变成水，符合冰雪化开的情境；“流淌”同样用于描述小溪的水流，使用正确。故B项正确。选项C，“逐步”的问题同A项分析，不适合用于描述天气变化；“融化”使用正确，但”逐步”与”融化”搭配不当，导致整体选项错误。故C项错误。选项D，“逐渐”与”流淌”的搭配是正确的，但”溶化”用于此处描述冰雪化开不准确，故D项错误。综上所述，正确答案是B。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……题目：1、文章中母亲为什么总是提议去北海看菊花？答案：母亲提议去北海看菊花，是希望我能走出家门，接触自然，重新燃起对生活的希望。她希望通过这个活动，让我从双腿瘫痪的阴影中走出来，重新找到生活的乐趣和意义。2、文中画线句“她出去了。就再也没回来。”在文中的作用是什么？答案：这句话在文中起到了承上启下的作用，既是对上文母亲提议去北海看菊花但未能成行的情节的总结，又引出了下文母亲去世的沉重打击。这句话简洁而富有情感，让读者能够深刻感受到作者内心的悲痛和无奈。3、如何理解文章最后一段“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。”这句话的含义？答案：文章最后一段通过描写菊花在秋风中盛开的景象，象征了生命的顽强和美好。作者在这里借菊花的品质来表达自己对母亲的理解和对生命的感悟。他明白了母亲未说完的话，即希望自己和妹妹能够像菊花一样，无论遇到什么困难和挫折，都能坚强地活下去，活出自己的精彩。同时，这句话也寄托了作者对母亲的怀念和感激之情。第二题文章阅读：标题：《成长的足迹》小时候，我总喜欢跟在爷爷身后，在村头的那片老槐树下听他讲故事。爷爷的故事里，有英雄豪杰的英勇无畏，有智者的深谋远虑，也有平凡人的善良与坚韧。那时的我，总梦想着有一天能像故事中的英雄一样，走出小村庄，去看看外面的世界。岁月如梭，转眼间我已是一名初一的学生。学习的压力让我少有时间再回到那片老槐树下，但爷爷的话语却时常在我耳边回响。我开始意识到，成长不仅仅是年龄的增长，更是心灵的成熟和知识的积累。记得有一次，我在数学考试中遭遇了前所未有的挫折，成绩一落千丈。我沮丧极了，甚至开始怀疑自己的能力。放学后，我独自一人坐在教室的角落里，泪水在眼眶里打转。就在这时，我想起了爷爷曾经说过的话：“孩子，人生就像一场马拉松，不在乎你起点的高低，重要的是你能否坚持到底。”这句话如同一束光，照亮了我心中的阴霾。我擦干眼泪，重新振作起来，开始制定学习计划，努力弥补自己的不足。经过不懈的努力，我的成绩终于有了明显的提升。这次经历让我深刻体会到了成长的不易和坚持的重要性。我也明白了，每个人的成长道路上都会遇到挫折和困难，但只要我们勇敢面对，积极应对，就一定能够战胜它们。回望过去，那些曾经让我哭过、笑过、痛过的经历，如今都成了我宝贵的财富。它们让我更加坚强、更加自信地面对未来的挑战。我知道，成长的道路上还有许多未知等待着我去探索、去体验。但我相信，只要我保持一颗勇敢、乐观的心，就一定能够走出一条属于自己的精彩人生之路。阅读题目：1、文章开头描写“我”小时候跟爷爷在老槐树下听故事的场景，有什么作用？答案：开头描写“我”小时候跟爷爷在老槐树下听故事的场景，主要是为了引出下文对成长的思考和感悟，同时营造了一种温馨、怀旧的氛围，让读者更容易产生共鸣。2、结合文章内容，谈谈你对“成长不仅仅是年龄的增长，更是心灵的成熟和知识的积累”这句话的理解。答案：这句话深刻揭示了成长的内涵。成长不仅仅意味着我们年龄的增长，更重要的是我们的心灵在逐渐成熟，我们的知识在不断积累。文章通过“我”在学习和生活中遇到的挫折和困难，以及“我”如何勇敢面对、积极应对的过程，展现了“我”心灵的成长和知识的积累。这种成长让我们更加坚强、更加自信地面对未来的挑战。3、文章结尾说“回望过去，那些曾经让我哭过、笑过、痛过的经历，如今都成了我宝贵的财富。”你如何理解这句话？答案：这句话表达了作者对过去经历的珍视和感激之情。在成长的道路上，我们难免会遇到各种挫折和困难，但正是这些经历让我们学会了坚强、学会了勇敢、学会了珍惜。它们成为了我们人生道路上宝贵的财富，激励着我们不断前行、不断超越自己。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读下面文言文，完成1-3题。《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”【注释】说（yuè）：通“悦”，愉快。愠（yùn）：生气，发怒。三省（xǐng）：多次反省。传（chuán）：传授，指老师传授的知识。1、解释下列加点的词。（1）不亦说乎说：通“悦”，愉快。（2）人不知而不愠愠：生气，发怒。（3）吾日三省吾身三省：多次反省。2、将下列句子翻译成现代汉语。（1）温故而知新，可以为师矣。翻译：复习旧的知识，从而得到新的理解与体会，可以凭借这一点成为老师了。（2）有朋自远方来，不亦乐乎？翻译：有志同道合的人从远方来（一起探讨问题），不也是很快乐吗？3、选出对《论语》十二章内容理解不正确的一项。（）A.孔子认为，真正有智慧的人，往往能取人之长，补己之短，其中好的学习方法之一就是“择其善者而从之，其不善者而改之”。B.孔子认为，学习不仅仅要接受知识，还要善于思考，要能够将学习与思考结合起来，做到“学而不思则罔，思而不学则殆”。C.曾子认为，每天都要多次反省自己，为别人办事是否尽心竭力，与朋友交往是否诚实守信，老师传授的知识是否复习。D.孔子认为，只要时常温习旧的知识，就能有新的发现和体会，就可以成为老师了。答案：D解析：D项中“只要时常温习旧的知识，就能有新的发现和体会，就可以成为老师了”表述有误，原文是“温故而知新，可以为师矣”，意为“复习旧的知识，从而得到新的理解与体会，可以凭借这一点成为老师了”，但并不是说“只要……就……”。第二题阅读下面这首古诗，完成题目。登飞来峰宋王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、这首诗中“浮云”一词的寓意是什么？答案：指困难、挫折、障碍等。诗人借景抒怀明理，表达了他高瞻远瞩的胸怀和坚毅无畏的立志改革抱负。2、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？答案：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。3、请分析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句在全诗中的作用。答案：这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远；只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。这两句诗与王之涣诗“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。四、名著阅读（9分）阅读《朝花夕拾》选段，完成下面小题。《从百草园到三味书屋》节选不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。小题请简要概括作者在百草园中的生活情趣。答案：作者在百草园中的生活情趣丰富多彩，包括观察植物、动物，拔何首乌、摘覆盆子等有趣的自然活动，体现了儿童对大自然的热爱和探求真理的好奇心。选文中作者运用了什么修辞手法？请举一例并分析其作用。答案：选文中作者运用了拟人的修辞手法。例如，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句，将油蛉和蟋蟀拟人化，赋予了它们人的动作和情感，形象地描绘了百草园中的生动景象，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。结合选文内容，分析《朝花夕拾》的艺术特色。答案：《朝花夕拾》的艺术特色体现在多个方面。首先，作者以儿童的视角进行叙述，语言生动活泼，充满童趣，如选文中对百草园景物的描绘，让读者仿佛回到了纯真的童年时光。其次，作品情感真挚，通过对往事的回忆，表达了对旧日生活的怀念和对人性的深刻思考。最后，作品在表现手法上灵活多样，既有细腻的描写，也有深刻的议论和抒情，使文章内容丰富、层次分明。选文作为《朝花夕拾》的代表篇章之一，充分展现了这些艺术特色。五、写作题（50分）题目：题目要求：请以“我眼中的秋天”为题，