2024年教师招聘考试《中学教育理论综合知识》 模拟试卷（一）

2024年教师招聘考试《中学教育理论综合知识》模拟试卷（一）

1.【单项选择题】“昔孟母，择邻处。”“蓬生麻中，不扶自直。”这两句

话所指的影响身心发展的因素是（）0

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

正确答案：B

参考解析：“昔孟母，择邻处。”“蓬生麻中，不扶自直。”这两句话体现的

是环境对人身心发展的重要影响。

2.【单项选择题】教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向

全体学生。教书育人。将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动

中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B.团队合作的能力、创新能力和实践能力

C.沟通能力、创新能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能力和实践能力

正确答案：D

参考解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定，教育教学工

作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德

育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考

能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。故答案选D项。

3.【单项选择题】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010〜2020年）》提

出，过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。率先实现减负的对象是（）

A.小学生

B.初中学生

C.高中学生

D.大学生

正确答案：A

参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，减轻

中小学生课业负担。过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。减轻学生课

业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼

治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健

康快乐成长。率先实现小学生减负。

4.【单项选择题】下列教学书籍中，倡导自然教育的是（）。

A.《教育漫话》

B.《爱弥儿》

C.《普通教育学》

D.《教育学》

正确答案：B

参考解析：卢梭是法国思想家和教育家，他在其教育代表作《爱弥儿》中提出

了自然教育与自由教育的思想。《教育漫话》的作者是洛克。其代表思想是

“白板说”和“绅士教育”。

5.【单项选择题】数学老师在讲授圆柱、圆锥的侧面积与表面积时，先让学生

观察模型及侧面展开图，进而引导学生推导出计算公式。该老师运用的导入方

法是（）

A.经验导入

B.直观导入

C.活动导入

D.举例导入

正确答案：B

参考解析：直观导入指教师借助实物、标本、挂图等直观教具，以及投影、录

像等媒体或示范性实验，对与教学内容相关的信息进行演示，并引导学生通过

观察产生疑问，进行思考，从而自然进入新课学习的一种导入方法。题干中教

师在讲解内容之前，先让学生观察圆柱和圆锥的模型及侧面展开图，这有利于

学生获得有关圆柱和圆锥的感性知识，进而调动学生的学习积极性，这属于对

直观导入的运用。

6.【单项选择题】教师不仅要传授学生科学文化知识、训练技能、发展智力

与培养能力，还要培养学生一定的思想品德，并促进其心理健康发展。这说明

教师的劳动具有（）的特点。

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.创造性

正确答案：B

参考解析：教师劳动的复杂性主要表现在三个方面：①教育目的的全面性。教

师既要教书又要育人，不仅要传授科学文化知识，发展学生的智力，还要培养

学生一定的思想品德，促进学生的身心健康发展。因此，教育目的的全面性决

定了教师教学任务的综合性。②劳动对象的差异性。③教学任务的综合性。教

师劳动的示范性是指教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、

才能、治学态度等都会影响学生的发展。教师劳动的主体性是指教师自身可以

成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师劳动具有高度的创造性，表

现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，以

达到最优的教育效果。

7.【单项选择题】为了解决日常学习中遇到的问题，很多班级采用小组式学习

模式，有利于同学之间互助学习，这体现了新课程提出的（）

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.创造学习

正确答案：B

参考解析：新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习、合作学习。其中合

作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式。采用小组式学习模式，体现了

新课程提出的合作学习。

8.【单项选择题】（）是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行

的基本保证。

A.良好的师生关系

B.良好的硬件设施

C.良好的课堂纪律

D.良好的学校环境

正确答案：A

参考解析：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件；良好的师生

关系还有助于提高教师的威信，有助于师生的心理健康发展。

9.【单项选择题】某语文教师在讲授《咏鹅》时，确定的课程目标之一是：引

导学生欣赏鹅的美好形象。使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的熏陶，激发

学生学习古诗的兴趣。这符合新课改三维目标中的（）目标。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.思维与智慧

D.情感态度与价值观

正确答案：D

参考解析：情感态度与价值观目标强调在教学过程中激发学生的情感共鸣，引

起积极的态度体验，形成正确的价值观。由题干中的“使学生产生对鹅的喜爱

之情”“激发学生学习古诗的兴趣”可知，这位语文教师确定的这一课程目标

符合新课改三维目标中的情感态度与价值观目标。

10.【单项选择题】按照研究目的划分，教育研究可分为（）o

A.量化研究与质化研究

B.基础研究与应用研究

C.价值研究与事实研究

D.理论研究与实验研究

正确答案：B

参考解析：根据研究目的，教育研究可分为基础研究与应用研究。基础研究的

主要目的在于探索和创新知识，扩展和完善理论。应用研究的主要目的在于应

用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题。根据对数据的描述方法分类或

方法论，教育科学研究可分为量化研究（定量研究）与质化研究（定性研

究）。根据研究问题的内容和性质，教育研究可分为价值研究与事实研究。根

据研究使用的主要研究方法，教育科学研究可分为理论研究、实验研究、历史

研究、描述研究、相关与比较研究等。

11.【单项选择题】教学中学生的认识既是目的，也是手段。学生在学习过程

中认识世界，促进了知、情、意、行的协调发展与人格的养成。这是指教学过

程中学生认识的（）。

A.教育性

B.交往性

C.间接性

D.领导性

正确答案：A

参考解析：教学过程中认识的教育性是指在教学中，学生的认识既是目的，也

是手段。认识是发展，学生在认识过程中追求与实现着知、情、意、行的协调

发展与完整人格的养成。题干所述指的是教学过程中学生认识的教育性。教学

过程中认识的交往性是指教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教

学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。教学过程中认识的间接性是

指学生学习的内容是已知的间接经验。教学活动中的领导性是指学生的个体认

识始终是在教师的指导下进行的。

12.【单项选择题】班主任发现小明同学经常迟到，于是利用周末时间去家

访。对此，下列说法错误的是（）o

A.家庭教育不可缺位

B.家校共育十分必要

C.家访是家校沟通的渠道

D.学校教育是家庭教育的补充

正确答案：D

参考解析：学校教育需要家庭的配合，家访是改进和加强学校和家庭教育的重

要途径。在学校、家庭、社会三结合教育中，学校教育起着主导作用，学校教

育不是家庭教育的补充。

13.【单项选择题】学校组织学生利用课余时间对当地河水污染状况进行调

查。这属于（）。

A.体育活动

B.经济活动

C.文艺活动

D.社会活动

正确答案：D

参考解析：社会活动是让学生走出学校，接触社会、了解社会、认识社会、服

务社会的教育活动。它是培养学生互相关心、合作和社会责任感等素质的重要

途径。社会活动一般包括社会调查、参观、考察、访问及各种无偿的社会服务

和公益劳动。题干中，学校组织学生对当地河水污染状况进行调查，旨在使学

生接触社会，培养学生互相关心、合作和社会责任感等素质，这属于社会活

动。

14.【单项选择题】教师作为专业技术人员享有的首要权利是（）。

A.工资薪酬权

B.学生管理权

C.教育教学权

D.学校管理权

正确答案：c

参考解析：教师作为专业技术人员享有的首要权利是教育教学权。

15.【单项选择题】非智力因素是指除智力以外的对学习过程起着始动、定

向、维持、调节作用的个性心理因素，以下不属于非智力因素的是（）

A.爱好

B.情绪

C.意志

D.想象力

正确答案：D

参考解析：智力是人的一种综合认识能力，包括注意力、观察力、记忆力、想

象力和思维力等因素。非智力因素则包含了除智力以外的其他所有的心理因

素，如兴趣、情感、意志和性格等。D项属于智力因素。

16.【单项选择题】被认为是欧洲近代教育史上最早的教育学著作的是17世

纪捷克教育家夸美纽斯所著的（）0

A.《普通教育学》

B.《理想国》

C.《大教学论》

D.《教育论》

正确答案：C

参考解析：捷克教育家夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》被认为是欧洲近

代教育史上第一本教育学著作。该书的出版也标志着教育学开始形成一门独立

学科。

17.【单项选择题】在我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是

（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

正确答案：A

参考解析：德育有助于受教育者树立正确的三观和日常行为规范，在教育发展

中起到保证方向和保持动力的作用。

18.【单项选择题】提出“因材施教”教育思想的我国古代教育家是（）o

子

孔

A艮.

若子

何

C子

墨

子

D.

正确答案：A

参考解析：孔子提出了“因材施教”教育思想。老子提出了“道法自然”。荀

子提出了“性恶论”。墨子提出了“人性素丝说”。

19.【单项选择题】中国近现代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出

“以美育代宗教”的教育家是（）0

A.梁启超

B.陶行知

C.杨贤江

D.蔡元培

正确答案：D

参考解析：1912年4月，蔡元培发表《对于教育方针的意见》，提出了军国民

教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育并举”的

教育方针，第一次明确将美育列入教育方针，后来又提出“以美育代宗教”的

口号。

20.【单项选择题】如果把教师语言看作一种技能、一种习惯，想通过大量机

械模仿的练习让学生掌握语言，那么他在外语课堂中很可能会采用（）进行教

学。

A.语法翻译法

B.听说法或情境法

C.认知法

D.交际法

正确答案：B

参考解析：听说法或情境法的特征之一就是教师通过大量机械模仿的练习让学

生掌握语言。

21.【单薪选择题】我国奴隶社会时期，教育的一个重要特点是“学在官府”

“以吏为师”。按照教师职业的历史发展，这属于教师职业的（）

A.非职业化阶段

B.职业化阶段

C.专门化阶段

D.专业化阶段

正确答案：A

参考解析：“学在官府”“以吏为师”说明当时的教师都由官吏兼任，官师一

体。这在教师职业发展历史中属于非职业化阶段。

22.【单项选择题】（）是一种难度较大的瞬间反思，要求教师在课堂上敏

锐感受、准确判断教学过程中可能出现的新情况和新问题，并积极思考如何根

据教学实际，及时主动地调整教学方案与策略，使课堂教学优质高效。

A.课前反思

B.课中反思

C.课后反思

D.课堂反思

正确答案：B

参考解析：根据教学的基本流程，教学反思可以分为课前反思、课中反思以及

课后反思。题干所述为课中反思。

23.【单项选择题】某班每月都评选学习之星、进步之星，并颁发荣誉奖状，

从而激发学生健康品德和优良行为的培养。教师运用的教育方法是（）

A.陶冶教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.自我教育法

正确答案：C

参考解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或

抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操

行评定、成长记录袋等。题干中的某班通过评选学习之星、进步之星以及给学

生颁发荣誉奖状等来对学生进行德育，运用的是品德评价法。

24.【单项选择题】课堂导入有多种方法。下列属于故事叙述导入法的是

（）o

A.王老师上课之初直接指出今天课堂学习的主题是国家制度

B.周老师上课之初先讲了项羽四面楚歌的典故，然后引入了楚汉争霸这一课题

C.李老师上课之初指出，上节课学习了中国的民族制度，这节课就学习中国的

宗教政策

D.张老师上课之初举了汽车加速的例子，然后引入加速度这一课题

正确答案：B

参考解析：故事叙述导入法是指教师利用学生爱听故事、爱听趣闻轶事的心

理，通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，

激发学生兴趣，启迪学生思维，创造情境，引出新课，使学生自觉进行新知识

学习的一种导入方法。A项属于直接导入法，B项属于故事叙述导入法，C项属

于衔接导入法，D项属于实例导入法。

25.【单项选择题】中国近代教育史上第一部由国家颁布并在全国实行的学制

是（）

A.壬戌学制

B.癸卯学制

C.壬寅学制

D.壬子癸丑学制

正确答案：B

参考解析：“癸卯学制”是中国近代教育史上第一部由国家颁布并在全国实行

的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。

26.【多项选择题】榜样示范法中的“榜样”包括()

A.经典的理论

B.伟人的典范

C.教育者的示范

D.学生中的好榜样

正确答案：B,C,D

参考解析：榜样金招法中的榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好

榜样等。

27.【多项选择题】下列选项中，体现出个体身心发展中个别差异性特点的有

()o

A.长善救失

B.少年得志

C.因材施教

D.大器晚成

正确答案:B,C,D

参考解析：个体W发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心

发展的不同方面之间，存在着发展程度和发展速度的不同，如有人“少年得

志”，有人“大器晚成”。个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施

教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育

途径和方法手段，使每个学生都能得到最大程度的发展。长善救失是身心发展

中互补性的要求。

28.【多项选择题】人的身心发展受到多种因素制约，主要包括()

A.个体自身的因素

B.环境因素

C.活动因素

D.遗传因素

正确答案：A,B,C

参考解析：一般来说，个体发展主要受个体自身因素、环境因素和活动因素的

影响。个体自身因素分为先天和后天两大类，个体先天因素有遗传素质和成

熟，个体后天因素有个体发展的水平和个体发展的自觉性。A项个体自身的因素

包含D项遗传素质，故选ABC三项。

29.【多项选择题】现代教育的特征主要是（）

A.公共性和生产性

B.公益性

C.终身性和未来性

D.国际性

正确答案：A,C,D

参考解析：现代/高呈现出一些全新的特征：生产性、公共性、科学性、未来

性、革命性、国际性、终身性。

30.【多项选择题】关于教育对经济发展的作用，以下说法正确的是（）。

A.教育所培养的劳动力是社会经济发展的必要条件

B.教育是科学知识再生产的手段

C.教育为精神文明建设培养人才

D.教育还是产生新的科学技术知识的手段

正确答案：A,B,D

参考解析：教育舄点济发展的作用：教育所培养的劳动力是社会经济发展的必

要条件；教育是科学知识再生产的手段；教育还是产生新的科学技术知识的手

段。

31.【多项选择题】我国《教师法》制定的政策依据包括（）

A.教师队伍建设的政策

B.教师待遇与发展环境的政策

C.知识分子的政策

D.教师创新的政策

正确答案：A,C

参考解析：党和国家有关教师和知识分子工作的一系列方针政策，为制定《教

师法》提供了重要的政策依据。主要体现在两个方面：（1）关于教师队伍建设

的政策；（2）关于知识分子的政策。

32.【多项选择题】德育的意义主要包括（）。

A.德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证

B.德育是青少年健康成长的条件和保证

C.德育是提高教师教学能力的主要途径

D.德育是实现教育目的的基础和保障

正确答案：A,B,D

参考解析：德育向春义主要包括三个方面：①德育是社会主义现代化建设的重

要条件

和保证；②德育是青少年健康成长的条件和保证；③德育是实现我国教育目的

的基础和保障。

33.【多项选择题】某学校每年都会对全校教师进行评教，然后会将评教信息

反馈给各个教研室。教研室主任会对评教信息中教学评价优秀的教师进行表

彰，帮助教师改进在评教信息中反映出的问题。教研室主任的行动体现了教学

评价中的（）功能。

A.反馈与改进

B.激励

C.导向

D.管理

正确答案:A,B,C,D

参考解析：教学评群而功能从评价活动所产生的效应出发，可以分为导向功

能、反馈与改进功能、激励功能、管理功能和研究功能等。具体来说，教学评

价的导向功能是指通过评价引导教学活动趋向于理想的目标。教学评价的反馈

与改进功能是指通过评价可以有目的地将系统采集的信息向教师、学生反馈，

使之对教学有更为客观、全面的认识，借此不断发现教学中存在的优势和不

足，为工作改进奠定基础。教学评价的激励功能是指科学、合理的教学评价可

以促进教师、学生等参与教学活动的内部动力，调动他们的潜能，增进他们工

作的积极性和创造性。教学评价的管理功能是指给教师教的工作给予的鉴定或

评分，可以使管理部门更好地了解教师的工作情况和教学质量，可以为教师评

优、聘用甚至晋升等提供重要依据，防止教师干好干坏一个样的不合理现象。

教学评价的研究功能是指教学评价是对教学活动所做的系统审视与反思，教师

从事教学评价活动实际上是教师校本教学研究的一部分。题干中，学校对教师

进行评教是为了更好地教学、更好地进行教学管理，体现了导向和管理功能，

将评教信息反馈给教研室，教研室主任帮助教师改进问题体现的是反馈与改进

功能，根据评教信息对教师进行表彰体现了激励功能。

34.【多项选择题】下列描述属于社会本位论思想的有（）。

A.君子如欲化民成俗，其必由学乎

B.古之王者，建国君民，教学为先

C.今生只是永生的准备

D.君子学道则爱人，小人学道则易使也

正确答案：A,B,D

参考解析：夸美向加认为，今生只是永生的准备，体现了神学的教育目的论的

观点。“君子如欲化民成俗，其必由学乎”的意思是君子如果要教化人民，造

成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。“古之王者，建国君民，教学为先”

的意思是古代的君王，在建设国家统治人民方面，总会将兴办教育作为首要任

务。“君子学道则爱人，小人学道则易使也”的意思是上位的人学了道，就能

够爱护他手下的人，一般民众学了道，就变得容易役使了。A、B、D三项体现的

是社会本位目的论的观点。

35.【多项选择题】教师劳动的复杂性主要表现为（）0

A.劳动对象的差异性和变化性

B.劳动目标和任务是复杂的

C.劳动方式是复杂的

D.劳动途径的个体化

正确答案：A,B,C

参考解析：教师言.的复杂性是由其工作性质、任务及过程的特殊性所决定

的。这种复杂性主要体现在以下几个方面：教师劳动对象的差异性和变化性，

劳动目标和任务是复杂的，教师劳动的过程是复杂的，教师的劳动方式是复杂

的。

36.【判断题】学校教育是指增进人们的知识和技能、影响人们思想观念的活

动。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：学校教育（狭义的教育）是教育者依据一定的社会要求，依据受教育

者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其

朝着所期望的方向发展变化的活动。题干描述的是广义的教育的概念。

37.【判断题】教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。（

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：教育目的的确定受特定的社会政治、经济、文化背景以及受教育者

的身心发展规律、人们的教育思想的影响，而不是由单一的个体原因所造成

的。

38.【判断题】德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：教育者提出的德育要求与受教育者原有品德水平之间的矛盾，是促

进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾。

39.【判断题】“教师是人类灵魂的工程师”的提出者是列宁。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：加里宁称教师是“人类灵魂的工程师”。

40.【判断题】理解教材指的是在感知教材的基础上，引导学生进行抽象思维

的加工，形成概念，掌握所学内容的本质及与其他学习内容之间的联系。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：在感知教材内容的基础上，要引导学生进行抽象思维的加工，理解

教材，形成概念，掌握本质，这便是理解教材的阶段。

41.【判断题】课程资源的建设和开发是国家的事情，和作为实施者的教师无

关。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开

发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方

课程、校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，教师

必须在课程改革中发挥主体性作用。

42.【判断题】班主任的工作实际上就是组织和培养班集体的工作。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解和研究学生、组织

和培养班集体、建立学生档案、个别教育工作、组织班会活动和课外活动、协

调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。

43.【判断题】在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主

体。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。当他

们为德育对象时，是德育的客体；当他们接受德育影响，进行自我品德教育和

对其他德育对象产生影响时，又成为德育的主体。

44.【判断题】正确的舆论和良好的班风是班级组织中师生之间、生生之间的

纽带。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带。

45.【判断题】面向实践的应用与行动研究是课程实用价值的更好体现，以及

课程与教学实践领域问题解决和行为改进的关键。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：面向实践的应用与行动研究是课程实用价值的更好体现，以及课程

与教学实践领域问题解决和行为改进的关键。

46.【判断题】我国古代的“六艺”，古希腊的“七艺”和“武士七艺”是最

早的学科课程。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：学科课程是指以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的

知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识

组织为学科的课程。我国古代的“六艺”，古希腊的“七艺”和“武士七艺”

是最早形态的学科课程。

47.【判断题】翻转课堂通过利用丰富的信息化资源，将学习的决定权从教师

转移给学生，因此教师的作用降低了。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：翻转课堂是一种比较契合信息化时代的教学方式，它将学习的决定

权从教师转移给学生。教师变成了学习的设计者和推动者，学生成为学习过程

的主体和中心。但这并不意味着教师作用的弱化，相反，教师是决定翻转课堂

的关键因素，其作用更加重要。

48.【判断题】班主任是班集体的教育者和组织者，对班集体的发展起主导作

用。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：班主任是班集体的教育者和组织者，对班集体的发展起主导作用。

班集体是否有凝聚力，取决于班主任的培养。

49.【判断题】教师职业的专业地位是教师职业社会地位的内在标准。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：教师职业的专业地位是教师职业社会地位的内在标准。它主要通过

其从业标准体现，有没有从业标准和有什么样的从业标准是教师职业专业地位

高低的指示器。

50.【判断题】班级中存在的非正式学生群体会妨碍班集体的发展。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：班级中的非正式群体是一种普遍的存在，班级中的非正式群体对班

级管理既有积极的影响，也有消极的影响。

51.【判断题】我国的教育目标体系由国家规定的教育总目的和各级各类学校

制定的培养目标、教学目标三个层次构成。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：教育目的的“三层次说”认为，教育目标体系包括国家规定的教育

总目的、各级各类学校制定的培养目标、教师的教学目标三个层次。

52.【判断题】教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功

能会削弱教育的社会功能。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。教育的个体功能

是教育的社会功能衍生的前提和基础；教育的社会功能对教育的个体功能的发

挥具有制约作用。

53.【判断题】教育法律关系的核心内容是权利与义务关系。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：教育关系之所以成为教育法律关系.就在于法律规定了各主体的权利

和义务，指引人们怎样作为和不作为。因此，权利与义务关系是教育法律关系

的核心内容。

54.【判断题】教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生。（）

A.对

B.错

正确答案：错

参考解析：在德育工作中，尊重信任与严格要求是辩证统一的，尊重和信任是

严格要求的前提。爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一

起，才能取得最佳教育效果。

55.【判断题】德育工作的基本方法是说服教育法。（）

A.对

B.错

正确答案：对

参考解析：说服教育法是摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的

方法。说服教育法是德育工作的基本方法。

56.【填空题】《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理

念：更加注重以德为先，更加注重_____，更加注重面向人人，更加注重终身

学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重

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正确答案：

参考解析：全面发展共建共享

57.【填空题】心理健康教育主要有三方面的内容，即学习辅导、和择

业指导。

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正确答案.

参考解析：生活辅导

58.【填空题】是学校管理的目标和尺度。

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正确答案.

参考解析：学校绩效

59.【填空题】在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，这要求教师运用

来解决问题。

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正确答案：

参考解析：教育机智

60.【填空题】是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的

源泉。

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正确答案：

参考解析：热爱教育事业

61.【名词解释】产婆术

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正确答案：

参考解析：苏格拉底教学法，亦称“产婆术”。产婆术认为问答分讽刺、定义

和助产术三步，是指引导学生自己进行思索、自己得出的结论，这是一种教师

和学生共同讨论、辩论的方法。首先教师向学生提出问题，学生回答，教师用

讽刺的方法，使得学生认识到自己答案的荒谬；然后教师用种种事例启发学

生，使学生得出正确的答案。

62.【名词解释】耶克斯一多德森定律

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正确答案：

参考解析：“耶克斯-多德森定律”表明.动机不足或过分强烈都会影响学习

效率。①动机的最佳水平随任务性质的不同而不同，在比较容易的任务中.学

习效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下

降的趋势。②一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。③动机水平与行为效率

的关系呈倒U型曲线。

63.【名词解释】教育法律救济

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正确答案：

参考解析：教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而

使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。

64.【名词解释】罗森塔尔效应

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正确答案：

参考解析：罗森塔尔效应又称教师期望效应，它认为教师的期望或明或暗地被

传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

65.【名词解释】学习迁移

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正确答案：

参考解析：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得

的经验对完成其他活动的影响。

66.【简答题】简述在基础教育课程改革背景下教师的教学行为应如何转变。

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参考解析：基础教育课程改革背景下教师的教学行为应做出如下转变。

(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。

(3)在对待自我上，新课程强调反思。

(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

67.【简答题】20世纪后期教育改革和发展的特点主要有哪些？

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参考解析：(1)教育的终身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育

的多元化；(5)教育技术的现代化；(6)教育全球化；(7)教育信息化；(8)教育

具有科学性。

68.【简答题】简述现阶段我国学校德育的主要内容。

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参考解析：现阶段我国学校德育的主要内容如下。

(1)爱国主义教育。

(2)理想教育。

⑶集体主义教育。

(4)劳动教育。

⑸科学世界观和人生观教育。

(6)人道主义与社会公德教育。

⑺自觉纪律教育。

（8）民主与法制观念的教育。

69.【简答题】简述上好课的基本要求。

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参考解析：（1）教学目标明确；（2）教学内容准确；（3）教学结构合理；（4）教学

方法适当；（5）讲究教学艺术；（6）板书有序；（7）充分发挥学生的主体性。

70.【案例分析题】阅读下列材料，回答问题。

重庆市江北区洋河花园实验小学在二十多年的办学过程中，通过校园文化环

境、课程体系、教学模式、评价管理的重构，要求教育者基于人的生长性及可

塑性，相信每个孩子身上都有

“美”，让每个孩子都能得到所需要的教育，获得个性化成长，逐渐形成了

“成全每一个孩子”的理念。

学校创设了《“激活课堂”评价表》，并对教师的课堂教学提出了具体要求。

例如，情境创设要引发学生的思考.能让学生发出自己的声音；要确保教师对

学生不同理解的倾听。避免教师用自己的思考压制和取代学生的思考；要为师

生的共同成长提供契机。

走进教室，随处可见孩子们手捧书籍，静静阅读；在操场上，足球、篮球、田

径等运动项目则开展得如火如荼……师生关系良好、生生关系平等、家校关系

和谐。洋河花园实验小学朝着实现“成全每一个孩子”的目标迈出了坚实的步

伐。

——资料来源：尹从昭、曹海燕：《在这里，成全每一个孩子》，载《人民教

育》，2018年第2期，有改动

（1）新时代的教师应树立什么样的学生观？

（2）为了“成全每一个孩子”，新时代的教师应如何处理师生关系？'

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参考解析：（1）新时代的教师应树立以下学生观：①学生是发展中的人，要用发

展的观点认识学生。学生具有巨大的发展潜能，洋河花园实验小学要求教育者

基于人的生长性及可塑性，相信每个孩子身上都有“美”，做到了用发展的观

点认识学生。学生的发展是全面的发展，教师在教育教学实践中，不仅要重视

“知识与技能”的传授，更要看到“过程与方法”“情感态度与价值观”的重

要性，把学生培养成全面发展的人。洋河花园实验小学的孩子们在教室里“手

捧书籍，静静阅读”，在操场上，积极参加足球、篮球、田径等运动项目，且

“师生关系良好、生生关系平等、家校关系和谐”，体现了这一学生观。②学

生是独特的人。每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不

同，形成了个人独特的心理世界，独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特

性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。洋河花园实验

小学让每个孩子都能得到所需要的教育，获得个性化成长，并且逐渐形成了

“成全每一个孩子”的理念，体现了对学生个性的重视，做到了因材施教。③

学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的

意志为转移的客观存在；学生是学习活动的主体，学习活动是学生的主体活

动，教学过程在于建构学生主体。材料中的洋河花园实验小学创设了《“激活

课堂”评价表》，并对教师的课堂教学提出了一系列的具体要求，这些都体现

了这一学生观。（2）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。为了实现新课

改的理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值。尊重学生同时意味着

不伤害学生的自尊心；教师不仅要尊重每一位学生，还要学会发现学生的闪光

点，学会赞赏每一位学生。洋河花园实验小学要求确保教师对学生不同理解的

倾听，避免教师用自己的思考压制和取代学生的思考；要为师生的共同成长提

供契机，就体现了对每一位学生的尊重。

71.【案例分析题】有一所小学，从小学一年级开始抓分数，把学生考分作为

评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部

依据。学校不开设体育、音乐、美术课，也很少进行思想品德教育，几乎所有

时间都用来上语文、数学课。在这种情况下，学生体质普遍下降、近视率增

高，学生不知五线谱为何物，更没有画过什么儿童画。虽然有不少学生的语

文、数学成绩较好，但多数学生成绩平平，没有学习的兴趣和信心。更谈不上

有什么业余爱好。这所小学的做法符合我国的教育方针吗?为什么？

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参考解析：明显不符合我国的教育方针。我国的教育方针要求培养德智体美劳

全面发展的社会主义建设者和接班人。案例中的学校把分数作为评价学生和教

师的唯一标准或全部依据，学校不开设体育、音乐、美术课，几乎所有时间都

用来上语文、数学课。这些做法都体现了该学校只是注重对学生智育的培养，

忽视了学生德育、美育、体育等方面的发展，有违教育方针中全面发展的要

求，这样培养出来的学生是有缺陷的，如案例中提到的“体质普遍下降、近视

率增高”“不知五线谱为何物”“没有学习的兴趣和信心，更谈不上有什么业

余爱好”就是这种应试教育的产物。这是我们应该极力反对的教育。

72.【案例分析题】小伟在上课时经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，

也不做作业。这天上班主任的课，他老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对

小伟说：“你别上课了，把家长叫来。家长什么时候来了，你什么时候上

课。”说完就把他推出教室。关上了教室门。小伟不敢回家，只好在教室外站

着。这时校长正好路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后，校长把班主

任找去办公室。对其提出了批评。

请你运用教育学、教育心理学和义务教育法的理论知识分析下列问题：

（1）校长的处理对不对？

⑵班主任和小伟应该怎么做？

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参考解析：（1）①校长的处理是对的。青少年学生有受教育的权利和人格尊严

权。班主任将其赶出教室，侵犯了学生的受教育权和人格尊严权。②现代学生

观倡导学生是完整的人，有发展潜能的人，有发展需要的人。班主任的做法，

如“厉声”“生气”“推出教室，关上教室门”均违背了现代学