从题型分类角度谈一元作文精准审题策略-2024年高考语文作文

从题型分类角度谈一元作文精准审题策略

一元作文就是材料中只有一个核心的作文类型。这个核心有时是一个概念，比如：中国

面孔；有时是一个问题，比如：如何为自己画好自画像。不管怎样，它的焦点只有一个。

一元作文常见的有哪些类型呢？我们认为，主要有三种类型：限制型、多维型和生发型。

这个类型的划分主要是从命题本身的限制性与开放性的角度来说的。

所谓一元限制型作文，就是命题材料中有明显或者暗含的限制条件，并且，这些限制条件

在写作过程中不可违背。比如，“如何为自己画好自画像”这道题：

阅读下面的材料，根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们

需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想

过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他

们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

这道题目的核心是一个问题一一“如何为自己画好像”？如果我们再概括一下，把它缩减

为一个核心概念时，那就是“画像”。“画像”是写作讨论的主要对象，但它至少有三重限制

条件：第一重限定是“如何”。如何就是怎么办，它提示我们，写作的时候必须突出怎样审视

自我、认识自我这个维度。第二重限定是“为自己”。它强调认识的对象是我们自己而不是他

人。第三重限定是“好”。它强调这个像要真实地反应我们的本来面貌，而不是说，一定要把

这“像”画得很美丽。这三重限定不能有丝毫违背，否则即为跑题或偏题。

所谓一元多维型作文，就是材料的核心虽只有一个，但是维度有多个，可以任选维度写

作。维度的本质也是“限制”，只不过，不是绝对“不可违背”，毕竟我们可以选择维度去

写作，因此，多维型作文比限制型作文的限制性要弱一些，开放性要强一些。比如，2022年

北京卷作文题：

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。

(1)古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对

学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。

可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。要求：

论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

材料中提到“可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度

谈你的思考。”有老师和学生看到这里就会认为这是一个“多元作文”。材料中确实是有很多

“核心”。但是，我们要注意的是，这里面提到的“目的、价值、内容、方法、途径、评价标

准等”，都是统摄在“学习”这个概念下的，它属于题目中提供的讨论学习这个核心的几个维

度。

所谓一元生发型作文，是指命题材料中没有或很少有明显或者暗含的限制条件，也没有

维度的提示。这类作文的限制性就更弱，开放性更强，故而叫它生发型作文。

比如，2021北京卷：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目

抄在答题卡上。

(1)每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个

时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待...

请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语

言流畅，书写清晰。

这里的核心是“论生逢其时”，材料中明显的或暗含的限制条件很少，也没有明确的维度

提示，考生写作时的开放性很大，有很大的发挥空间。

这道命题的审题难度并不大，题目是固定的一一论生逢其时，对于我们生活的特定时代，

有两种意见，生逢其时与生不逢时。基本内涵并不难概括，但是，想要写深刻就不那么容易了。

材料中有两种观点，可是，命题却指向一种，这显然有“立德树人”的目的。但是，在论

述中，如何合理地驳斥另一种观点，我们感到一种无形中的压力。

“论生逢其时”这一论题中有两个关键的点：生与时。

我们先来分析“生”，这里的“生”指的是一个过程、一个状态，它持续一定的时间，不

是一瞬间的事。明白点说，这里的“生”指的是人生，人生是一个时间段，而不仅仅是“出生”

那一瞬间。在人生这个时间段，我们的状态不是一成不变的，我们的社会、世界、时代，也不

是一成不变的。那么，就是说，一时的“不逢时”是可能的，一世的“不逢时”，在理论上或

许可能，在现实中是绝不可能的。

我们再从“时”的角度分析，“时”是个相对概念，不是绝对的。也就是说，我们的“时”

是相对于他人的“不时”而言的，反过来，我们的“不时”也是相对于他人的“时”而言，压

根不存在绝对的“不时”，关键在于你怎么看。我们若非以名垂青史为“时”，那可以称得上

“生逢其时”的人确实很少；若是以衣食温饱为“时”，那当今时代的我们“生不逢时”的人

似乎也很少的。所以，从某种程度上来说，不存在绝对的“生不逢时”，关键在于我们以什么

为得“时”，没有一个时代是能使我们“毫无作为”的。

抓住“生”的阶段性与“时”的相对性，我们的审题是不是就可以深刻一些了呢？

通常来说，限制性越强，审题难度越大，构思难度越小；反之，开放性越强，审题难度

越小，构思难度越大。所以，这三种类型的作文审题，各有侧重。限制型作文侧重审出明显

的或暗含的限制性条件，不能有任何遗漏，因为这些条件不可违背；多维型作文审题侧重找

出隐含的维度，这往往是我们写作时可以创新之处；生发型作文审题很简单，但重点是理清

题目背后隐含的深意，在立意上争取超人一头，这是考场致胜的关键所在。

典例剖析：（河南、黑龙江、甘肃）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读材料I提到自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会

最先发生改变，进而推动整个地区产生变化。其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创

新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。

请以“交错带”为话题，写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;

不少于800字。

“交错带”被提炼为“话题”，自然是最为关键的一个词语。当然，如果没有阅读文本的

语言环境，也不妨对“交错带”望文生义，理解为“交错的地方”。但是，阅读了前面的信息

文本，就明白此处的“交错带”，则为地理学专有，而命题人对此作了概括性阐释，就更证明，

此“交错带”非彼“交错带”。从概括阐释中，这“交错带”被赋予三方面内涵：敏感性，环

境波动下最先发生改变，推动整个地区产生变化。这让“交错带”有了具体的内涵，清晰的层

次，以及内部自身的逻辑性。命题人对“交错带”从地理学概念拓展至具有普通意义，把“交

错带”拓展至历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决5个领域。

这就实现了“交错带”这一概念的“话题化”，这为“请以‘交错带'为话题，写一篇文章”

的写作指令铺平了道路。

“请以‘交错带'为话题，写一篇文章”，很容易让人觉得这是让写“话题作文”。不过，

“交错带”的“话题化”，这一点也就使其与过去“诚信”之类的话题作文有所不同。“诚信”

这那话题作文基本不需要命题人阐释、拓展，其本身就是具有“话题化”的词语或概念。这一

点，让这个“请以'交错带'为话题，写一篇文章”的题目，仍具有较强的材料作文限制的意

味，这道题的出现，不能简单地视为“话题作文”的回归。其实，对写作题目作一番细读之后，

“弱指令”也许会突显出来。大家不妨细读题目中的核心表述：“自然带的边缘交错地带较为

敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化。其实，历史发

展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的‘交错带'"。这段

话自然细分两层：第一层：”自然带的边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最

先发生改变，进而推动整个地区产生变化。”这句话明确“交错带”这个概念，并强调“交错

带”的特征，一是“最先发生变化”，二是“进而推动整个地区”。这里有两处是不可忽略的，

一是为什么是“最先”？一是为什么能推动整个地区。两篇文章都缺少这方面的深度挖掘。第

二层：”其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类

似的‘交错带'"。这里可以算是命题人的善意提醒，交待话题可能涉及的范围。但是，这里

用的词语是“有”，就是“交错带”存在于所列举的领域，而这种列举，更多的是启发考生“联

想”的，这里列举了5个领域，中间多用的是顿号，最后用的是“乃至”来强调。因而，这里

把5个领域都写进文章，显然是不大可能的，因而，更多的是引导考生着重写自己熟悉的领域，

但是，从第一篇的整体写作以及第二篇的后半部分来看，两位作者对这里罗列的领域都没有做

太好的区分。

因而，写作要求中的第一个要求“选好角度”，对于写好这道话题作文而言，还是无法忽

略的。其实，这一点放到其他题目中，也不要小觑。

选准角度，围绕自己所选角度，去写好，写深，写透，因而，选好角度，可能是写作话

题作文的重要起点。

类题拓展：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

边界，指地区和地区之间的界限。有形的边界直观醒目，无形的边界则引发我们更深的思

考。其实，学习生活、文化交流、科技创新乃至社会发展的方方面面，都涉及边界。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“边界”为话题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【试题分析】

试题作文由材料、提示语和要求三部分组成，与九省联考“交错带”作文类似，只有一个

核心概念一一“边界”。

“边界”一词是社会科学的重要概念，与公众的生活比较贴近，可以使每位考生都能够有

所思考，写出自己的观点。

材料共有三句话。

第一句“边界，指地区和地区之间的界限。”给出了核心概念的解释，提示我们，边界是

“隔开”两个区域的。

第二句：“有形的边界直观醒目，无形的边界则引发我们更深的思考。”进一步明确这个

概念的外延，指出了边界的两个维度一一“有形”与“无形”。有形的边界“直观醒目”，如

公路上的车道线、建筑物之间的围墙、军事重地的警告标识、铁路车站的高压危险标识、银行

的一米线标识……这些有形边界警示我们要遵守公序良俗、法律法规，莫要越界。无形的边界

“引发我们更深的思考”中“更深”一词，引导学生将写作重点放到无形边界上。无形的边界

实际是一种象征边界，它又可分为多个维度。

第三句：“其实，学习生活、文化交流、科技创新乃至社会发展的方方面面，都涉及边界。”

给出了无形边界的四个思考方向，帮助学生发散思维，打开写作思路。其中，“社会发展的方

方面面”更是告诉学生本次作文材料没有设置明显的“边界”，可写内容很多。学生可以选择

其中一个点进行深入挖掘，深层思考；也可以选取多个点有序组合，形成思维结构。

本次作文仍然重视对学生思辨思维的考查，限制性指令较少，可写的内容又非常多，角度

的选择就显得更加重要，围绕“边界”话题确定论点，把问题说清楚并不容易。

“边界”一词是中性词，可以是实在的，如边疆、国界、界线等，也可以是抽象的，如做

人的底线、文化交流的界限、科技创新的边界等等。学生基于生活的经验，会对“边界”的树

立与打破进行辩证思考。比如，把握概念内涵，即什么是边界？为什么需要边界？没有边界是

否可行？所有的边界都有正向意义和价值吗？我们如何理性对待边界？……

写作要言之有物，我们就应该通过揣摩材料来生发对核心关键词内涵的解读，以及其反向

辩证思维的联想，最后在从中择取值得讨论的角度。比如学习生活中的边界，我们可以理解为

知识层面的边界，我们设置了不同学段,也可以理解为同学之间的边界，既有个体独立的思考，

也要交流学习。

再比如文化交流，不同文化间应该保持一定界限，保持各自的特色。为了自己利益，欧美

资本把控世界舆论阵地，大肆鼓吹宣扬自己的言论，这属于没有边界感的“文化入侵”。当然

了，相对于他们用飞机、炮弹入侵他国的边界，这也算不上新奇了。而文化之间也应有交流,

和入侵不一样，正常的交流应该是双方或多方都主动互利的，是大家都主动打破边界实现的。

由此延伸，考虑到科技创新、国际交流等，思路也基本一致。边界无处不在，保持、守护

边界有重要意义，这是人格独立、文化多样、科技自主、国与国之间互相尊重的重要前提。但

是，适时主动打破边界，增强交流，又常常是个人成长、文化发展、科技创新、国际共同发展

的必要条件。没有边界就没有独立自主，死守边界又容易固步自封。

对于此次作文，我还有两点要特别提醒。第一，核心关键词不能换，不能丢。在以往练习

中，对于此类具有象征意、比喻意的关键词，不少考生选择用另一内涵类似的词来替换，或者

是只将关键词作为中心论点的宾语，再加上其他的动词，而在议论的过程中又将论述重点放在

了那个动词上，这些做法是应试作文套作、跑题、偏题的常见原因，考生应该有意避免。第二，

各议论段不适宜各自为政。而要作为一个整体考虑，边界涉及众多领域，考生在论述时可能会

以不同领域为分段依据，比如以个人学习生活、民族文化交流、国家科技创新来分别论述这三

段，这时要注意，应以中心论点为纲领提挈全文，建立各段之间的逻辑关系，思维全面，论证

清晰。如果是各写各的，没有关联，则容易有拼凑的嫌疑。

我个人更推荐考生就某个领域来进行不同层次、不同角度的深入探讨，涉及过多领域的探

讨很容易浮于表面，言之无物。

综上，考生既可以写“守界”，也可以谈“跨界”，还可以守跨结合；既可以是一元，也

可以是一体两面进行思辨，只要言之成理，都可以，但切忌泛泛而谈，空而无当。

【文章立意】

本次作文仍然重视对学生思辨思维的考查，限制性指令较少，可写的内容又非常多，角度

的选择就显得更加重要，围绕“边界”话题确定论点，把问题说清楚并不容易。

“边界”一词是中性词，可以是实在的，如边疆、国界、界线等，也可以是抽象的，如做

人的底线、文化交流的界限、科技创新的边界等等。学生基于生活的经验，会对“边界”的树

立与打破进行辩证思考。比如，把握概念内涵，即什么是边界？为什么需要边界？没有边界是

否可行？所有的边界都有正向意义和价值吗？我们如何理性对待边界？……

综上，考生既可以写“守界”，也可以谈“跨界”，还可以守跨结合；既可以是一元，也

可以是一体两面进行思辨，只要言之成理，都可以，但切忌泛泛而谈，空而无当。

【参考立意】

守界：

做好守界人

守好自己的人生边界

尊重他人，把握边界

跨界：

生命在于不断突破边界

跨界创造奇迹

二者结合：

守界，跨界存乎一心

恪守边界以至精深，突破边界以抵无限

守住自己的边界，尊重他人的边界

补充：1.行有所止，言有所界：

做人守住边界；边界感是一个人最好的修养；树立边界感，遵守规则。

2.融而后通，破而后立：

多向融合，创造更大价值；打破边界，融合发展；莫让边界成为发展的束缚

3.综合立意：

做人守住边界，做事要打破边界；破而后立，收获成长

【素材及运用示例】

01纪伯伦有一句颇有意蕴的哲言：“在一起的时候要给彼此保留空间一一橡树和雪松并

不能在彼此的影子中成长。”人与人最好的关系，都应该有边界感。哪怕两个人真心相爱，也

不代表着两个人就要毫无保留，倾心无间，彼此该有共同区域，又不能少了边界。长长久久的

伴侣，莫不懂得边界意识的重要。

02水无界，则世间一片汪洋，难以自全。水有界，则循道而行，万物得以生长。人和人

无界，则未免狎昵或甜腻，往往过犹不及。人和人有界，彼此独立，各安其好，而不妨碍两心

相印，并肩前行。

03英国著名心理学家西尔维娅曾说：“这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有

一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。”但真正明白这个道理的父母，并不多。相反，

很多父母以爱为名，一味地给予与呵护。他们不懂得，给予应有分寸，呵护也有限度，没了基

本的“边界”，爱就会泛滥，教育就会走样。

04三毛曾在散文《简单》里说：“我避开无事时过分热络的友谊，这使我少些负担和承

担。”具有边界意识，是一个人的成熟的标志之一。人越长大，才越明白什么叫“远而不疏,

近而不狎”，什么叫“君子之交淡如水”。彼此交往，一旦越界，适得其反，适当保持距离，

葆有边界意识，彼此懂得珍惜，而不至于甜得发腻。

05人和人就像寒冬里的刺猬，彼此贴得太紧，会相互刺痛；离得太远，则又会感到寒冷。

保持适宜的距离，明晰双方的边界，是无论在亲情、爱情还是友情中，都要恪守的准则。《红

楼梦》中，宝钗有才有德，却落得个“金簪雪里埋”，就在于她不懂宝玉，总是规劝宝玉读书

科考，求取功名，“早听人一句话”云云。宝钗有青云之志，入世之心很强，倒也是好事，但

宝玉反感仕途经济，只求性灵舒展，各有各的追求，各有各的界限。一旦越界，去异求同，当

然就只有翻脸了。

【优秀作文】

1.予我一方青空

以色列作家尤瓦尔•赫拉利认为，正是因智人拥有对征服的渴望，并将其变为现实，建立

了“边界”的概念，才以不可阻挡之势淘汰了脑容量和体格都占很大优势的近亲尼安德特人。

当然，在现代社会高速发展的浪潮中，有人认为，边界将不复存在，也失去了存在的意义。私

以为，并不尽然。

要明晰边界之于人的意义，须先明确边界的概念。此边界并非赫拉利所指的“有形的边界”,

而是人与人的界限感，人与社会的界限感。我们以此来保持“人”这一个体的主体地位和独立

性，从而拥有在自己的边界内深思反省的可能，避免被社会裹挟着朝不知方向而去。因此，拥

有独属于己的“一方青空”乃真宗要义。

拥有边界内的小天地，拥有独立思考的青空，即在人与人的社会生活中为自己预留出静思

独处的空间，方有反躬自省，窥镜自视的机会。君不见，史铁生曾以心隔绝外界，在独自坐于

地坛的日日夜夜里，他疑视着散落的玉砌雕栏“坍圮的段段围墙”听着那“凄迷而亘古不绝的

夜半箫声”，终于在静思独处中悟得生命之觉意，在轮椅上挣扎着，用笔闯出一条生路来。君

不见，娜拉在对镜自询“静坐了一整天后”，避开人群中的社交和宴会，专注于叩问自己内心，

最终选择出走，脱离被丈夫掌控的家庭。人方先有一片自己的天地，建立静思独处之边界，方

存在“见真我”，认识自我的可能。

拥有内化专注的边界，拥有静心探索的青空。与喧嚣和浮躁脱节，方存在创作创新的余地。

贝尔克选择携妻子注留乡间，避开“闪光灯、赞美以及所有来自媒体的窥探和麻烦”，专注于

写作转型，《等待戈多》方震动欧洲，开荒诞派戏剧之先河。梭罗远离工业社会浪潮，与黑烟、

工广建立边界，隐居瓦尔登湖畔，《瓦尔登湖》出世，引领人们思索人与自然和谐共生的生

活方式。方知建立心灵之边界，才能专注于热爱的事物，沉炼混沌头脑中的精华，以进行创造

美的工作。

对于高速发展的现代社会，很多人失去了建立边界的能力，不知如何问“为什么”，也不

愿再去探寻。大数据的精准推送，使我们陷入“信息茧房”。信息的窄化、同质化，诱使我们

无时无刻不在窥探他人的世界。由此带来的后果不言自明：人与人丧失了边界感，科技成为侵

犯隐私的工具，暴力事件时有发生，如何在此乱象中重建平衡，重新建立边界，重新拥有自己

的“一方青空”，是值得深思探索的问题。

愿人皆拥有自己的一方青空，让精神在漫游中出走，探寻自我的远方。

2.守边界坚守底线，跨边界敢想敢为

在我们的生活中，边界无处不在。有形边界划定地区疆域，直观醒目；无形边界难以觉察，

却更加发人深省。

所谓边界，是规矩，划定法律与规则的边界，规范人们的同时又保护人们。边界有时又是

限制，是束缚，使思维固步目封，前进的脚步束手束脚。是以，我们应当做到，面对规矩，坚

守自我与本心；面对壁垒，敢想敢为敢跨越，筑就新辉煌。

守边界之防，坚守本心，助个人成长，社会和谐。规则与法律划定的边限，可能在一定程

度上限制个人的自由，但自由从来都是法律之内的自由。若跨越了规则的边界,必将酿成大祸，

以至万劫不复。红军长征中“三大纪律、八项注意”，划定了无产阶级军人们行为的边界，他

们以“不拿群众一针一线”的坚定信念，让亿万劳苦大众发自内心地拥护、爱戴。我国司法系

统运转过程中，纪律严明，监察深入，让人民法院的“人民”二字真正得到了实现。反观一些

犯罪者，他们的行为，在最初往往只是跨越边界的小小不轨，最终不及时悬崖勒马，害人害己。

“无规矩不成方圆”，于规则处坚守边界，冰心一片，方能行稳致远。

破边界之限，敢于创新、善于创新，寻求突破，寻求进步。规则的边界是守护我们的必要

防线，可在有些时候、有些领域，泾渭分明的边界亦会限制我们的进步。此时，唯有敢于突破

边界，才能于山重水复中，寻到柳暗花明的新风景。于文化交流，海纳百川，积极吸收外来优

秀文化，推动中华优秀传统文化创造性转化，创新住发展，使深厚的传统文化在新世纪迸发出

更加蓬勃的生机与活力。于科技创新，爱因斯坦正是