统编版（2024）七年级上册历史第二单元 夏商周时期 综合素养创新应用 课件29张

综合素养创新应用第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡统编版（2024）七年级上册历史

第1题呈现关于妇好的不同史料，让同学们通过辨析史料，了解不同类型史料的不同价值，从而培养同学们通过史料客观认识史实的能力。第2题通过历史地图，一方面帮助同学们记忆春秋战国时期主要诸侯国的地理位置，使同学们掌握识读历史地图的基本技能；另一方面引导同学们构建历史现象之间的相互联系，培养其概括阶段特征的能力。1.新课标·史料实证阅读材料，品味证据中的相同与不同。材料一

下面是某城市晚报对《妇好》的报道。材料二

下面是河南安阳小屯妇好墓出土的玉凤。材料三

下面是“妇好伐羌方”甲骨卜辞。材料四

妇好是商王武丁的王后，她是中国历史上第一位有据可查的女将军，她还是沟通天地的女祭司；她更是一位母亲。——摘编自长沙博物馆“妇好墓出土文物特展”宣讲词（1）请自拟标准，对上述材料进行分类。【答案示例】

材料一、四属于文献史料；材料二、三属于实物史料。【解题思路】分析四则材料可知，材料一、四属于文献史料；材料二、三是出土文物，属于实物史料。据此分类即可。（2）判断上述四则材料在研究妇好是位“女将军”中的证据价值。材料一、四为文献史料，两则材料都是今人对妇好的评价，并且都有一定的宣传色彩，可信度较低；材料二是妇好墓出土的玉凤，与妇好是位“女将军”无关，因此对研究这一问题没有价值；材料三是甲骨卜辞对妇好征战史实的记载，可信度最高。【解题思路】根据所学知识可知，文献史料是后人对史实的记录或研究，可信度较低；材料二虽是实物史料，但与妇好是位“女将军”无关,对研究这一问题是没有价值可言的；材料三为实物史料且记载的是妇好征战的史实，因此可信度最高。（3）上述四则材料能否证明妇好是位“女将军”这一结论？为什么？不能。四则材料中只有材料三对研究妇好是位“女将军”有一定的价值，史料不够充分，需要补充其他可信度高的实物史料进行论证。【解题思路】通过分析可知，四则材料中只有材料三对研究妇好是位“女将军”有一定的价值，根据“孤证不立”的原则，所给史料不够充分，需要补充其他可信度高的实物史料进行论证。2.观察图片，回答问题。图1图2（1）请仔细辨别，将下列图名与图片进行匹配。【解题思路】依据所学知识可知,图1为《春秋争霸形势图》，图2为《战国形势图》。①《春秋争霸形势图》——_____。②《战国形势图》——_____。图1图2（2）对比两幅地图，说说从图1到图2诸侯国发生了哪些变化。【答案示例】图2中的诸侯国数量比图1中的少；图1中有晋国，图2中其已分为韩、赵、魏三国。【解题思路】依据两幅地图可以看出，图2中的诸侯国数量比图1中的少；图1中的晋国在图2中已分为韩、赵、魏三国。（3）举出春秋时期、战国时期著名的战役各一例。春秋时期：__________。战国时期：__________________________________。城濮之战桂陵之战（或马陵之战、长平之战）【解题思路】依据所学知识举例即可。（4）概括这一历史阶段的特征。【答案示例】大动荡、大变革。【解题思路】结合所学知识可知，春秋战国时期的阶段特征是大动荡、大变革。过中考中考真题同步挑战第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡1.[2023广州中考]西周时，周公曾对成王说，你得用心考察诸侯谁纳贡，谁不纳贡。如果诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯，政治就乱了。周公旨在(

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BA.废除奴隶制

B.强调分封制的重要性C.建立郡县制

D.倡导“尊王攘夷”策略【解析】

本题主要考查西周分封制的相关知识。分析题干可知，周公认为，要考察诸侯是否纳贡，只有这样才能保证统治的稳定，这实际上是分封制中的一个重要环节——诸侯有义务向天子纳贡，以维持整个政治体系的稳定和运转，因此周公的话是在强调分封制的重要性，B正确。西周是奴隶社会，不可能废除奴隶制，排除A；西周实行的是分封制，不是郡县制，排除C；D是春秋时期一些强大的诸侯在争霸战争中打出的旗号，与西周不符，排除。2.[2023济宁中考]春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟有33次之多。对此合理的解释是(

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AA.周王室地位已经衰落

B.鲁国到王都路途遥远C.鲁国国君是春秋霸主

D.周王不是鲁国的宗亲【解析】

本题主要考查春秋时期的时代特征。通过对比朝觐次数可知，在鲁国国君心中，齐、晋、楚三国地位高于周王室。结合所学知识可知，春秋时期，周天子势力衰微，齐、楚、晋等大国崛起，分封制失去了对诸侯的有效约束，这使得一些势力弱小的诸侯国弃周天子转而投靠诸侯大国，体现了周王室地位衰落，故A正确。B不足以解释为何鲁国国君朝觐其他诸侯国的次数远大于朝觐周王，排除；鲁国和齐、晋、楚三国同属于分封制下的诸侯国，却要朝觐其他三国，由此可知其实力要弱于这三国，不能由此得出鲁国国君是春秋霸主的结论，排除C；周王是天下共主，朝觐周王与是不是宗亲无关，排除D。3.[2023广东中考]《管子·地图》载：“凡兵主者，必先审知地图。”《孙子兵法·地形篇》载：“夫地形者，兵之助也。”据此可知，当时地理知识的运用适应了(

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BA.水利兴修

B.诸侯征战

C.儒学兴起

D.私学发展【解析】

本题主要考查诸侯征战的相关知识。分析材料可知，从《管子·地图》和《孙子兵法·地形篇》的描述可以看出，地理知识被用于军事领域。结合所学知识可知，这一时期诸侯征战频繁，因此地理知识的运用适应了诸侯征战，B正确。“兵法”与水利无关，排除A；春秋战国时期百家争鸣，不止儒学，排除C；D与地理知识无关，排除。4.[2023随州中考]下图所示是1978年随县曾侯乙墓出土的文物之一铜冰鉴，它的中间有夹层，可放冰块，是战国时期贵族使用的青铜冰酒器，是已考古发现的最早“冰箱”。它可说明(

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DA.战国时期贵族沉迷享乐生活B.随州手工业领先世界C.战国时期礼制权威遭到挑战D.战国时期的社会变化【解析】

本题主要考查青铜器的相关知识。根据所学知识和材料可知，铜冰鉴的出现，说明青铜器的使用已经生活化，这体现出生产力的发展，因此，它体现的是战国时期的社会变化，D正确。仅仅通过铜冰鉴不能说明A、C，排除；材料只说了我国的青铜器，没有涉及其他国家这一时期的青铜器，不能体现“领先世界”，排除B。5.[2023黄冈中考]夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。促使这一变化出现的主要因素是(

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CA.新兴地主阶级的崛起

B.诸侯国势力此消彼长C.铁制生产工具的使用

D.新政治经济秩序确立【解析】

本题主要考查春秋战国时期社会经济的发展。据材料“春秋战国时期……兴修水利工程”及所学知识可知，到了春秋战国时期，铁制生产工具开始得到广泛应用。铁制农具的使用不仅极大地提高了农业生产的效率，也使得人们能够更加有效地开垦山林、扩大耕地。同时，铁制农具的使用还使得修建水利工程成为可能，如修筑堤防、开凿渠道等，这些工程的建设进一步促进了农业的发展，故C正确。A属于生产力水平提高的影响，排除；B属于兼并战争的影响，排除；春秋战国时期并未建立起新的政治经济秩序，排除D。6.新中考·教材素材

新课标·学业质量·知识关联[2023广州中考]公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。工程建成后，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。这有利于(

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CA.齐桓公成为霸主

B.商鞅推行新法C.秦完成统一大业

D.夏朝巩固统治【解析】

本题主要考查都江堰工程的影响。据材料“工程建成后，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的‘天府之国’”可知，秦国修筑的都江堰工程促进了农业生产的发展，为其富国之路奠定了基础，推动了秦的统一进程，故C正确。A反映了诸侯争霸的兴起，排除；商鞅变法开始于公元前356年，都江堰修建于公元前256年，排除B；夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝，与题干无关，排除D。7.[2023安徽中考]商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张(

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BA.无为而治

B.因势而变

C.兼爱非攻

D.尊卑有序【解析】

本题主要考查商鞅和韩非思想的比较。根据材料可知，商鞅主张顺应时势的发展而建立法度，根据国家的具体情况制定法令。韩非认为法律随时代变化而变化，国家就能治理好；治理方式因时制宜，就能收到实际效果。所以二者都强调立法与治国要随着形势的变化而变化，也就是因势而变，故B符合题意。8.[2023河南中考]殷墟出土了大量的贝，商朝时期的一些文字都含“贝”字（如下表）。据此判断，贝在商朝应该是(

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甲骨文________________________________________________________对应汉字贝买贯宝AA.货币

B.礼器

C.食器

D.酒具【解析】

本题主要考查甲骨文的相关知识。根据甲骨文中含“贝”的三个字“买”（用贝买东西）、“贯”（把贝串起来，代表一定价值）、“宝”（珍宝）等可以推测出贝在商朝用作货币，故A符合题意。B、C、D在题干中无法体现，排除。9.[2023广东中考]《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富。其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物