《Python程序设计》课程教学单元设计2-Python数据类型和操作

项目二Python数据类型和操作一、教学基本情况学时8学时授课地点大数据实训室授课形式£理论课£实践课☑理实一体化任务分析本次课将对Python语言基础相关知识点进行讲解，主要内容有Python程序风格、基本数据类型和操作、运算符。教学目标知识目标：1.掌握Python的基本语法。2.了解Python基础数据类型。3.掌握Python的常用操作运算符。4.掌握字符串、列表、元祖以及字典的创建和操作。能力目标：能灵活运用数据类型与运算符。素质（思政）目标：在实践中，培养学生的软件工匠精神。教学重点基础数据类型的运用；Python的基本语法；操作符的使用。教学难点数据结构的运用；操作符的使用。教学策略教学方法案例驱动教学法、启发与互动教学法、讲授法、总结归纳法、体验式教学法等。教学组织采用“提问引入课程讲授相关知识布置任务课堂讨论任务实施检查验收改进完善”的工作程序进行教学设计。教师：1.课前任务布置；2.以提问的方式引出本门课程；3.讲授：讲解Python语言基本概念、数据输入和输出、基本数据类型、运算符、内置函数等内容。4.课中：布置课中任务、巡视课堂、解答疑惑、纠正错误；检查验收及评价。5.讨论：学生操作中出现的较多问题的原因。6.老师评价总结：总结本次课的知识，以及对难点、易错点的讲解、分析。7.布置复习题：完成本章思考练习并上交项目文件。学生：1.提前预习；2.听课、理解、记录、并思考；3.模仿操作；4.讨论发言；5.课后完成复习题，巩固知识。项目分组分组形成学习小组，互帮互助。二、教学实施过程（一）课前任务布置教学环节教师引导学生主体教学方法、手段课程思政融合教师布置课前任务学习通发布预习任务预习体验式培养学生养成良好的学习习惯。（二）课中实施教学环节教师引导学生主体教学方法课程思政融合课堂导入1.提问：“Python有哪些编程规则？Python有哪些数据类型？怎样使用它？”，导入本次课程；2.告知学生本次课的学习任务。回答问题，听讲，并思考。采用启发与互动教学法。培养学生的精益求精的态度。新课讲授穿插提问、PPT、动画、演示等方式，恰当融入思政元素。针对测验结果分别讲授主要内容：1.Python的基本语法；2.数据输入和输出；3.基本数据类型；4.运算符；5.内置函数。听讲、记录各个关键点，并思考。启发与互动教学法、讲授法。激发学生的学习热情，提高学习兴趣。任务实施布置任务：编写求矩形周长的Python程序；布置任务2：使用f字符串实现将用户通过键盘输入一个日期，按“你输入的日期是：XXXX年XX月XX日”格式进行输出，要求年份的域宽为6，居中，月份的域宽为4，居中，日的域宽为4，居中；任务3：求输入字符的Unicode值；巡视课堂，解答疑惑、纠正错误；检查验收及评价。1.模仿操作；2.同学间相互帮助。案例驱动教学法、启发与互动教学法。强化训练，培养学生科学精神和工匠精神。评价总结与教学反馈1.总结本次课的知识，突出技能要求和相关应用知识，并且激励学生；2.对难点、易错点进行讲解、分析。防止学生之后再次发生该项错误。1.听讲、记录难点与易错点，并思考；2.完善任务报告。总结归纳法、启发式、讲授法等。提高学生积极进取的态度。作业布置完成本章思考练习并上交项目文件。完成作业。体验式教学法。巩固、提高学生专业技术。（三）课后拓展教学环节教师引导学生主体教