第2课《济南的冬天》（课件）-2024-2025学年七年级语文上册（统编版2024）

《济南的冬天》演讲人YOURLOGO2024-08-28汇报人：目录01学习目标02学习重难点03学习方法04学习过程学习目标011.有感情地朗读课文，整体感知课文内容，把握济南冬天的特点。2.学习作者抓住景物特征进行描写的方法，品味文中优美的语言。3.体会作者对济南冬天的热爱之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。学习目标学习重难点02重点把握济南冬天的特点，学习作者抓住景物特征进行描写的方法。品味文中优美的语言，体会作者的情感。学习作者情景交融的写作手法。难点学习方法031.朗读法：通过反复朗读，感受济南冬天的特点和作者的情感。012.圈点批注法：对文中精彩的语句进行圈点批注，品味语言的精妙。023.小组合作法：通过小组讨论，解决学习中的疑难问题，深入理解课文。03学习方法学习过程041.老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代著名作家，被称为“人民艺术家”。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。2.给下列加点字注音。济南（）着落（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）发髻（）水藻（）看护（）3.解释下列词语。响晴：________________温晴：________________设若：________________贮蓄：________________空灵：________________预习导学导入新课同学们，在你们的印象中，冬天是怎样的？是寒风凛冽、冰天雪地，还是万物萧条、寂静冷清？今天，我们将跟随老舍先生的脚步，走进济南的冬天，去感受那里独特的冬日风光。课堂学习朗读课文自由朗读课文，思考：济南的冬天总的特点是什么？作者是通过哪些景物来表现这一特点的？济南的冬天总的特点是“温晴”。作者通过描写济南的山、水等景物来表现这一特点。课堂学习研读课文，品味语言（1）默读课文第3-5自然段，说说济南的山有什么特点？作者是怎样描写的？济南的山具有“温晴”“慈善”“秀气”的特点。作者通过运用比喻、拟人等修辞手法，按照空间顺序，从山上、山尖、山坡、山腰等不同角度进行描写。（2）朗读课文第6自然段，说说济南的水有什么特点？作者是怎样描写的？济南的水具有“绿”“清”“暖”的特点。作者通过描写水中的绿萍、水藻，以及水面上的垂柳等景物，突出了水的特点。（3）找出文中你认为写得精彩的语句，进行圈点批注，说说其好在哪里。示例：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句话运用了比喻的修辞手法，将“矮松顶着雪”的样子比作“日本看护妇”，生动形象地写出了矮松的形态，表现了其可爱的特点。课堂学习探究主旨，体会情感作者通过描绘济南冬天的美景，表达了怎样的情感？作者通过描绘济南冬天的美景，表达了对济南冬天的喜爱和赞美之情，同时也流露出对祖国山河的热爱。课堂学习总结归纳（1）文章结构文章开头通过对比，突出济南冬天“温晴”的特点，总领全文。然后分别描写济南的山和水，展现济南冬天的独特魅力。最后以“这就是冬天的济南”总结全文，点明主旨。课堂学习总结归纳01①抓住景物特征，进行细腻描写。作者紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描绘了济南的山、水等景物，给读者留下了深刻的印象。02②运用多种修辞手法，语言生动形象。文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动活泼，富有感染力。03③情景交融，寓情于景。作者在描写济南冬天的美景时，融入了自己的喜爱和赞美之情，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者的情感。课堂学习比较阅读阅读老舍的《济南的秋天》，与《济南的冬天》进行比较，说说两篇文章在写作手法和表达的情感上有什么异同。拓展延伸写作训练借鉴本文的写作手法，写一篇描写家乡冬天的短文，题目自拟。拓展延伸1.学生总结本节课的学习收获。示例：通过本节课的学习，我了解了老舍先生的生平及作品，掌握了文中的生字词。通过对课文的研读，我感受到了济南冬天的独特魅力，学习了作者抓住景物特征进行描写的方法和运用多种修辞手法使语言生动形象的技巧。同时，我也体会到了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，提高了自己的审美能