2014江苏高考卷及答案

2014江苏高考卷及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A.瑰（guī）宝挑剔（tī）殷勤（yīn）C.横财（hèng）横祸（hèng）横幅（héng）D.模范（mó）模样（mó）模型（mó）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.唤起振奋联系B.沉湎竞聘撰稿C.竣工精湛振荡D.阐述陡峭瞭望3.下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是（）A.在这次选拔赛中，他表现出色，一举成名，成为团队中的佼佼者。B.为了救出被困在火海中的孩子，消防队员奋不顾身，一个个陆续冲了进去。C.这部电视剧情节紧凑，人物形象鲜明，深受观众喜爱，创下了电视台收视率的新高。D.他虽然文化程度不高，但凭借自己的努力，终于在商界崭露头角，闯出了一片天地。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.为了确保道路交通安全，避免类似事故的再次发生，交警部门采取了一系列强有力的措施。B.这部电影讲述了一个发生在抗日战争时期，感人至深的爱情故事。C.近年来，随着教育教学改革的不断深入，学生的负担有所减轻，但学生的素质并没有得到显著提高。D.我国成功发射了“嫦娥三号”探测器，这是我国航天事业取得的又一重要成果。5.下列关于名著的描述，正确的一项是（）A.《红楼梦》中的贾宝玉性格叛逆，追求自由，最终出家为僧。B.《西游记》中的孙悟空历经九九八十一难，最终取得真经，成为斗战胜佛。C.《三国演义》中的曹操英勇善战，智勇双全，被誉为“乱世枭雄”。D.《水浒传》中的宋江领导梁山好汉，反抗腐败的朝廷，最终被招安。二、文言文阅读（每题3分，共15分）阅读下面的文言文，完成610题。《史记·淮阴侯列传》信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎？”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俛出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。及项梁之渡淮，信杖剑从之，居戏下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲斩壮士乎？”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。6.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.漂：洗衣服B.饭：给……吃C.俛：同“俯”，低头D.坐：犯罪7.下列对文中句子的翻译，不正确的一项是（）A.吾必有以重报母。B.大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎？C.信能死，刺我；不能死，出我袴下。D.上不欲斩壮士乎？8.下列对文中内容的概括，不正确的一项是（）A.漂母对韩信的关爱是出于同情。B.一、单项选择题答案：1.B2.C3.D4.A5.B二、文言文阅读答案：6.D7.C8.A一、基础知识1.字音字形：考查学生对现代汉语普通话常用字的字音、字形的识记能力。示例：A项中“模范”应读作“mó”，而“模样”应读作“mú”。2.词语辨析：考查学生对词语意义的理解和正确使用能力。示例：B项中“陆续”表示前后相继，时断时续，而句中应使用“连续”表示一个接一个。3.成语运用：考查学生对成语意义的理解和在具体语境中的运用能力。示例：C项中“创下了”应改为“创下”，因为“创下”已经包含了“了”的意思。4.病句修改：考查学生对句子结构、语序、搭配等方面的掌握能力。示例：C项中“学生的素质并没有得到显著提高”应改为“学生的素质虽然有所提高，但并不显著”。二、文学常识1.名著阅读：考查学生对文学名著主要人物、故事情节、主题思想的了解。示例：A项中《红楼梦》贾宝玉最终并未出家为僧，而是与林黛玉、薛宝钗等人共同生活。三、文言文阅读1.实词理解：考查学生对文言文中常见实词意义的理解能力。示例：D项中“坐”在文中的意义是“因……犯罪”。2.句子翻译：考查学生对文言文句子的准确翻译能力。示例：C项中“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”应翻译为“如果你敢死，就刺我；如果你不敢死，就从我裤裆下钻过去。”3.文意理解：考查学生对文言文内容的概括和分析能力。示例：A项中漂母对韩信的关爱是出于同情，但更多的是出于对一个有志青年的关爱和期望。各题型考察学生知识点详解及示例：1.单项选择题：主要考查学生对语文基础知识的掌握，包括字音、字形、词语辨析、成语运用、病句修改等。2.文言文阅读题：考查学生对文言文实词的理解、句子的翻译以及文意的理解能力。要求学生具备一定的文言文阅读基础，能够准确把握文中的信息。示