咏鹅古诗小班教案6篇

咏鹅古诗小班教案6篇古诗小班教案。

我现在要和大家共享一篇有关“咏鹅古诗小班教案”的网络文章，盼望你们能够把这一页和这个站点保藏起来，以便今后的阅读。对于那些刚入职的老师来说，教案和课件还是特别重要的，当然，教学材料的内容也必需是特别完善的。因此在上课的时候，老师肯定要以教案课件为准，进行上课。

咏鹅古诗小班教案篇1

活动目标：

1．让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；

2．激发幼儿对古诗吟诵的爱好，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

3．情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。

4．简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动预备：课件

活动过程：

一、开头部分

导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小伴侣们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命制造了今日的美妙生活，没有他们的宝贵付出，不会有我们今日的美妙生活。通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的详细时间。

二、基本部分

（一）出示图片，引导观看，叙述

1．刚才我们看了图片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿争论。

2．现在老师要请幼儿再看一副图片，你在图片中都

发现了什么呢？他们在干什么呢？天上怎么了？

（二）幼儿

查看图片，引起爱好

1．老师讲解：小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）

2．老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来

瞧一瞧吧，好不好？

3．老师播放课件，请幼儿观看。

4．老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

（三）老师朗诵并关心幼儿理解

1．老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。

2．老师朗诵其次遍，请幼儿边听边对比图片内容。

3．老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？老师朗诵第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。

4．老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对比图片。老师在一旁进行知道提示，可以轮番请几批幼儿。

5．请幼儿再一起朗诵1-2遍。

三、结束部分。

请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行沟通。

教学反思：

应当留意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要留意孩子的留意力的吸引，让孩子想参加主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。

小百科：清明是中华民族古老的节日，既是一个扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然、春游游玩、享受春天乐趣的欢快节日。清明节气处在公历4月5号前后，即春分后第15日。这一季节，生气旺盛、阴气衰退，万物“吐故纳新”，大地呈现春和景明之象，正是郊外春游春游与行清墓祭的好季节。清明祭祖节期很长，有10日前8日后及10日前10日后两种说法，这近20天内均属清明祭祖节期内。

咏鹅古诗小班教案篇2

教学目标：

1。学会本课5个生字。熟悉“晓、眠、啼”3个字。

2。正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学步骤

一、导入新课。

1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观看自然景物的变化，你们都观看了吗？能把你们

发现的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言）

师：同学们，你们说的都

非常好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇

非常好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来始终受到人们的宠爱。这首诗就是《春晓》。（板书课题）

你们知道题目的意思吗？春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。

2．介绍：《春晓》的是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊舒适的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间分散着对人生和山河的喜爱之情。

二、初读古诗，整体感知。

1．自由朗读，借助拼音读准字音，画诞生字。

2．老师出示生词卡片，检查字词读音。

3．指名朗读，正音。

三、理解诗句，熟读成诵。

1．放课件，整体感受诗的意境。

2．同学以小组为单位，相互谈谈对诗句的理解。

3．全班沟通，老师做重点指导。

眠：睡眠、睡觉。

闻：听到。

啼：叫。

四、练习朗读、背诵。

1．听课文录音，体会读诗的语气和停顿。

2．指名朗读，读后评议。

3．老师说诗意，同学念出诗句。

4．同桌互背古诗。

5．同学扮演诗人吟诵古诗。

小结：春天的景色特别美，也是一年中最好的季节，我们肯定要珍惜春天的时间，疼惜时间。

五、分析字形，指导书写。

1．读课后的生字，想想自己能记住哪些字，用什么方法记的。

2．班内沟通。

重点指导：

声：上面是“士”，不是“土”。

少：第一笔是竖，不是竖弯钩。

夜：第四笔是竖，不是坚提。

3．指导书写。

要留意把握字的上下比例，把字写均匀。

4．同学在田字格本上练习书写。

板书设计

咏鹅古诗小班教案篇3

活动目标：

1、初步培育幼儿古诗朗读的爱好。

2、引导幼儿边表演边朗读古诗。

3、学会有感情地朗诵古诗，大胆参加争论。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

一幅山水画，音乐磁带。

活动过程

(一)结合现实生活，引导幼儿谈论自己所

发现的景象。

1、事先布置好场地,老师带领幼儿入场。

2、老师以谈话的形式引入主题。

①小伴侣们，春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你

发现了什么呢?

②(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)假如你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗?

③(小溪)水声好听吗?(好听)

④(小花)春天里小花都开放了，特别美丽，小伴侣们

发现的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?

⑤你见到大山了嘛?谁能说说你见过的山是什么颜色的?⑥小伴侣们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真美丽!

(二)以郊游的形式带领幼儿去看画。

1、师：今日老师也带小伴侣们去漂亮的山上玩一玩，看看山上有些什么?让我们背上背包动身了!

2、带领孩子一边开汽车一边观赏路上的风景(轻音乐起)师：走呀走，走呀走;遇到小草问声好：“嗨，

您好!”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低;好美的小花呀，亲亲它吧;前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路，我们踏步走吧;后面的小伴侣可要跟上了;起风了，我们找个地方躲一躲。(带领幼儿到座位上休息)

(三)引导幼儿观

查看图片，并初步讲解诗句的意思。

1、老师与幼儿围在画的四周，初步理解诗句的含义。

师：哇，小伴侣看这个地方美丽吗?(美丽)，我们一起来找一找有哪些美丽的东西?

(幼)找到小花，

(师)好美丽的小花，春天过去了，可小花还依旧开放的很美丽(春去花还在);

(幼)有一座山，(师)我们走远一些看看山宝宝今日穿了件什么颜色的衣服?

(幼)很美丽的衣服，有许多颜色(远看山有色);

(老师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)静静的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗?

(有声音的)竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗?

(没有)(近听水无声);

好美丽的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨!

您好。咦!小鸟怎么不理我们?我们轻轻的走过去摸一摸，惊奇?小鸟怎么不动的?(这是画上的小鸟)哦!原来这是一幅画!

2、老师小结：

师：难怪小伴侣刚才没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为什么?(由于这是一幅画)在很久很久以前很多读书人喜爱把

发现的、听到的、想到的有意思的事用简洁的好听的话写下来，变成诗让别人朗诵。那么古时候有位叔叔就由于特别喜爱这幅画，所以写了首诗，名字就叫“画”。

(四)和着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。

1、老师范读古诗一遍。师：今日老师把这首“画”的古诗带来了，我们一起来听听吧。

2、幼儿再次静听录音一遍：我们再认真听听录音机里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你听他说到了什么?怎么说的?

3、跟读古诗两遍。

A、跟随录音朗诵第一遍。师：真是好听的诗，小伴侣们也跟着这位阿姨来念一念吧。

B、朗诵其次遍。师：小伴侣念的真棒，让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍。

4、配乐朗诵古诗。

①配乐朗诵古诗第一遍。

师：和这位阿姨念的一样好听。听，好美的音乐，让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍。

②配乐朗诵古诗其次遍。

师：配上音乐来朗诵，真是太好听了。老师还想听听这么美的声音，让我们再来朗诵一遍。

(五)用肢体语言来表演古诗内容。

1、师：念的太好了，让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念一遍(以手的形式拿下画)

2、老师与幼儿一起表演《画》的内容两遍。

①表演第一遍。画(手拿画摇摇头)远看山有色(把画拿远些并人往后)近听水无声(突然把画贴在耳朵旁边，并摇头)春去花还在(把画渐渐移到一边，停一下，然后用手点一下画面)人来鸟不惊(摇摇头，停住)。

②与画一起表演其次遍。师：和画宝宝一起朗诵特别好玩，我们把它放到小脚上来朗诵会更好玩。

(六)延长活动：让家长去猜谜

1、师：画宝宝说你们表演的真不错。这首古诗的意思记住了吗?我们回家后就把今日学的诗象谜语一样说给爸爸妈妈听听，让他们猜一猜，这个谜语说的是什么?看看他们谁能猜中!

2、带领幼儿出场地：现在让我们先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他们，好吗?

咏鹅古诗小班教案篇4

教学目标

1．会认静夜等10个生字，会写目耳等4个生字。

2．朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。

课前预备：

（板书）（课件）

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思家乡。

设计思路

从背古诗入手，激发同学的学习爱好。教学中，从初读──理解──诵读──唱读，使古诗教学布满韵味。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1．师：会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，熟悉唐代诗人李白。师：李白可是唐代出名的大诗人哦。还会背哪些唐诗？

2．指三四名背。（评价语：你背得真好听！你背诗的样子很可爱！等）

过渡：

咱班孩子的肚子里装着许多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。今日咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。坐正，咱们要仔细地学！请齐读这首诗。

二、熟悉二类字

过渡：这首诗里有10个字，我们一起来读。

1．幻灯：10个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好静、床、光、望、乡几个后鼻音和三拼音节的字。

2．你是怎样记住这些生字的？

（幻灯效果：同学记住了哪个字，那个字即在屏幕中消逝，同时配有鼓掌声，以此激励孩子。）

3．幻灯：再消失10个不带拼音的生字，多种方式认读。

4．只留静字在屏幕。师：把静字放在课题里看你们能不能读准，请读课题。

三、释题-理解

1．小伴侣们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）（师手指课题。）哪个字交代了李白当时的心情？（思）

2．诗句中哪些地方写夜呢？（明月）从这个词怎么看出是写夜？

3．诗句中哪些地方写思？（思家乡）评价：对，这是直接地告知我们他在思。请大家把李白思念家乡的感情读出来。指导：你们没读出李白思念家乡的感情，应当把望和思读真实一点。（师同时在黑板上标上着重号，并示范。）再读一遍试试，这次加上动作。

4．老师

发现你们是抬头和低头，可是李白说他是举头和低头。举

和抬有什么区分？你们做举的动作给我看。（师：这不是举，而是伸手。再举一回，举起千斤重担来。对，这才叫举。）

5．李白抬起他的头像举千斤重，举得好费劲。孩子们，你们说李白的头怎么就这么重？举头这个词怎么读？

6．齐读后两句。

7．我们在诗句中找到了夜，找到了思，但我们不能明白的是，李白为什么要强调静夜、静思？在诗句中的哪些地方隐含着静呢？同座争论一下。老师引导：天上只有一轮什么？（明月）地上只有一个谁？（李白）是啊，天地这样宽阔，却只有明月与李白相对望，难怪李白强调静夜里静思，他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了。我们该用怎样的心情，怎样的语气读这首诗呢？同学感情朗读全诗。

过渡：

其实古人读诗很讲究韵味，他们读出来的诗有点像唱歌一样的好听。你们听──

四、吟读

1．师范读。（师边读边在黑板上画拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平声拖半拍，仄声向上拖一拍，读来饶好玩味。）

2．生自由读。

3．指一名同学汇报读。（师打拍子指导读：你看着老师的`拍子读。）

4．集体汇报读。（师：全体起立，跟着老师的拍子读。）

过渡：

这样读诗才有味道。古人读诗的时候为了更清晰地表达自己的感情，有时候是唱读的。我们一起来唱

五、唱读

1．师（放《静夜思》音乐）：来，我们一起唱。

2．师：喜爱唱吗？先诵后唱，我们再唱一遍。

六、总结

看着你们唱诗的样子，我要静静地告知你们，你们不是小诗人，而是小诗仙了！小诗仙们，下课！

咏鹅古诗小班教案篇5

活动目标：

1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;

2.激发幼儿对古诗吟诵的爱好，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

活动预备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

活动过程：

(一).出示图片，引导观看，叙述。

1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿争论。

2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都

发现了什么呢?(一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天上怎么了?

(二).幼儿观看VCD教材，引起爱好

1.老师讲解：小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

2.老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来

瞧一瞧吧，好不好?

3.老师播放VCD，请幼儿观看。

3.老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)老师朗诵并关心幼儿理解

1.老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。

2.老师朗诵其次遍，请幼儿边听边对比图片内容。

3.老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?老师朗诵第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。

4.老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对比图片。老师在一旁进行知道提示，可以轮番请几批幼儿。

5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。

(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行沟通。

老师参考资料：

清明(杜牧)

清明季节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

教学反思：

许多幼儿对“清明节”也有了初步的熟悉，懂得不仅要学习先烈们的精神，同时也意识到今日的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，让幼儿不仅在思想上以先烈们为榜样，吃苦耐劳，艰苦奋斗，更重要的是要付诸于行动，从点滴小事做起，从小做起。

咏鹅古诗小班教案篇6

活动目标：

1、初步培育幼儿古诗诵读的爱好。

2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。

活动预备：

多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。

活动过程：

(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿爱好。

1、宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)

3、游累了，我们来休息