中班科学活动有用的竹子

中班科学活动有用的竹子中班科学教案。

优秀的人总是会提前做好预备，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“中班科学活动有用的竹子”，盼望能对您有所关心，请保藏。

中班科学活动有用的竹子教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，观看一些竹制品，了解它的用途，情愿将自己的发觉大胆地与同伴共享，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有用的竹子教案吧。活动目标：

1、观看一些竹制品，了解它的用途。

2、情愿将自己的发觉大胆地与同伴共享。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、各种竹制品图片。

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

一、谜语引题。

1、小伴侣，我们来猜一种植物，它在我们赣南地区有许多。请听谜面“小时破土而出，长出节节高升，高山遍野都是，用处多而广泛”。

2、幼儿猜并说出谜面。

二、幼儿相互沟通自己知道的竹制品。

1、竹子可以做成各种物品，你们

发现过哪些物品是用竹子做成的?

2、幼儿自由发言。

老师下结：刚才小伴侣说到了许多物品，有些是竹制品，有些却不是。那些是竹制品呢?杨老师收集了一些，我们一起来看看吧!

3、播放图片。提问：你

发现什么?它们都是用什么做的?为什么要用竹子做这些东西呢?竹制品有什么特殊的用处吗?

三、了解竹子的用处。

1、用竹子做房子、篮子有什么好处呢?2、你想用竹子做什么?为什么?

小结：竹子除了可以制作各种竹制品外，它还可以防止水土流失。既然竹子这么有用处。我们应当多种竹子，让竹子多起来。

活动反思：

老师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、喜爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。

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中班科学活动有用的剪刀教案

中班科学活动有用的剪刀教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，了解剪刀的不同用处，会正确使用小剪刀，了解几种特别的剪刀，探究它们特别的造型和用途，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有用的剪刀教案吧。活动目标：

1.了解剪刀的不同用处，会正确使用小剪刀。

2.了解几种特别的剪刀，探究它们特别的造型和用途。

3.体验剪刀给人们生活带来的便利。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5.初步了解其特性。

活动预备：

简洁了解几种剪刀的用处，会使用小剪刀；剪刀、纸、课件、音乐。

活动过程：

一、情境导入。

1.小伴侣，再过两个月，你们就要升大班了，是大哥哥大姐姐了，你们情愿关心小班的弟弟妹妹吗？

2.小班的小伴侣想请你们帮忙剪一些窗花，你情愿帮忙吗？

3.那我们就利用桌子上的工具，给小班的弟弟妹妹剪一朵窗花，我有三个要求第一：留意平安，不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人，也不要伤到自己其次、将剪好的窗花贴到板子上，剪下来的纸放筐子里第三：音乐结束，立刻停止工作，能做到吗？

4.好，音乐开头，选一把你喜爱的剪刀，宁静的开头工作。

二、音乐停止，幼儿展现自己的作品。

1.小伴侣的窗花剪得都很美丽，我发觉这朵特殊美丽，你发觉它和别的窗花有什么不同了吗？

2.对，它是用这种花边剪刀剪出来的，你看这两种剪刀有什么不一样的地方？

你都在什么地方观察使用这种剪刀的？

三、出示换灯片，引导幼儿了解几种特别的剪刀，探究它们特别的造型和用途。

1.在生活中你还见过什么样的剪刀？

2.今日老师也给小伴侣带来了几种剪刀，大家来认真看一看说一说：这些剪刀哪些地方一样？哪些地方不一样？

3.幼儿边看边说）老师小结：

（1）相同点：都叫剪刀；都可用来剪东西；都有一个轴；都有刀刃。

（2）不同点：形状不同，用途不同。剪刀的形状打算了它的用途。

4.既然剪刀的形状打算了它们的用途那么小伴侣依据你观看到的这几种剪刀的形状，猜一猜它们是剪什么的。

5.出示幻灯片：园林剪刀，

发现过这种剪刀吗？它有什么特殊的地方？猜猜它是剪什么的？

出示幻灯片：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更美丽、更丰富多样了，我们城市的也变得更漂亮了。

6.出示管子剪刀：这种剪刀

发现过吗？它有什么特殊的地方？你知道它是剪什么的？

演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得特别简单。

7.理发剪：剪尾更有利于理发师的抓握，不易在手中脱落，它是圆头的，使用时可以避开戳伤客人。

8.布料剪：由于布很软，所以它的刀刃比较锐利，刀刃也较长，这样剪起来就快，刀柄短，刀身较重，只用拇指提拉刀柄就可以了。

9.指甲刀：形状较小，简单操作，刀刃之间的距离小，避开伤到人手，刀刃的外形是根据我们人的指甲的外形设计的，使用起来更加便利！

四、再次使用剪刀，体验剪刀给我们生活带来的便利。

孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的便利，小班小伴侣想请你给他们做个新的造型，你看，他们的头发怎么了？身上穿的衣服美丽吗？怎样装饰一下呢？

老师还是有几个要求；第一：留意平安，不能抢剪刀、不能用剪刀对着别人，也不要伤到自己其次：请小组合作，来给一个娃娃做造型，大家可以分工第三：音乐结束，立刻停止工作，好吗？

五、小组展现作品，老师小结。

看，多么有用的剪刀啊。剪刀带给我们很大的便利，在区域活动中，我们可以去用用我们好伴侣----剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜爱的东西，不过，要留意平安哦。

中班科学各种有用的纸

中班科学各种有用的纸教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性，简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看各种有用的纸教案吧。活动目标：

1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）

2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份

活动过程：

一、熟悉纸

师：小伴侣，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗？（情愿）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）

二、探究纸的特性

1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀？（想）好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多？（好）

（引导幼儿发觉纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发觉告知大家。（引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬）

3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。）

4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。

（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。）

5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用途

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）

2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿熟悉)

四、简要了解纸的制作过程

1、看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。

师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像

2、提问：纸是谁创造的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？

3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）

五、懂得要疼惜纸。

师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、疼惜纸呢？

六、活动结束

活动反思：

本次科学活动后我感受颇深。

一开头我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的预备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌握的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。况且在活动中我的观看力量还欠缺，遇到意外大事不能准时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发觉幼儿受阅历所困时，没有准时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的阅历不能得到提升。

通过这次活动，使我熟悉到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变力量及课堂整体把握的力量，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究爱好和乐观性。

大班科学活动有用的电池

这是大班科学活动有用的电池教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、了解电池的作用和正负极。

2、产生对科学神秘的爱好。

活动预备：

1、幼儿各自从家里带来的电动玩具。

2、有关课件内容的PPT。

活动过程：

（老师事先将幼儿带来的电动玩具的电池做些“小动作”—将部分玩具的电池装反）

一、导入活动

师：小伴侣们都从家里带来了电动玩具，今日我们就一起来玩一玩，老师有要求一会小伴侣要把在玩时发觉的小隐秘跟大家一起共享。

二、老师引导幼儿了解电池的作用和正负极

师：好了，小伴侣们把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，现在谁来说说玩玩具时发觉了什么？

幼：玩具坏了；不会动；没电了。。。。。。

师：有的小伴侣说玩具没电了，是真的没电了吗？我们一起来看看。（拿一个幼儿说没电的玩具来做示范，拆开拿出电池。老师用电珠——一节电池、一段电线（带有铁环）、一个小灯泡。试验电池是否有电）电池都亮了，说明电池是有电的，那为什么玩具不会动呢？

幼：提出猜想

师：老师将电池放大了（PPT），小伴侣们一起来看看这个电池，发觉了什么？

幼：电池两端有+、—符号。

师：今日老师要告知大家一个小隐秘：每节电池都有+、—两个符号，突出一个小头的有+表示的是正极，来跟老师一起念正极;平平的一头有—表示的是负极，跟老师一起念负极。安装电池时我们要将负极的那头对准弹簧按下去，两块电池要相反安装。老师呢这里有一个视频，上面放了电池安装的一个过程，我们一起来

瞧一瞧。（要强调安装电池时，弹簧要被完全压下，电池要完全装进）

三、，幼儿自己动手