三年级下册数学教案-4.4 除法和加、减法的混合运算丨苏教版

三年级下册数学教案4.4除法和加、减法的混合运算丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.4除法和加、减法的混合运算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级下册的数学教材，主要涉及第四章第四节的内容。本节课的主要内容是除法和加、减法的混合运算。具体内容包括：1.理解除法和加、减法的混合运算的概念。2.掌握除法和加、减法的混合运算的计算方法。3.能够应用除法和加、减法的混合运算解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解除法和加、减法的混合运算的概念，并能够正确进行计算。2.能够应用除法和加、减法的混合运算解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学重点：1.掌握除法和加、减法的混合运算的计算方法。2.能够应用除法和加、减法的混合运算解决实际问题。教学难点：1.理解除法和加、减法的混合运算的概念。2.掌握除法和加、减法的混合运算的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：通过一个实际问题，引出除法和加、减法的混合运算的概念。例如：小华买了一些书，每本书的价格是20元，他一共花费了60元，请问他买了多少本书？2.讲解例题：通过一个具体的例题，讲解除法和加、减法的混合运算的计算方法。例如：32÷4+52的计算过程。3.随堂练习：让学生进行一些相关的练习题，巩固所学的知识。例如：题目1：28÷73的计算结果是多少？题目2：45÷5+2的计算结果是多少？4.应用拓展：让学生解决一些实际问题，运用所学的除法和加、减法的混合运算。例如：小华有一些苹果，他每分钟可以吃2个苹果，他一共吃了5分钟，请问他吃了多少个苹果？六、板书设计板书设计如下：除法和加、减法的混合运算计算方法：1.先进行除法运算2.再进行加法运算3.进行减法运算七、作业设计作业题目：1.36÷6+4的计算结果是多少？2.50÷52的计算结果是多少？答案：1.36÷6+4=102.50÷52=8八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对除法和加、减法的混合运算的概念和计算方法有了初步的理解和掌握。但在实际应用中，部分学生对运算顺序掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂的除法和加、减法的混合运算问题，提高他们的运算能力和解决问题的能力。同时，也可以让学生思考除法和加、减法的混合运算在实际生活中的应用，培养他们的数学思维。重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注的是让学生理解除法和加、减法的混合运算的概念。这是因为，只有理解了混合运算的概念，学生才能进一步掌握其计算方法，并能够应用于解决实际问题。因此，我在引入新课时，通过一个实际问题，让学生感受到除法和加、减法的混合运算的存在，并引导学生通过计算得出答案，从而初步感知混合运算的概念。二、教学目标在教学目标方面，我重点关注的是让学生能够应用除法和加、减法的混合运算解决实际问题。因为数学学习的最终目的是应用于生活，我将引导学生感受数学与生活的联系，让学生明白，学习除法和加、减法的混合运算，就是为了更好地解决生活中的问题。三、教学难点与重点在教学难点与重点方面，我重点关注的是让学生掌握除法和加、减法的混合运算的计算方法。这是因为，只有掌握了计算方法，学生才能正确进行混合运算，并在解决实际问题时，得到正确的答案。因此，在讲解例题时，我会引导学生注意运算顺序，让学生明白，混合运算的计算方法是先进行除法运算，再进行加法运算，进行减法运算。四、教具与学具准备在教具与学具准备方面，我会准备黑板、粉笔和PPT，以及练习本和笔。其中，PPT上会展示一些典型的例题和练习题，以便于学生更好地理解和掌握混合运算的计算方法。五、教学过程在教学过程方面，我重点关注的是让学生通过实际的例题和练习题，巩固所学的知识。因此，在教学过程中，我会引导学生先进行除法运算，再进行加法运算，进行减法运算。在学生完成练习题后，我会及时给予反馈，让学生明白自己的答案是否正确，以及正确的原因。六、板书设计在板书设计方面，我会将混合运算的计算方法板书在黑板上，以便于学生随时查看和复习。板书内容如下：除法和加、减法的混合运算计算方法：1.先进行除法运算2.再进行加法运算3.进行减法运算七、作业设计在作业设计方面，我会布置一些典型的混合运算题目，让学生在课后进行练习。同时，我还会布置一些实际问题，让学生在解决问题的过程中，运用所学的混合运算。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸方面，我会关注学生对混合运算的理解和掌握程度，以及学生在解决实际问题时，是否能正确运用混合运算。同时，我还会引导学生思考混合运算在实际生活中的应用，让学生感受数学的价值。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调高低起伏，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和计算方法，我会加强语气，以让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习题时，我会留出时间让学生思考和回答问题，并及时给予反馈。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思考，并检查他们对于知识点的理解程度。我会提问不同程度的学生，以确保每个人都有机会参与课堂讨论。4.情景导入：我以一个实际问题作为导入，让学生感受到除法和加、减法的混合运算在生活中的应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解混合运算的概念。教案反思：1.对于混合运算的概念，部分学生理解起来有一定难度。在今后的教学中，我需要更加深入地讲解混合运算的概念，并通过具体的例题和练习题，让学生更好地掌握计算方法。2.在课堂提问环节，我注意到部分学生对于问题的理解和回答还不够准确。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生思考问题的方法，并通过提问，激发学生的思维。3.在时间分配上，我发现自己在讲解例题时花费的时间较多，导致练习题的解答时间相对较少。在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保学生有足够的时间进行练习和思考。4.在情景导入环节，我发现部分学生对于实际问题的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从实际问题中发现数学运算的需求，并让学生明白混合运算的实际应用价值。通过本次教案的实施和反思，我将继续努力提高自己的教学水平，以更好地引导学生理解和掌握除法和加、减法的混合运算。课后提升1.小明有一些苹果，他每分钟可以吃2个苹果，他一共吃了5分钟，请问他吃了多少个苹果？2.小华买了一些书，每本书的价格是20元，他一共花费了60元，请问他买了多少本书？3.妈妈买了一些水果，其中有3个苹果，2个香蕉和5个橘子，请问一共有多少个水果？4.小红有一些糖果，她每分钟可以吃3个糖果，她一共吃了4分钟，请问她吃了多少个糖果？5.小刚有一些玩具，他每分钟可以玩2个玩具，他一共玩了8分钟，请问他玩了多少个玩具？答案：1.5分钟2个苹果