部编人教版一上语文我对教学策略的探讨与反思

部编人教版一上语文我对教学策略的探讨与反思一、教学内容二、教学目标1.学生能够正确认读和书写本课的生字词，理解词语的意思。2.学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。3.通过学习课文，培养学生爱护小动物、勇于尝试和助人为乐的品质。三、教学难点与重点1.生字词的认读和书写。2.句子的理解。3.课文中品质和价值观的培养。四、教具与学具准备1.PPT课件2.生字词卡片3.课文插图4.作业本五、教学过程1.情景引入：通过PPT展示雪地的图片，引导学生说出自己知道的小画家是谁，引出本课课题《雪地里的小画家》。2.生字词学习：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师通过PPT和生字词卡片进行讲解和认读。3.句子理解：教师通过PPT展示课文插图，引导学生理解句子“小画家们在雪地上画了小鸟、小鱼和小免。”的意思。4.课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确发音和流利朗读。5.品质培养：教师引导学生讨论课文中小画家们画动物的行为，让学生认识到爱护动物的重要性，并引导学生在生活中勇于尝试和助人为乐。6.课堂练习：学生用生字词造句，教师进行评价和指导。六、板书设计1.《雪地里的小画家》小画家们雪地上画了小鸟、小鱼和小免2.《乌鸦喝水》乌鸦口渴找水喝聪明3.《小蜗牛》小蜗牛慢慢努力勇敢七、作业设计1.《雪地里的小画家》：用生字词造句。例：小鸟在树枝上欢快地唱歌。答案：小鱼在河水中自由地游动。2.《乌鸦喝水》：写一篇关于乌鸦喝水的短文。答案：有一天，乌鸦口渴得喉咙都快冒烟了，它四处寻找水源。终于在一片草地上找到了一个瓶子，里面有一些水。但是瓶子太深，乌鸦够不到水。乌鸦没有放弃，它想出了一个聪明的办法，用小石子一个个放进瓶子里，水位逐渐升高，乌鸦终于喝到了水。3.《小蜗牛》：根据课文内容，画一幅小蜗牛努力爬行的画。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在教学过程中，学生对生字词的认读和书写掌握较好，但在句子理解上还存在一定的困难，需要加强指导。在品质培养方面，学生能够理解课文中的道理，但在实际生活中能否运用还需要进一步观察和引导。2.拓展延伸：可以组织一次关于小动物的绘画比赛，让学生发挥想象力，画出自己喜欢的小动物，提高学生的绘画能力和创造力。同时，可以引导学生参加公益活动，如关爱流浪动物，让学生将课文中的品质付诸实践。重点和难点解析一、教学难点与重点1.生字词的认读和书写：本课的生字词较多，且部分字词较为复杂，如“雪地里”、“小画家”、“乌鸦”、“喝水”等，学生需要通过反复练习才能熟练掌握。2.句子的理解：课文中包含一些比喻、拟人等修辞手法，如“小画家们在雪地上画了小鸟、小鱼和小免。”、“乌鸦口渴得喉咙都快冒烟了。”等，学生需要通过教师的引导和讲解，才能正确理解句子的含义。3.课文中品质和价值观的培养：本课通过讲述小画家、乌鸦和小蜗牛的故事，引导学生培养爱护小动物、勇于尝试和助人为乐的品质。这对学生来说是一个新的学习内容，需要教师通过实例讲解和实践活动，让学生深刻理解并付诸实践。二、教学过程1.情景引入：通过PPT展示雪地的图片，引导学生说出自己知道的小画家是谁，引出本课课题《雪地里的小画家》。2.生字词学习：学生自读课文，找出不认识的生字词，教师通过PPT和生字词卡片进行讲解和认读。在这里，教师可以重点讲解生字词的音、形、义，帮助学生正确理解和记忆。3.句子理解：教师通过PPT展示课文插图，引导学生理解句子“小画家们在雪地上画了小鸟、小鱼和小免。”的意思。在这里，教师可以运用比喻、拟人等修辞手法，帮助学生更好地理解句子。4.课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确发音和流利朗读。在这个过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，并指导学生掌握正确的朗读节奏。5.品质培养：教师引导学生讨论课文中小画家们画动物的行为，让学生认识到爱护动物的重要性，并引导学生在生活中勇于尝试和助人为乐。在这里，教师可以举例说明爱护动物的具体做法，如关爱流浪动物、保护生态环境等。6.课堂练习：学生用生字词造句，教师进行评价和指导。这个环节可以让学生巩固所学知识，同时培养学生的语言表达能力。三、板书设计1.《雪地里的小画家》小画家们雪地上画了小鸟、小鱼和小免2.《乌鸦喝水》乌鸦口渴找水喝聪明3.《小蜗牛》小蜗牛慢慢努力勇敢四、作业设计1.《雪地里的小画家》：用生字词造句。例：小鸟在树枝上欢快地唱歌。答案：小鱼在河水中自由地游动。2.《乌鸦喝水》：写一篇关于乌鸦喝水的短文。答案：有一天，乌鸦口渴得喉咙都快冒烟了，它四处寻找水源。终于在一片草地上找到了一个瓶子，里面有一些水。但是瓶子太深，乌鸦够不到水。乌鸦没有放弃，它想出了一个聪明的办法，用小石子一个个放进瓶子里，水位逐渐升高，乌鸦终于喝到了水。3.《小蜗牛》：根据课文内容，画一幅小蜗牛努力爬行的画。五、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在教学过程中，学生对生字词的认读和书写掌握较好，但在句子理解上还存在一定的困难，需要加强指导。在品质培养方面，学生能够理解课文中的道理，但在实际生活中能否运用还需要进一步观察和引导。2.拓展延伸：可以组织一次关于小动物的绘画比赛，让学生发挥想象力，画出自己喜欢的小动物，提高学生的绘画能力和创造力。同时，可以引导学生参加公益活动，如关爱流浪动物，让学生将课文中的品质付诸实践。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象的语言描述课文内容，如“小画家们在雪地上画了小鸟、小鱼和小免。”可以描述为“小画家们在雪地上挥洒着神奇的画笔，留下了小鸟的歌声、小鱼的舞蹈和小免的可爱。”2.语调要根据课文内容的变化而变化，如在讲述乌鸦喝水的故事时，可以适当提高语调，以表现出乌鸦的聪明和努力。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如生字词学习、句子理解、课文朗读等环节。2.在时间允许的情况下，可以增加学生的自主学习时间，如让学生自己思考和回答问题，以提高学生的思维能力。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和回答，如“小画家们为什么在雪地上画画？”、“乌鸦是如何解决口渴的问题的？”等。2.鼓励学生积极回答问题，可以采取小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。四、情景导入1.通过展示与课文相关的图片、视频等资料，引导学生进入情景，如展示雪地的图片，让学生感受到雪地的美丽和寒冷。2.利用音乐、故事等手段，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。五、教案反思