上册五年级北师大版数学教学方法与技巧

上册五年级北师大版数学教学方法与技巧一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级数学上册第五章《分数的应用》中的第一节《分数加减法》。本节内容主要引导学生掌握同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则，并能应用于实际问题中。二、教学目标1.学生能够理解同分母分数加减法的计算法则，并能熟练地进行计算。2.学生能够理解不同分母分数加减法的计算法则，并能熟练地进行计算。3.学生能够将分数加减法应用于实际问题中，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：不同分母分数加减法的计算法则，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。2.教学重点：同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、分数加减法计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一些实际问题，如“小明有2/3千克苹果，小红有1/4千克苹果，他们一共有多少千克苹果？”引导学生思考如何解决这个问题。2.例题讲解：教师通过讲解同分母分数加减法的计算法则，让学生理解并掌握同分母分数加减法的计算方法。3.随堂练习：教师布置一些同分母分数加减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.不同分母分数加减法：教师通过讲解不同分母分数加减法的计算法则，让学生理解并掌握不同分母分数加减法的计算方法。5.应用拓展：教师展示一些实际问题，让学生运用所学的分数加减法知识解决，提高学生的解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：分数加减法同分母分数加减法：分子相加（减），分母不变不同分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计1.请完成练习本上的第110题。答案：1.2/3+1/4=8/12+3/12=11/122.1/21/3=3/62/6=1/6……10.4/5+2/7=28/35+10/35=38/35八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对同分母分数加减法的计算法则掌握较好，但在不同分母分数加减法的计算过程中，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对不同分母分数加减法的讲解和练习，让学生更好地理解和掌握。拓展延伸：引导学生思考分数加减法在实际生活中的应用，如购物时如何计算总价，烹饪时如何计算食材的比例等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点是不同分母分数加减法的计算法则，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。这是因为不同分母分数加减法的计算法则涉及到通分、约分等概念，对于五年级的学生来说较为抽象，不易理解。同时，将实际问题转化为分数加减法问题也需要一定的数学思维能力，对学生来说是一个挑战。教学重点是同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则。同分母分数加减法的计算法则较为简单，学生容易掌握。不同分母分数加减法的计算法则虽然较为复杂，但只要理解了通分、约分的概念，也能够较好地掌握。二、教具与学具准备教具包括黑板、粉笔、多媒体教学设备。黑板和粉笔用于展示例题和板书，多媒体教学设备用于展示实际问题和教学课件。学具包括练习本、笔、分数加减法计算器。练习本用于学生做题，笔用于学生书写，分数加减法计算器用于学生计算。三、教学过程1.实践情景引入：教师展示一些实际问题，如“小明有2/3千克苹果，小红有1/4千克苹果，他们一共有多少千克苹果？”引导学生思考如何解决这个问题。这个问题涉及到分数的加法，教师可以引导学生将问题转化为分数加法问题。2.例题讲解：教师通过讲解同分母分数加减法的计算法则，让学生理解并掌握同分母分数加减法的计算方法。同分母分数加减法的计算法则是分子相加（减），分母不变。教师可以通过示例来讲解这个法则，例如：2/3+1/3=3/3=1，2/31/3=1/3。3.随堂练习：教师布置一些同分母分数加减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。例如：1/2+1/4，3/41/2等。4.不同分母分数加减法：教师通过讲解不同分母分数加减法的计算法则，让学生理解并掌握不同分母分数加减法的计算方法。不同分母分数加减法的计算法则先通分，再按照同分母分数加减法计算。教师可以通过示例来讲解这个法则，例如：2/3+1/4，先通分为8/12+3/12=11/12。5.应用拓展：教师展示一些实际问题，让学生运用所学的分数加减法知识解决，提高学生的解决问题的能力。例如：小明有2/3千克苹果，小红有1/4千克苹果，他们一共有多少千克苹果？解答：2/3+1/4=8/12+3/12=11/12，所以他们一共有11/12千克苹果。四、板书设计板书设计如下：分数加减法同分母分数加减法：分子相加（减），分母不变不同分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算五、作业设计1.请完成练习本上的第110题。重点和难点解析：本节课的重点是同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则。同分母分数加减法的计算法则是分子相加（减），分母不变，这个法则较为简单，学生容易理解和掌握。不同分母分数加减法的计算法则先通分，再按照同分母分数加减法计算，这个法则较为复杂，需要学生理解通分、约分的概念，因此是本节课的难点。在教学过程中，教师应通过示例和练习，让学生反复练习同分母分数加减法的计算法则，加强对这个法则的理解和掌握。对于不同分母分数加减法的计算法则，教师可以通过示例和练习，让学生理解通分、约分的概念，并熟练运用这个法则进行计算。同时，教师也应注重将实际问题转化为分数加减法问题，提高学生的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解同分母分数加减法时，语调要平稳，清晰地表达计算法则，让学生易于理解。对于不同分母分数加减法的计算法则，语调可以稍微提高，以引起学生的注意，强调这个部分的重要性。二、时间分配将更多的时间分配给同分母分数加减法的讲解和练习，因为这部分内容相对简单，学生容易理解和掌握。对于不同分母分数加减法的讲解和练习，时间可以适当减少，因为这部分是难点，学生需要更多的时间来消化和理解。三、课堂提问在讲解同分母分数加减法时，可以适时提问学生，让学生积极参与，巩固所学内容。对于不同分母分数加减法的讲解，可以先让学生尝试解释通分、约分的概念，再进行讲解，这样能够更好地引导学生思考和理解。四、情景导入可以通过展示一些实际问题，如购物、烹饪等情景，引导学生思考如何将这些实际问题转化为分数加减法问题。这样能够激发学生的兴趣，提高他们解决问题的能力。教案反思：在本节课的教学过程中，对于同分母分数加减法的讲解，语言表达清晰，时间分配得当，学生掌握情况较好。但在不同分母分数加减法的讲解中，部分学生仍然存在理解困难。在今后的教学中，应加强对不同分母分数加减法的讲解，可以通过更多示例和练习，让学生更好地理解和掌握。对于课堂提问，适时引导学生思考和参与，但要