人教版一年级上册减法教学讲座

人教版一年级上册减法教学讲座教学内容：人教版一年级上册减法教学内容主要包括第四章《20以内的减法》和第五章《不退位减法》。第四章主要教学20以内的减法运算，包括减去1、减去10、减去20等。第五章主要教学不退位减法，即被减数和减数都是20以内的数，且减法运算中不需要借位的减法运算。教学目标：1.学生能够理解减法的概念，掌握20以内的减法运算方法。2.学生能够正确进行不退位减法的计算，提高运算速度和准确性。3.学生能够通过减法运算解决实际问题，培养解决问题的能力。教学难点与重点：难点：不退位减法的运算方法，特别是当被减数和减数的个位数相同时，需要引导学生注意到十位数的运算。重点：让学生通过实际操作和练习，掌握不退位减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过讲解一个实际问题，引出减法运算的概念。例如：小明有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下多少个苹果？二、例题讲解（15分钟）1.讲解20以内的减法运算。例如：157=8，引导学生理解减法的概念，让学生通过实际操作，加深对减法的理解。2.讲解不退位减法。例如：2315=8，引导学生注意到十位数的运算，让学生通过实际操作，理解不退位减法的运算方法。三、随堂练习（15分钟）布置一些20以内的减法和不退位减法的练习题，让学生独立完成，及时纠正学生的错误，并进行个别辅导。四、作业布置（5分钟）布置一些相关的减法作业，巩固所学内容，让学生通过练习提高运算速度和准确性。板书设计：在黑板上写出不退位减法的运算步骤，例如：23158课后反思及拓展延伸：通过课后反思，教师可以了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整。同时，可以给学生提供一些拓展延伸的学习资源，例如相关的数学游戏、练习题等，让学生在课后进行自主学习，提高学生的数学素养。作业设计：答案：8答案：9答案：12重点和难点解析：1.减法概念的引入和理解：通过实践情景引入减法运算的概念，让学生能够直观地理解减法运算的含义和应用。2.例题讲解：在讲解20以内的减法运算和不退位减法时，需要通过具体的例题来说明运算方法，引导学生注意到十位数的运算。3.随堂练习：通过随堂练习，让学生独立完成减法运算，及时发现和纠正学生的错误，并进行个别辅导，帮助学生巩固所学内容。4.作业布置：布置相关的减法作业，让学生在课后进行自主学习，通过练习提高运算速度和准确性。5.课后反思及拓展延伸：教师需要通过课后反思了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整。同时，提供拓展延伸的学习资源，让学生在课后进行自主学习，提高学生的数学素养。对于这些重点细节的补充和说明如下：1.减法概念的引入和理解：在引入减法运算的概念时，可以通过讲解一个实际问题来引发学生的兴趣和思考。例如，可以设置一个情景：小明有10个苹果，他吃掉了3个，问他还剩下多少个苹果？这样能够让学生直观地理解减法运算的含义，即从总数中减去一部分，得到剩余的数量。通过这样的实践情景引入，学生能够更好地理解减法运算的概念和应用。2.例题讲解：在讲解20以内的减法运算时，可以通过具体的例题来说明运算方法。例如，可以讲解157=8这个例题。让学生观察被减数和减数的数位，然后引导学生注意到个位数的运算，即从被减数的个位数中减去减数的个位数，得到差的个位数。接着，如果需要，再引导学生注意到十位数的运算，即从被减数的十位数中减去减数的十位数，得到差的十位数。通过这样的例题讲解，学生能够逐步掌握20以内的减法运算方法。同样地，在讲解不退位减法时，也可以通过具体的例题来说明运算方法。例如，可以讲解2315=8这个例题。让学生观察被减数和减数的数位，然后引导学生注意到个位数的运算，即从被减数的个位数中减去减数的个位数，得到差的个位数。接着，引导学生注意到十位数的运算，即从被减数的十位数中减去减数的十位数，得到差的十位数。通过这样的例题讲解，学生能够理解不退位减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。3.随堂练习：在随堂练习环节，教师可以布置一些20以内的减法和不退位减法的练习题，让学生独立完成。通过练习，学生能够巩固所学内容，提高运算速度和准确性。同时，教师需要及时发现和纠正学生的错误，并进行个别辅导。例如，如果学生对于不退位减法的运算方法理解不清晰，教师可以耐心地解释不退位减法的运算规则，并通过具体的例题进行演示和引导。通过这样的随堂练习，学生能够更好地理解和掌握减法运算方法。4.作业布置：在作业布置环节，教师可以布置一些相关的减法作业，让学生在课后进行自主学习。通过作业的练习，学生能够进一步巩固所学内容，提高运算速度和准确性。作业可以包括一些实际问题的解决，让学生将所学的减法运算应用到实际生活中。例如，可以布置一些购物场景的题目，让学生计算购买物品后剩余的钱数。通过这样的作业，学生能够更好地理解和运用减法运算。5.课后反思及拓展延伸：在课后反思环节，教师需要通过反思了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整。例如，如果发现大部分学生对于不退位减法的运算方法掌握不够扎实，教师可以在下一节课中再次强调和改进讲解方法，通过更多的例题和练习来帮助学生理解和掌握。同时，教师可以提供一些拓展延伸的学习资源，例如相关的数学游戏、练习题等，让学生在课后进行自主学习，提高学生的数学素养。例如，可以推荐一些在线数学学习平台或者数学学习APP，让学生在课后进行自主学习和挑战更高难度的题目。通过这样的课后反思和拓展延伸，学生能够更好地巩固所学内容，提高数学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解减法概念和例题时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。可以通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，可以留出时间让学生独立思考和解答，然后再进行讲解和辅导。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解例题时，可以提问学生：“被减数和减数的数位是如何对应的？”“不退位减法的运算规则是什么？”等。4.情景导入：在引入减法概念时，可以通过设置实践情景，让学生直观地理解减法运算的含义和应用。例如，可以通过讲解一个实际问题：“小明有10个苹果，他吃掉了3个，他还剩下多少个苹果？”来引发学生的兴趣和思考。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和生动性，通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣。在时间分配上，我保证了每个环节都有足够的时间进行，确保学生能够独立思考和解答。同时，我也注意到了课堂提问的重要性，通过提问引导学生思考和参与，提高学生的理解能力。然而，在教学过程中，我发现有些学生对于不退位减法的运算方法仍然有些困惑。在课后反思中，我决定在下一节课中再次强调和改进讲解方