口算计算数学基础打牢

口算计算数学基础打牢一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级下册第五单元《整数的加法和减法》。本节课的主要内容包括：相同数位的数相加减的计算方法，进位加法的计算方法，退位减法的计算方法，以及应用题的解答。二、教学目标1.让学生掌握相同数位的数相加减的计算方法，能正确进行计算。2.让学生掌握进位加法和退位减法的计算方法，能正确进行计算。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：相同数位的数相加减的计算方法，进位加法和退位减法的计算方法。难点：进位加法和退位减法的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲述一个小朋友去商店买糖的故事，引导学生在情景中理解加法和减法的概念。2.讲解例题：教师通过多媒体展示例题，讲解相同数位的数相加减的计算方法，进位加法和退位减法的计算方法。3.随堂练习：教师给出几道练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。4.小组合作：学生分组进行合作，共同完成一道综合应用题。教师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计板书设计如下：整数的加法和减法相同数位的数相加减：加法：ab+cd=acdb减法：acdbcd=ab进位加法：ab+cd（进位）=acdb退位减法：acdbab（退位）=cd七、作业设计1.完成练习本上的第15题。答案：1.23+45=682.7632=443.58+27=854.9045=455.34+56（进位）=902.解答下列应用题：（1）小明有23个苹果，他妈妈给了他15个苹果，小明现在有多少个苹果？答案：23+15=38（个）（2）小华买了一支铅笔花了7元，他还剩下76元，小华原来有多少元？答案：767=69（元）八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事情景，引导学生理解加法和减法的概念，通过讲解例题和随堂练习，使学生掌握相同数位的数相加减的计算方法，进位加法和退位减法的计算方法。在教学过程中，注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。拓展延伸：让学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，如计算购物时的总价，计算零花钱的剩余等。重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点教学内容中的重点是相同数位的数相加减的计算方法，进位加法和退位减法的计算方法。这些内容是整数加减法计算的基础，学生在掌握了这些方法后，就能够正确地进行整数的加减法计算。教学内容中的难点是进位加法和退位减法的计算方法。这两个概念涉及到数位的进位和退位，对于小学生来说比较抽象，难以理解。因此，在教学过程中，需要通过具体的例题和练习，帮助学生理解和掌握这两个概念。二、教学过程中的重点和难点在教学过程中，重点是让学生通过例题和练习，掌握相同数位的数相加减的计算方法，进位加法和退位减法的计算方法。教师需要引导学生注意数位的对齐，以及进位和退位的处理。难点是让学生理解和掌握进位加法和退位减法的计算方法。教师可以通过具体的例题和练习，让学生亲自动手计算，体会进位和退位的处理方法。同时，教师还可以通过讲解和演示，帮助学生理解这两个概念。三、板书设计中的重点和难点板书设计中的重点是相同数位的数相加减的计算方法，进位加法和退位减法的计算方法。这些内容是板书的主要内容，教师需要通过板书，让学生清晰地看到计算的过程和步骤。板书设计中的难点是进位加法和退位减法的计算方法。教师需要通过板书，清晰地展示进位和退位的处理方法，让学生能够理解和掌握。四、作业设计中的重点和难点作业设计中的重点是让学生通过练习，巩固相同数位的数相加减的计算方法，进位加法和退位减法的计算方法。教师需要给出一些具有代表性的练习题，让学生独立完成，以检验学生对知识的掌握程度。作业设计中的难点是让学生能够独立地完成进位加法和退位减法的计算。教师需要给出一些具有挑战性的题目，让学生在练习中不断提高自己的计算能力。五、课后反思及拓展延伸中的重点和难点课后反思及拓展延伸中的难点是如何引导学生运用所学知识解决实际问题。教师需要通过创设实际情境，让学生将所学知识运用到实际生活中，从而提高学生的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题和知识点时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。在讲解难点时，可以使用缓慢的语速，重复重要的知识点，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在课堂教学中，教师需要合理分配时间。在讲解知识点时，可以适当留出时间让学生跟随讲解进行思考，并及时给予反馈。在练习环节，可以给予学生足够的独立思考时间，同时也要注意控制时间，保证每个学生都有机会发言和展示自己的答案。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和思考，也可以采用封闭式问题，检查学生对知识点的掌握情况。在提问时，要关注不同学生的回答，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过讲述一个生动有趣的故事情景，引导学生进入学习状态。故事情景要与本节课的知识点相关，能够引发学生的兴趣和好奇心。通过情景导入，可以使学生更容易理解和接受新的知识点。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰和生动，通过缓慢的语速和重复重要的知识点，帮助学生更好地理解和记忆。在时间分配上，我合理地安排了讲解和练习的时间，保证每个学生都有足够的时间进行思考和表达。在课堂提问环节，我采用开放式和封闭式问题，引导学生思考和参与，并及时给予肯定和鼓励。在情景导入环节，我通过讲述一个生动有趣的故事情景