新北师大一年级上学期数学期末试题

新北师大一年级上学期数学期末试题一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大一年级上学期数学教材的第五章《20以内的加法和减法》。本章主要讲述了加减法的运算方法，以及如何通过实际问题来应用加减法。具体内容包括：加法的意义和运算方法，减法的意义和运算方法，加减法的运算规则，以及应用加减法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握20以内的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：20以内的加减法运算方法，以及如何应用加减法解决实际问题。难点：理解加减法的意义，以及如何进行复杂的加减法运算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个真实的生活场景，例如购物，引出加减法的重要性。2.知识讲解：通过PPT和黑板，讲解20以内的加减法运算方法，以及加减法的运算规则。3.例题讲解：通过具体的例题，讲解如何应用加减法解决实际问题。4.随堂练习：让学生在课堂上进行加减法的运算练习，巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验。6.作业布置：布置一些实际的题目，让学生课后进行练习。六、板书设计板书设计如下：加法：物品1+物品2=总数量减法：总数量物品1=剩余数量七、作业设计（1）小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？（2）妈妈买了5个橙子，吃掉了2个橙子，请问妈妈还剩下几个橙子？（1）小华有5个糖果，他给了小明2个糖果，请问小华还剩下几个糖果？（2）老师给了同学们7个苹果，同学们吃掉了3个苹果，请问老师还剩下几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际情景的引入，理解了加减法的重要性。通过例题的讲解和随堂练习，学生掌握了20以内的加减法运算方法，并能够应用加减法解决实际问题。在小组讨论环节，学生分享了彼此解决问题的方法和经验，提高了团队合作能力。整体来看，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：在下一节课中，可以进一步拓展学生的加减法知识，例如引入分数的概念，让学生了解分数与加减法的关系。同时，可以增加一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用加减法，提高学生的学习兴趣和积极性。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.加减法的运算方法：本节课中，学生需要理解并掌握20以内的加减法运算方法。这是教学的核心内容，因为加减法是数学中最基础的运算，是后续学习更复杂数学概念的基础。2.实际问题应用：学生需要学会如何将加减法运用到实际问题中。这可以帮助学生理解加减法的意义，并培养他们解决实际问题的能力。二、重点难点细节补充和说明1.加减法的运算方法：加减法的运算方法是数学中最基础的概念之一。学生需要理解加法和减法的意义，以及如何进行计算。例如，加法表示将两个数合并成一个数，而减法表示从一个大数中减去一个小数。学生需要通过大量的练习来熟练掌握这些运算方法。2.实际问题应用：学生需要学会如何将加减法运用到实际问题中。例如，如果一个学生有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，学生需要计算出一共有几个苹果。这个问题可以帮助学生理解加法的意义，并培养他们解决实际问题的能力。3.运算规则：学生需要掌握20以内的加减法运算规则。例如，如果一个学生有5个糖果，他给了小明2个糖果，学生需要计算出还剩下几个糖果。这个问题可以帮助学生理解减法的意义，并培养他们解决实际问题的能力。4.逻辑思维能力和团队合作能力：在解决问题的过程中，学生需要运用逻辑思维能力来分析问题，找到解决问题的方法。同时，学生还需要学会与他人合作，分享彼此解决问题的方法和经验。这有助于提高学生的团队合作能力。总的来说，本节课的重点难点是让学生掌握20以内的加减法运算方法，并能够应用加减法解决实际问题。学生需要通过大量的练习和实际问题来熟练掌握这些概念，并培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在讲解加减法运算方法时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解实际问题应用时，可以使用举例子的方式，让学生更容易理解。二、时间分配：在课堂教学中，合理分配时间，确保学生有足够的时间理解加减法的运算方法，并能够运用到实际问题中。同时，也要留出足够的时间进行随堂练习，巩固所学知识。三、课堂提问：在讲解过程中，适时向学生提问，引导学生思考和参与课堂。可以设置一些简单的问题，如“谁能告诉我加法的意义是什么？”或者“谁能举个例子说明如何应用加减法解决实际问题？”等。四、情景导入：在课程开始时，可以通过一个生动的生活情景导入，