一年级上册数学教案-背土豆-北师大版

一年级上册数学教案背土豆北师大版教案名称：一年级上册数学教案背土豆北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教材中的第三章“快乐的田园”，其中“背土豆”一节。这部分内容主要让学生通过实际情境，理解“10”的意义，掌握10以内的加减法运算。二、教学目标1.让学生能够通过实际情境，理解“10”的意义。2.使学生能够掌握10以内的加减法运算。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生在实际情境中理解“10”的意义，以及10以内的加减法运算。2.教学重点：让学生能够运用“10”的意义，解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT、土豆图片、卡片等。2.学具：学生准备土豆图片、卡片等。五、教学过程1.导入：通过PPT展示土豆图片，引导学生观察土豆的特点，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：教师讲解“背土豆”的故事，引导学生理解“10”的意义。3.小组讨论：学生分组讨论，如何用卡片表示土豆，并用加减法计算。4.举例讲解：教师通过PPT展示例题，讲解10以内的加减法运算。5.课堂练习：学生动手操作，用卡片进行10以内的加减法练习。6.游戏环节：学生分组进行“背土豆”游戏，巩固所学知识。六、板书设计1.“10”的意义2.10以内的加减法运算七、作业设计1.请用卡片表示出你喜欢的数字，并和同学进行加减法练习。2.请家长帮忙，用生活中的物品进行10以内的加减法练习。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解“10”的意义，并掌握10以内的加减法运算。2.拓展延伸：引导学生在生活中发现更多的数字，并进行加减法练习。重点和难点解析一、教学内容的理解对于一年级的学生来说，理解“10”的意义以及10以内的加减法运算可能会有些困难。因此，我通过引入实际情境，让学生通过观察和操作，来加深对“10”的理解。例如，我准备了PPT展示土豆图片，让学生观察土豆的特点，然后通过讲解“背土豆”的故事，引导学生理解“10”的意义。这样的设计能够让学生在实际情境中感受和理解“10”的概念，为后续的学习打下坚实的基础。二、小组讨论和举例讲解在小组讨论环节，学生可以自由发挥，用自己的方式用卡片表示土豆，并进行加减法计算。这个环节的目的是培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。通过小组讨论，学生可以互相学习，共同解决问题，提高自己的理解能力。在举例讲解环节，我会通过PPT展示例题，并讲解10以内的加减法运算。我会用生动的例子和实际情境来说明加减法的运算规律，让学生能够更好地理解和掌握。同时，我还会鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。三、课堂练习和游戏环节课堂练习是学生巩固所学知识的重要环节。我会让学生动手操作，用卡片进行10以内的加减法练习。这样的设计能够让学生在实际操作中加深对加减法的理解，并提高计算能力。游戏环节是为了让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。我准备了“背土豆”游戏，学生分组进行，通过游戏来练习10以内的加减法。这样的设计能够激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和竞争意识。四、板书设计板书设计是帮助学生梳理和记忆知识点的重要手段。我设计的板书包括“10”的意义和10以内的加减法运算。通过板书，学生可以清晰地了解所学知识的重要概念和运算规律，方便他们进行复习和记忆。五、作业设计作业设计是为了让学生在课后巩固所学知识，并能够将所学应用到实际生活中。我布置了两道作业题目：一是请用卡片表示出你喜欢的数字，并和同学进行加减法练习；二是请家长帮忙，用生活中的物品进行10以内的加减法练习。这样的作业设计能够让学生在实际操作中加深对加减法的理解，并提高计算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简练的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢速度，确保学生能够听懂并理解每一个步骤。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在小组讨论和游戏环节，我会给予学生充分的时间进行交流和操作，以确保他们能够充分参与和理解。3.课堂提问：我会适时提问，引导学生思考和回答问题。我会鼓励学生积极思考，培养他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我也会鼓励学生之间进行互动，互相提问和解答问题。4.情景导入：我通过展示土豆图片和讲解“背土豆”的故事，引导学生进入学习情境。这样的设计能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教学过程中，我注重了教学内容的深入讲解和学生实际操作的结合。通过小组讨论和游戏环节，学生能够更好地理解和掌握“10”的意义以及10以内的加减法运算。同时，我也注意观察学生的反应和学习情况，根据他们的实际情况进行教学调整。然而，我也意识到在时间分配上还有待改进。在今后的教学中，我会更加合理地安排时间，确保每个环节都能够顺利进行，并给予学生足够的时间进行思考和操作。总的来说，我认为本次教学设计在引导学生理解和掌握“10”的意义以及10以内的加减法运算方面取得了一定的效果。我会在今后的教学中继续努力，不断提高自己的教学水平和学生的学习效果。课后提升1.请用卡片表示出你的身高，并和同学进行加减法练习。2.请家长帮忙，用生活中的物品进行10以内的加减法练习。3.设计一个游戏，用卡片进行20以内的加减法练习。4.请用故事的形式，讲述你今天学到的“10”的意义和10以内的加减法运算。1.答案：根据学生的身高，用卡片表示出自己的身高，并和同学进行加减法练习。例如，如果一个学生的身高是1米20厘米，可以用120卡片进行加减法练习。2.答案：家长可以准备一些物品，如苹果、玩具等，让学生进行10以内的加减法练习。例如，家长可以给学生3个苹果，然后让学生算出还差几个苹果才能够凑成10个。3.答案：学生可以设计一个游戏，用卡片进行20以内的加减法练习。例如，学生可以准备20张卡片，每张卡片上写一个数字，然后进行加减法游戏。4.答案：学生可以用故事的形式，讲述“10”的意义和10以内的加减法运算。例如，学生可以说：“今天我学习了‘10’的意义，它是一个很大的数字，可