教师资格认定考试高级中学地理模拟题37

教师资格认定考试高级中学地理模拟题37一、单项选择题

2019年3月15日，山西省临汾市乡宁县枣岭乡发生地质灾害，造成了较大的人员伤亡和财产损失。读图完成下面问题。

1.

这次地质灾害属于______。A.滑坡B.崩塌C.泥石流D.塌岸正确答案：A[解析]斜坡上的岩土体在重力作用下失去原有平衡而沿坡体内某滑动面或滑动带发生整体下滑的现象称为滑坡。由图可知，房屋沿斜坡下滑，故这次地质灾害属于滑坡。

2.

该地质灾害的主要诱发因素最有可能是______。A.地震B.强降雨C.雷暴D.风暴潮正确答案：B[解析]地震造成的破坏较大，不可能只引发图中局部房屋的损毁。雷暴和风暴潮不可能引发此次滑坡。此次滑坡的主要诱发因素最有可能是强降雨。临汾境内的地质灾害以崩塌和滑坡为主，由土体内因和外因共同作用形成。土体内因为黄土的垂直节理发育及具有湿陷性。垂直节理发育导致土体易遭到风化侵蚀，最终导致土骨架溃散，土体结构遭到破坏，易发生崩塌和滑坡灾害。湿陷性表现为水分入侵后，土体膨胀，胶结物及无机盐逐渐溶解，导致土骨架分离，土体结构最终受到破坏。外部诱发因素为水的作用、冻融影响及人类活动等。其中降雨特别是连续降雨或暴雨是造成崩塌和滑坡的最重要的触发因素。

下图是位于岷江下游的某个小岛一年中不同时期河岸线变化示意图。读图，回答下面问题。

3.

图中乙地位于丙地的______。A.西南方B.西方C.南方D.北方正确答案：C[解析]根据图中位置信息和指向标可判断乙地位于丙地的南方。

4.

该图的比例尺增大一倍，则______。A.新图的比例尺为1:50000B.新图图幅面积为原图的2倍C.甲地地表坡度变陡D.丙、丁的图上距离为原图的2倍正确答案：D[解析]图示比例尺为1:25000，若比例尺增大一倍，则新图比例尺为原来的2倍，为1:12500，A项错误。新图图幅面积为原图的4倍，B项错误。比例尺的缩放不会影响地表坡度，C项错误。新图比例尺为原图的2倍，其图上距离变为原图的2倍，D项正确。

一架在北半球飞行的飞机，飞越晨昏线上空时，当地时间为8日19时。回答下面问题。5.

在下图所示的4个地区中，飞机飞越的是______。

A.①B.②C.③D.④正确答案：B[解析]飞越晨昏线上空时，当地时间是19时，所以飞机飞越的是昏线，即按地球自转方向由白昼进入夜晚的界线。地球的自转方向是自西向东，可判断②④两图表示的是昏线。当地日落时间是19时(18时之后)，说明北半球昼长夜短，处于夏半年，且越往北昼越长。②图中越往北昼弧比例越大，说明昼越长，故②图符合条件。

6.

6小时后该飞机到达西六区的芝加哥。芝加哥的时间是______。A.8日14时B.9日2时C.9日20时D.8日8时正确答案：D[解析]由上题可知，飞机飞越晨昏线上空时，当地经度在160°E和170°E之间，故所在时区为东十一区。且此时，当地时间(相当于区时)为8日19时。芝加哥所在的西六区时间比东十一区晚11+6=17个小时，故此时区时为8日19-17=2时。则6个小时后，芝加哥的区时为8日6+2=8时。

7.

该季节能够看到的景色是______。A.长江流域寒梅绽放B.巴黎盆地小麦黄熟C.南极中山站终日斜阳D.赞比西河流域草木葱茏正确答案：B[解析]由上题分析可知，此时北半球处于夏半年，时间上对应3月下旬至9月下旬。此时长江流域不可能有寒梅绽放，巴黎盆地小麦可能成熟，南极中山站不可能出现极昼。赞比西河位于南半球，其流域的气候是热带草原气候，此时正处于干季，不可能出现草木葱茏的景象。

下图为我国2017年春运首日十大人口流出(入)城市统计图。读图完成下面问题。

8.

有关春运首日人口流动的叙述，正确的是______。A.人口流动的方向主要是从农村到城市B.十大流入城市都位于我国东部地区C.十大人口流出城市大多在沿海发达地区D.流出和流入地区分布基本是一致的正确答案：C[解析]读图可知，春运首日人口流出城市主要是北上广等东部经济发达的城市，人口流入城市中，以位于经济欠发达的中西部地区的居多。基于此，可判断出春运首日人口流动方向是从城市到农村；十大流人城市不都位于东部地区，如重庆位于西部地区，武汉位于中部地区；十大人口流出城市大多在沿海发达地区；流出和流入地区分布不一致。

9.

现阶段影响我国人口迁移的主要因素是______。A.政治因素B.经济因素C.社会因素D.环境因素正确答案：B[解析]目前影响我国人口迁移的主要因素是地区经济发展水平的差异，导致人口迁移的方向是从农村向城市，从内地向沿海和工矿城市。故本题选B。

读我国某区域示意图，完成下面问题。

10.

该区域成为我国最大商品粮基地的主要社会经济条件是______。A.地广人稀B.人多地少C.交通便捷D.开发历史悠久正确答案：A[解析]图示区域为属于东北平原的松嫩平原，地势平坦、土壤肥沃、水源丰富，农业生产条件好，同时地广人稀，人均占有耕地多，便于大规模机械化生产，粮食商品率高，为成为商品粮基地提供了有利条件。故本题选A。

11.

该区域水稻种植北界不断北移、种植面积不断扩大的主要自然原因是______。A.夏季高温多雨B.全球气候变暖C.黑土地肥沃D.地势平坦正确答案：B[解析]图示区域为我国东北平原，纬度较高，热量不足是限制水稻纬度范围的主要因素。近年来，在全球气候变暖背景下，热量条件不断改善，使得该区域水稻种植北界不断北移、种植面积不断扩大。B项正确。

12.

大规模农垦引发该区域沼泽面积锐减、水土流失等一系列生态环境问题。下列对于该区域开发与保护的说法，正确的是______。A.已开垦的耕地全部退还沼泽B.继续开荒，扩大水稻种植面积C.停止开荒，建立自然保护区D.大量使用化肥、农药，提高单位面积产量正确答案：C[解析]为保护生态环境，正确的做法是停止开荒，建立自然保护区，保护湿地，故C项正确。继续开荒，扩大水稻种植面积，大量使用化肥、农药，会进一步破坏生态环境，不利于保护湿地，故B、D两项错误。已开垦的耕地可依据实际情况退还沼泽，全部退还的说法过于绝对，故A项错误。

地质构造图是反映一个区域或构造单元的构造特征和构造发展历史的地质图件。下面左图为某区域地质构造图，右图为地壳物质循环示意图。读图回答下面问题。

13.

下列说法正确的是______。A.A处岩层受挤压形成背斜构造B.B处地质稳定利于城市建设C.甲岩石与⑤岩石类型一致D.D、E均表示内力作用正确答案：C[解析]左图中A处岩层受挤压向下弯曲形成的是向斜构造，且为地形倒置形成的向斜山，A项错误。B处位于断层附近，地质不稳定，不利于城市建设，B项错误。右图中甲为岩浆岩，左图中的⑤岩石为岩浆岩中的侵入岩，二者类型一致，C项正确。右图中甲为岩浆岩，乙为岩浆，丙为沉积岩，D表示冷却凝固作用，E表示外力作用，D项错误。

14.

下列关于上面左图中岩石形成的先后顺序，排列正确的是______。A.①—②—③—④—⑤B.①—②—⑤—③—④C.⑤—①—②—③—④D.①—②—③—⑤—④正确答案：A[解析]图中①②③④为沉积岩层。按照沉积规律，先形成的在下，后形成的在上。⑤是岩浆侵入岩，切断岩层①②③④，说明⑤是在沉积岩形成后才形成的。所以左图中岩石形成的先后顺序为①—②—③—④—⑤。

在欧洲，中东欧国家长期被视为经济社会发展的“第二梯队”——体量小、起步晚、成长不平衡。但近年来，中东欧国家的自身优势逐渐显现，成为西欧制造业转型升级的主要承接地，在制造业的带动下经济发展踏上了快车道。例如在欧盟失业率最低的捷克，约有35%的劳动力从事制造业，是欧盟国家中比例最高的。但是，中东欧各国经济发展前景并非没有隐忧。据此，完成下面问题。15.

中东欧国家承接西欧产业转移的主要优势是______。A.清洁优美的生产环境B.相对廉价的劳动力C.便捷的交通运输体系D.雄厚充裕的资金支持正确答案：B[解析]据材料可知，中东欧国家承接西欧国家转移的产业类型主要是制造业，制造业多数属于劳动密集型产业，故中东欧国家承接产业转移的主要优势是劳动力相对廉价。故本题选B。

16.

推测中东欧国家经济发展的隐患有______。A.欧盟制造业智能化水平提升B.西欧年轻劳动力迁入中东欧C.长期较高的人口自然增长率D.欧盟对中东欧援助资金增加正确答案：A[解析]由材料可知，中东欧国家有大量相对廉价的劳动力，因此有利于制造业的发展。而制造业的发展对中东欧国家经济发展的贡献较大。但是如果欧盟制造业智能化水平提升，会对劳动力的素质要求提高，对劳动力的数量需求减少。这样就削弱了中东欧国家发展制造业的优势，在一定程度上影响中东欧制造业的发展，成为中东欧国家经济发展的隐患。西欧年轻劳动力迁入中东欧，有利于中东欧地区制造业的发展；长期较高的人口自然增长率，有助于促进中东欧地区制造业的发展；欧盟对中东欧援助资金增加，有助于中东欧地区的发展。故本题选A。

17.

中东欧国家促进经济可持续发展的主要措施有______。A.颁布人口政策，降低人口数量B.加大资金投入，完善基础设施C.提升科技水平，促进产业升级D.改善生态环境，加大污染治理正确答案：C[解析]颁布人口政策，降低人口数量，不利于中东欧国家发展劳动密集型产业，可能会促进产业升级，不能作为促进经济可持续发展的主要措施。加大资金投入，完善基础设施且改善生态环境，加大污染治理能够改善中东欧地区的发展环境，但不是促进经济可持续发展的主要措施。提升科技水平，促进产业升级有利于提高竞争力，是促进经济可持续发展的主要措施。

比较费用，即一个区域某一生产要素相对于另一区域的该要素的比值。读甲、乙、丙、丁四地三种生产要素相对另一个参照区域的比较费用表，回答下面问题。

分类甲乙丙丁比较环保费用1.011.202.104.80比较地租费用0.900.85220430比较运输费用1.500.601.801.0018.

某集团公司对四地进行考察后，决定在丁地兴办工业。该工业最有可能是______。A.造纸工业B.钢铁工业C.石油化工D.电子工业正确答案：D[解析]由图中丁地比较费用可知，丁地比较环保费用最高，说明这里的环境治理力度大，环境质量好，适合对环境质量要求较高的工业布局。四个选项中电子工业对环境质量要求最高。

19.

该公司决定建一原料导向型的加工厂，最好建在______。A.乙地B.丙地C.工地D.甲地正确答案：A[解析]原料导向型工业要求接近原料产地，这样可以降低原料运输费用。同时该工业经济利润较低，要求成本要低。由此可见，加工厂应建在乙地。

读百年前泰坦尼克号邮轮航线示意图(实线表示邮轮航行线路，虚线表示洋流运动方向)，回答下面问题。

20.

泰坦尼克号邮轮航行途中大部分航段所遇洋流的主要成因是______。A.受极地东风影响而成B.受东北信风影响而成C.受东南信风影响而成D.受盛行西风影响而成正确答案：D[解析]从泰坦尼克号邮轮航行的路线可以看出，其大部分航段位于大西洋中纬西风带，所遇洋流为北大西洋暖流，该洋流主要受盛行西风影响而成。

21.

搬运至遇难地点的冰山最有可能是a、b、c、d中的哪一条洋流?______A.aB.bC.cD.d正确答案：A[解析]冰山只能来自寒流，a虚线箭头的方向与拉布拉多寒流的流向基本一致，最有可能带来冰山。

2012年，日本实施以固定价格购买可再生能源制度后，太阳能发电站数量急剧增加。2017年，日本调低了对可再生能源的固定收购价格，大型光伏发电站的低价格面板需求增长迅速，受其影响，我国新能源光伏面板企业大举进军日本市场。产于我国M企业的光伏面板已被应用在巴西圣保罗、墨西哥城、莫斯科和智利的圣地亚哥等多个城市。据此完成下面问题。22.

2012年日本实施以固定价格购买可再生能源的主要目的是______。A.解决能源短缺问题B.提高能源利用率C.优化能源消费结构D.解决国内失业问题正确答案：C[解析]日本实施以固定价格购买可再生能源制度后，太阳能发电站数量急剧增加，可见日本政府对可再生能源产业的扶植与鼓励，主要目的是增加对可再生能源的利用，优化能源消费结构。日本对可再生能源的支持是有策略的、有针对性的，并不仅仅是为了解决能源短缺问题，不是为了解决国内失业问题，也不能提高能源利用率。

23.

仅考虑自然因素，下列城市6月份太阳能光伏发电时长最长的是______。A.圣保罗B.莫斯科C.圣地亚哥D.墨西哥城正确答案：B[解析]6月份太阳直射北半球，北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼长越长，太阳能光伏发电时长越长。四个城市中莫斯科在北半球，且纬度最高，白昼最长，且莫斯科降水少、云量小，太阳能光伏发电时长最长。

GDP超额增长率是高铁沿线城市CDP增长率与所在省份GDP增长率的差值。下面左图为京沪高铁线路图，右图为京沪高铁通车后沿线城市GDP超额增长率的变化情况。据此完成下面问题。

24.

京沪高铁通车后，促进了北京、上海等核心城市的发展，其根本原因是______。A.提高了城市内部的交通通达性B.扩大了核心城市的经济辐射范围C.大幅度提高了货物运输效率D.加快了同城化和产业同质化进程正确答案：B[解析]京沪高铁通车后，与城市内部的交通通达性关系不大，不会大幅度提高货物运输效率、加快产业同质化进程。京沪高铁通车后，交通更加快捷，扩大了核心城市的经济辐射范围，从而促进了北京、上海等核心城市的发展。故本题选B。

25.

京沪高铁通车后部分沿线城市GDP超额增长率为负值，其解决措施是______。A.大力发展高新技术产业B.全面发展旅游业C.积极发展与核心城市主导产业对接的产业D.大力发展劳动密集型产业正确答案：C[解析]高铁通车后，资源向核心城市集聚，导致部分沿线城市GDP超额增长率为负值。因此应积极发展与核心城市主导产业对接的产业，发挥核心城市的辐射带动作用，C项正确。不是高铁沿线所有城市都具有技术优势和丰富的旅游资源，A、B两项错误；劳动密集型产业处于产业链的低端，因此大力发展劳动密集型产业的做法不合适，D项错误。

柬埔寨的洞里萨湖是一个水量季节变化很大的大湖。洞里萨湖北部的吴哥通王城两边有两个巨大的长方形人工湖——西池和东池。这两个大水池并不是在地面挖坑形成的，而是在地面上四面筑起土墙形成的高于地面的水库，是著名而古老的灌溉工程。读图，回答下面问题。

26.

这两个地上水库最主要的补给水源是______。A.雨水B.地下水C.湖泊水D.人工提水正确答案：C[解析]图示水库土墙的高度低于湖泊丰水期水位，高于枯水期水位。因此水库是在湖泊丰水期时，湖泊水进入水库来实现储水，在枯水期灌溉水稻田。故水库的主要补给水源是湖泊水。

27.

这两个地上水库能有效发挥灌溉作用的时间是______。A.2—6月B.5—9月C.8—12月D.11月—次年4月正确答案：D[解析]柬埔寨位于东南亚，气候类型属于热带季风气候，旱季降水少，故11月到次年4月需要用水库水灌溉。

28.

当洞里萨湖沿岸地区水稻种植面积最广时，下列作物的种植面积在我国也达到最广的是______。A.甘蔗B.油菜C.棉花D.花生正确答案：B[解析]洞里萨湖沿岸地区水稻种植面积最广时，为湖泊水位最低时，即北半球冬季。四个选项中，只有油菜是越冬作物，此时种植面积最广。

二、简答题(第1小题10分，第2小题14分，共24分)1.

画出暖锋及天气剖面图，并简要说明运用该图进行讲解的教学步骤和教学意义。正确答案：暖锋及天气剖面图如下。

暖锋剖面图

教学步骤：

①教师说明绘图目的和内容。冷暖气团相遇时，其过渡区为锋，锋两侧的气象要素差异明显，因而锋会对天气产生明显影响。下面以暖锋为例，分析锋对天气产生的影响。

②教师一边和学生互动，一边绘图演示暖锋的形成过程。暖锋是暖气团主动移向冷气团形成的，根据冷暖气团性质的差异，在讲解过程中依次画出暖气团、冷气团和锋面并标注，其中暖气团应在冷气团的上方。

③学生在教师引导下观察并分析暖锋过境前后的天气特征以及暖锋的雨区等。

④学生自主绘图。学生根据教师刚才的讲解和演示，自己分析并绘制暖锋天气示意图。教师观察学生绘图并加以指导。

⑤师生根据示意图，总结归纳暖锋过境前后天气特征等，并启发学生思考暖锋的天气实例。

教学意义：

①激发学生的学习兴趣。

②深化学生对暖锋过境前后天气特征的理解和记忆，并能准确指出暖锋的降水区域。

③提高学生各方面的能力，尤其是读图绘图能力，推动学生的地理思维发展。

④体现地理学科的教学特色。

2.

请简述《普通高中地理课程标准(实验)》中的教学建议“重视地理教学信息资源和信息技术的利用”的内容。正确答案：获取、加工、运用信息的能力不仅是学生学习能力的一部分，也是学生未来生活能力的组成。因此，课程标准强调在有条件的地方运用信息技术进行教学，不只是为了提高教师的教学效率和教学能力，更重要的是为了培养学生的使用信息的意识和能力。地理课程是以大量地理信息为基础的课程。教师可以根据地理课程的特点，创造性地利用地理教学信息资源，重视开发和应用以信息技术为基础的教学方法和教学手段，培养学生的学习能力。有条件的地方，要积极利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。条件尚不具备的地方可仍以教科书中的地理图像、地图册为主要媒介，充分利用广播、电视、报纸等大众媒体，以及采用访谈、调查等方法帮助学生学会从多种途径获取需要的地理信息，并学会应用。

三、材料分析题(第1小题16分，第2小题16分，第3小题20分，共52分)阅读下列材料，回答问题。

下面是赵老师“芝加哥城市建设选址”课堂延伸的教学过程。

在一张美国北方五大湖附近的轮廓图上，没有地名，只标注有河、湖、山脉、平原等自然要素和铁矿、煤矿、铜矿等自然资源。

先向学生介绍一些资源、人口、运输以及食品供应方面的地理知识，然后要求学生对给出的上述地图进行观察和思考。同时鼓励学生展开讨论，确定一下美国北方大城市芝加哥应该建在何处，铁路应该怎样合理选线，公路应该如何分布。但不准学生看地理参考资料和详细地图。学生经过思考、讨论后，提出了似乎合理的见解，每人都标出了主要城市、铁路、公路等的位置。如有的学生从河流与湖泊的角度，提出A地可以建立城市(水运交通)；有的学生从资源的采掘与利用的角度，认为B地可建立城市(资源矿藏)；有的学生从粮食生产与供应的角度，认为C地可建立城市(处于平原中心，方便粮食供应)。学生的思维异常活跃，气氛十分热烈。

最后，当教师用地理资料(地理真实情况)核对，即把标有城市的同样区域的一张地图挂出，对学生所获得的结论进行验证。明确答案(即被发现的地理知识)是否正确时，学生都欢呼雀跃起来，沉浸在发现的快乐之中。

问题：1.

上述材料中，该教师主要采用了哪种地理教学方法?并说明该教学方法的优点与局限性。正确答案：该教师主要采用了发现法。

①发现法的优点：首先它有利于“激发学生智慧的潜力”，即学生亲自发现事物间的关系和规律，可激发学习的内在动机；其次，学生能掌握发现的思路和方法，养成思考问题的习惯，培养独立分析问题和解决问题的能力；第三，利于学生自己把知识系统化、结构化，使学生能更好地理解、掌握和记忆学习内容，也能运用所学知识解决实际问题。

②发现法的局限性：首先，学生的发现主要是再发现，因为一个人完全靠自己的发现而学习一切东西，既无必要，也不可能，且有些内容甚至不可能设计出一套发现的过程供学生学习。其次，运用发现法教学耗费的时间太多，往往很难在有限的时间内完成大量的教学任务。

2.

运用该教学方法主要有哪些步骤?正确答案：发现法的一般步骤如下。

①创设问题情境使学生产生矛盾，并提出要求和必须解决的问题。

②学生利用教师提供的材料，对提出的问题作出解答、假设。

③从理论上和实践上检验假设，不同观点可以争辩。

④对争论做出总结，得出必要的结论。

材料：

近年来，我国纪录片制作迅速发展，制作精良、表现丰富的纪录片层出不穷。其中许多纪录片的内容可以被地理教学所借鉴、利用，如中央电视台纪录频道播出的《美丽中国》《地理·中国》等纪录片。纪录片为地理教学提供了丰富的课程资源。

下面是某教师运用纪录片授课的情况。

师：在开始学习“南水北调”之前，我们通过视频先来了解一下“南水北调”的情况。

播放视频，用时25分钟，视频未加工。

师：请同学们分组思考、讨论以下问题。“南水北调”的原因是什么?具体路线是什么?遇到了哪些困难和问题?如何解决的?

学生有的有些茫然，有的还沉浸在纪录片中，有的开始滔滔不绝地讨论。

问题：3.

该教师运用纪录片进行教学存在哪些问题?正确答案：视频未经加工，内容冗杂，没有重点，且时间过长。从学生的反应可看出，教师没有提前布置视频观看任务，没有进行文字加工，没有进行讲解引导，完全依赖让学生观看视频回答问题，对部分学生来说有些难度，一些学生容易理不出头绪或注意力只集中在视频上而偏离课堂。

4.

运用纪录片进行教学应注意什么?正确答案：①纪录片要适合地理教学，符合地理学科思想，贴合地理教学内容，符合学生的认知特点，质量要好。

②纪录片要有时效性，体现时代特征，使学生了解最新的现象、成就等。

③纪录片要有典型性，具有代表性，必要时需要进行加工，突出重点。

④纪录片要有一定的趣味性和启发性，生动形象，或通俗易懂，或视角独特，激发学生的地理学习兴趣，启发学生的地理思维。

5.

纪录片的运用有什么意义?正确答案：①可以作为重要的教学资源，为地理课堂创设情境、提供案例等，利于学生地理表象的积累，弥补学生直接经验的不足，有助于地理教学。

②直观生动，表现丰富，可以激发学生的学习兴趣。

③可以更好地呈现区域特征，有助于提升学生对区域的认知水平。

④纪录片体现的人文情怀等感染力强，利于培养学生的家国情怀，使学生形成较高的地理审美水平并树立正确的资源观和环境观等。

材料：

一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河(下图)溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，形成一黑黄分明的界线，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河河水因含大量泥沙而呈黄色。

问题：6.

分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。正确答案：当地气温高，湿度大(降水多)，生物量大，易在沼泽形成大量腐殖质。当地地处平原，地势低平，河流流速慢，多沼泽，泥沙沉积，导致内格罗河泥沙含量少。

7.

试对“河上很少有桥”这一现象做出合理解释。正确答案：当地人口稀少，跨河运输需求小；水网稠密，水运便利。且河面宽，水量大，建桥成本高，技术难度大，对雨林环境破坏大。

8.

你是否赞同在该地区发展旅游观光业?请表明态度并说明理由。正确答案：赞同。理由：热带雨林旅游资源独特，在全球具有较高吸引力；旅游开发与运营成本低，经济效益好；发展旅游业可增加当地就业，带动相关产业发展等。

不赞同。理由：对热带雨林环境造成破坏，产生污染；给当地居民生活、文化等带来冲击；来自自然的威胁(疾病、野生动物袭击等)较大。

四、教学设计题(24分)阅读关于“不同等级城市的服务功能”的资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准：“联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。”

材料二某版本教科书中关于“不同等级城市的服务功能”的部分内容。

城市的不同等级

我们知道，城市有大小之分，也就是说城市是有等级的，而这种等级通常是以城市人口规模来划分的。不同的国家，由于疆域、人口、经济发展程度以及城市化水平不同，对城市人口规模的定义和等级划分不完全相同。但是，从小到大一般可以划分出集镇、城市、大城市、特大城市等。

城市作为区域的中心，集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务，吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。如果把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上，就可以大致画出这个城市的服务范围。一个城市的服务范围除了城市本身，还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。但是这个范围通常不固定，也没有明确的界线，可能也会有一些顾客来自服务范围之外。

要求：1.

设计本节课的教学目标。正确答案：教学目标：

【知识与技能】

①能够说出城市等级的划分标准和不同等级城市服务功能的差异。

②了解城市等级的变化，理解不同等级城市的服务功能嵌套和中心地理论。

【过程与方法】

①通过结合实际，能够举例说明城市等级的划分。

②通过案例，如上海市的发展，了解城市等级的变化。

③通过联系实际生活，理解城市的服务范围及不同等级城市的服务功能差异。

【情感、态度与价值观】

通过分析现实生活中的案例，理解地理学理论与实践密切相关，提高学习地理的兴趣。

2.

依据教学目标和教科书内容，设计教学过程要点(应包括教学内容、教学环节、师生活动和设计意图)。正确答案：教学过程要点：

环节一：新课导入

情境导入：小明小学、中学和大学分别是在镇上、县城和某大城市读的；小明的父母得小病在镇上看就可以，得大病要去县里、市里甚至更大的城市去看。这说明了什么?

学生讨论、回答。

教师点拨：镇、县城和大城市的地位不同，即城市等级不同，它们的服务功能也相应不同。下面我们就来学习“不同等级城市的服务功能”，重点学习不同等级城市的服务功能的差异及相应的理论。

设计意图：通过情境导入，激发学生的兴趣；通过结合实际生活，有利于学生学习对生活有用的地理。

环节二：新课讲授

1．城市等级的划分

教师提供城市等级划分的相关资料，提问：城市等级划分的依据是什么?不同国家对城市等级的划分相同吗?为什么?

学生阅读资料，讨论并总结。

师生总结：城市等级划分的依据一般为城市人口规模；不同国家由于疆域、人口、经济发展程度、城市化水平等不同，对城市等级的划分也不同。

学生阅读课本了解我国城市等级的划：分。

2．城市的服务功能

教师：城市作为区域的中心，为区域提供各种产品和服务。举例说明我们可以在城市寻求哪些服务。

学生回答：上学、就医、购物、参观游玩等。

教师点拨：城市可以提供教育、医疗、旅游等服务。每个城市都有一定的服务范围，这个服务范围有多大呢?可以举例说明。

学生讨论并回答。

教师点拨：城市的服务范围不但包括市区，还包括附近的小城镇和广大的农村地区。但这个范围并不固定，没有明确的界线。

设计意图：通过谈话法教学，活跃课堂氛围，激发学