六年级上册数学教学设计-第二单元第3课时《分数混合运算（三）》北师大版

六年级上册数学教学设计第二单元第3课时《分数混合运算（三）》北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来分享我在六年级上册数学教学设计第二单元第3课时《分数混合运算（三）》北师大版中的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二单元的第3课时，即分数混合运算（三）。本节课的主要内容是让学生掌握分数混合运算的计算法则，并能够灵活运用分数混合运算解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数混合运算的计算法则，提高他们的运算能力，并能够运用分数混合运算解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分数混合运算的计算法则，难点是让学生能够灵活运用分数混合运算解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握分数混合运算，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些实际的例子和问题。五、教学过程1.情景引入：我将以一个实际问题引入本节课，例如：“小明有一块巧克力，他吃掉了这块巧克力的几分之几，还剩下几分之几？”让学生思考并尝试解答。3.随堂练习：在讲解完例题后，我将给出一些随堂练习题，让学生独立解答，并及时给予他们反馈和指导。4.应用拓展：我将给出一些实际问题，让学生运用所学的分数混合运算知识来解决，培养他们的应用能力。六、板书设计在教学过程中，我将利用黑板和粉笔来进行板书设计，将重要的运算规则和步骤写在下板上，以便学生能够清晰地看到和理解。七、作业设计a.2/3+1/41/2b.3/52/7+1/3c.4/6÷1/23/42.答案：a.2/3+1/41/2=8/12+3/126/12=5/12b.3/52/7+1/3=6/35+5/15=6/35+10/35=16/35c.4/6÷1/23/4=4/62/13/4=8/63/4=16/129/12=7/12八、课后反思及拓展延伸在课后，我将反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了分数混合运算的计算法则，并能够灵活运用解决实际问题。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的练习题，让他们进一步巩固和提高分数混合运算的能力。重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。我在教学过程中注重情景引入和随堂练习。通过实际问题的引入，让学生能够将所学的知识与生活实际相结合，提高他们的学习兴趣和积极性。而随堂练习则能够及时检测学生的学习效果，发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。对于板书设计，我认为它对于学生的学习非常重要。通过清晰的板书，学生能够更好地理解和记忆运算规则和步骤。因此，在教学过程中，我会利用黑板和粉笔来进行板书设计，将重要的运算规则和步骤写在下板上，以便学生能够清晰地看到和理解。在作业设计方面，我给学生提供了一些实际的例题，让他们通过计算来巩固所学的知识。这些作业题目既能够帮助学生巩固运算规则，还能够让他们学会如何运用所学的知识解决实际问题。然而，我也意识到本节课存在一些难点。分数混合运算的计算法则较为复杂，学生可能难以理解和掌握。因此，在教学过程中，我会通过讲解和举例，让学生充分理解和掌握运算法则。如何让学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题，也是本节课的一个难点。因此，我会通过实际问题的引入和应用拓展，让学生在解决问题的过程中，灵活运用所学的知识。在课后反思及拓展延伸方面，我会通过反思本节课的教学效果，了解学生对于分数混合运算的掌握情况，并针对存在的问题进行改进。同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的练习题，让他们进一步巩固和提高分数混合运算的能力。总的来说，我认为教学过程中的重点和难点是让学生理解和掌握分数混合运算的计算法则，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。通过情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计等方面的教学方法和策略，我相信能够帮助学生更好地理解和掌握这个知识点，并提高他们的运算能力和应用能力。本节课程教学技巧和窍门语言语调的运用。我意识到在讲解分数混合运算时，清晰的发音和适当的语调变化能够吸引学生的注意力，并帮助他们在听讲的过程中更好地理解和记忆运算规则。因此，我会尽量使用简洁明了的语言，并在重要的知识点上加重语气，以引起学生的重视。时间分配的合理性。在教学过程中，我会将时间合理分配给讲解、例题讲解和随堂练习等环节。在讲解环节，我会给予学生充分的时间来理解和消化分数混合运算的计算法则；在例题讲解环节，我会通过逐步解析例题，让学生跟随我的思路，理解运算步骤；在随堂练习环节，我会给予学生足够的时间来独立解答问题，并及时给予他们反馈和指导。课堂提问的运用也是我讲解课程的重要技巧之一。通过提问，我可以了解学生对于分数混合运算的理解程度，并及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。在提问时，我会尽量让不同层次的学生都有机会回答，以促进他们的参与和积极思考。情景导入的技巧也是我讲解课程时的重要窍门。通过引入实际问题，我可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们将所学的知识与生活实际相结合。在情景导入环节，我会选择一些与学生生活相关的问题，以引起他们的兴趣和关注。在教案反思方面，我会反思本节课的教学效果，包括学生对于分数混合运算的掌握情况以及他们在课堂上的参与程度。我会根据反思的结果，针对存在的问题进行改进，并调整教学方法和策略。同时，我还会根据学生的学习情况，适当调整作业的难度和量，以确保学生能够在课后巩固所学的知识。总的来说，我在讲解本堂课程时注重语言语调的运用、时间分配的合理性、课堂提问的运用和情景导入的技巧。通过这些技巧和窍门，我相信能够帮助学生更好地理解和掌握分数混合运算的知识，并提高他们的运算能力和应用能力。同时，我也会不断反思和改进教案，以提高教学效果。课后提升为了让学生更好地巩固和提高分数混合运算的能力，我为他们准备了一些课后练习题，包括不同类型的题目，以便他们能够全面地运用所学的知识。a.2/3+1/41/2b.3/52/7+1/3c.4/6÷1/23/4题目2：解决实际问题：a.小明有一块巧克力，他吃掉了这块巧克力的1/3，还剩下几分之几？b.小红有一些苹果，她吃掉了这些苹果的2/5，还剩下几分之几？题目3：简化和转换分数混合运算：a.简化表达式：(3/4)(2/5)(1/2)÷(1/3)b.转换表达式：(5/8)+(2/3)(1/6)(3/4)答案：题目1：a.2/3+1/41/2=8/12+3/126/12=5/12b.3/52/7+1/3=6/35+5/15=6/35+10/35=16/35c.4/6÷1/23/4=4/62/13/4=8/63/4=16/129/12=7/12题目2：a.小明吃掉了巧克力的1/3，还剩下的部分为：11/3=2/3b.小红吃掉了苹果的2/5，还剩下的部分为：12/5=3/5题目3：a.(3/4)(2/5)(1/2)÷(1/3)=6/203/2=3/1015/10=12/10=6/5b.(5/8