三年级上册数学教案-7.2认识周长1-人教版

三年级上册数学教案7.2认识周长1人教版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念。在教学过程中，我注重培养学生的兴趣，激发他们的潜能，帮助他们建立自信，从而达到提高他们综合素质的目的。下面是我根据人教版三年级上册数学教案7.2认识周长1所设计的一堂课的教学内容。一、教学内容今天我们要学习的是人教版三年级上册数学教案中的第七章第二节，主要内容是认识周长。我们将通过实例来理解周长的概念，掌握周长的计算方法，以及运用周长知识解决实际问题。二、教学目标1.理解周长的概念，能正确计算封闭图形的周长。2.能够运用周长知识解决实际生活中的问题。3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握周长的计算方法，难点是让学生能够将周长知识应用于实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：剪刀、直尺、绳子、图形卡片等。2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一个正方形卡片，让学生观察并说出它的周长。引导学生发现，周长就是围成一个图形的所有边的长度之和。2.讲解周长的概念：通过展示不同形状的图形，让学生理解周长的定义。周长是指围成一个图形的所有边的长度之和。3.演示如何计算周长：我选择一个长方形图形，用绳子围绕它，然后让学生数出绳子的长度，即为长方形的周长。让学生动手实践，计算其他图形的周长。4.例题讲解：我在黑板上展示一个正方形，让学生计算它的周长。引导学生运用正方形的性质，得出周长的计算方法。5.随堂练习：让学生独立完成练习本上的题目，检验他们是否掌握了周长的计算方法。6.应用拓展：让学生分组讨论，思考如何在实际生活中应用周长知识。例如，计算一块土地的周长，或者计算一个围栏的周长等。六、板书设计周长=边1+边2+边3+边4七、作业设计(1)一个边长为4厘米的正方形。(2)一个长为8厘米，宽为6厘米的长方形。(1)一块土地的形状如下：____|||||||||____|土地的周长是多少厘米？答案：土地的周长是20厘米。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生基本掌握了周长的概念和计算方法，但在实际应用中仍有一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过实例讲解和练习，让学生更好地理解和运用周长知识。同时，我也将引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高他们的应用能力。对于拓展延伸部分，我可以鼓励学生在课后观察身边的物体，尝试计算它们的周长，并思考如何在实际生活中应用周长知识。这样既能巩固课堂所学，又能培养学生的观察力和思考能力。重点和难点解析1.实践情景引入环节：通过展示不同形状的图形，让学生理解周长的定义。这个环节是引导学生从直观上理解周长概念的关键，需要让他们通过观察和实践，感受到周长的存在。2.讲解周长的概念：周长是指围成一个图形的所有边的长度之和。这个定义的理解是本节课的核心，学生需要明确周长的含义，才能进一步学习如何计算周长。3.演示如何计算周长：我选择一个长方形图形，用绳子围绕它，然后让学生数出绳子的长度，即为长方形的周长。这个环节让学生动手实践，计算其他图形的周长。通过实际操作，学生能更好地理解和掌握周长的计算方法。4.例题讲解：我在黑板上展示一个正方形，让学生计算它的周长。引导学生运用正方形的性质，得出周长的计算方法。这个环节是对学生进行思维训练的重要步骤，需要他们能够将图形性质和计算方法相结合，形成解题思路。5.应用拓展：让学生分组讨论，思考如何在实际生活中应用周长知识。这个环节是培养学生学以致用能力的关键，需要他们能够将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。对于这些重点和难点，我进行详细的补充和说明：1.实践情景引入环节：在这个环节中，我通过展示不同形状的图形，让学生观察并感受到周长的存在。例如，我可以拿一个正方形卡片，让学生用手围住它，并数一数围住它的边的次数。通过这种实践方式，学生可以从直观上理解周长的概念，感受到周长是由图形的边组成的。2.讲解周长的概念：在讲解周长的概念时，我需要明确地向学生解释周长的定义。周长是指围成一个图形的所有边的长度之和。我可以使用简单的语言和例子，让学生理解这个定义。例如，我可以比喻说，周长就像是一个图形的“边界”，它是由图形的所有边组成的。3.演示如何计算周长：在演示如何计算周长的环节中，我选择一个长方形图形，用绳子围绕它，然后让学生数出绳子的长度，即为长方形的周长。通过这种实际操作的方式，学生可以亲手感受到周长的计算过程，更好地理解和掌握计算方法。4.例题讲解：在例题讲解环节中，我选择一个正方形图形，让学生计算它的周长。我可以通过引导学生运用正方形的性质，得出周长的计算方法。例如，我可以说，正方形的周长等于它的边长乘以4。通过这种方法，学生可以将图形的性质和计算方法相结合，形成解题思路。5.应用拓展：在应用拓展环节中，我让学生分组讨论，思考如何在实际生活中应用周长知识。通过分组讨论的方式，学生可以相互交流自己的想法，并结合生活实际，提出解决问题的方法。例如，学生可以讨论如何计算围栏的周长，或者如何计算一块土地的周长等。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力：1.语言语调：我注意使用生动形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解周长概念时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生一听就能明白。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和实践，让他们充分感受周长的概念。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。例如，在讲解周长计算方法时，我提问学生：“你们知道如何计算这个图形的周长吗？”鼓励他们思考和回答。4.情景导入：我通过展示不同形状的图形，让学生直观地感受到周长的存在。例如，我拿了一个正方形卡片，让学生用手围住它，并数一数围住它的边的次数。这样能够引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。教案反思：在本节课中，我注重了学生的实践能力和思维能力的培养，让他们通过观察、动手和思考，掌握周长的概念和计算方法。在教学过程中，我注意了与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出问题和解答问题。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在应用拓展环节，我没有给出更多实际的例子，让学生更好地将所学知识应用于生活实际。在今后的教学中，我将更加注重学生的实际应用能力的培养，通过提供更多的生活例子和实践机会，让他们能够更好地理解和运用周长知识。我还需要注意调整课堂节奏和难度，确保每个学生都能够跟上教学进度，并能够理解和掌握所学知识。我将根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。总的来说，本节课我尽力运用教学技巧和窍门，让学生能够更好地理解和掌握周长的概念和计算方法。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升(1)一个边长为5厘米的正方形。(2)一个长为10厘米，宽为4厘米的长方形。答案：(1)周长=5厘米×4=20厘米(2)周长=(10厘米+4厘米)×2=28厘米(1)一块土地的形状如下：____|||||||||____|土地的周长是多少厘米？答案：土地的周长是18厘米。(2)一个围栏的形状如下：____|||