二年级上册数学教案-第五单元-北师大版

二年级上册数学教案第五单元北师大版教案：二年级上册数学教案第五单元北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册第五单元。本节课的主要内容是学习6~9的乘法口诀。通过本节课的学习，使学生掌握6~9的乘法口诀，能够运用口诀计算6~9的乘法运算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记6~9的乘法口诀，并能够运用口诀计算6~9的乘法运算。2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的合作意识和团队精神。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够熟练运用6~9的乘法口诀进行乘法运算。2.教学重点：学生能够熟记6~9的乘法口诀。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、小组合作学习材料。五、教学过程1.情景引入：通过生活中的实例，如6个苹果每个分给2个小朋友，一共需要几个小朋友，引入6的乘法口诀。2.探究学习：学生分组合作，通过实际操作，探究6~9的乘法口诀。3.讲解演示：教师在黑板上用粉笔写出6~9的乘法口诀，并进行讲解演示。4.随堂练习：学生独立完成练习本上的相关题目，教师进行个别指导。5.巩固练习：学生分组进行口诀接龙游戏，巩固6~9的乘法口诀。六、板书设计板书设计如下：六的乘法口诀：6×1=6，6×2=12，6×3=18，……七的乘法口诀：7×1=7，7×2=14，7×3=21，……八的乘法口诀：8×1=8，8×2=16，8×3=24，……九的乘法口诀：9×1=9，9×2=18，9×3=27，……七、作业设计1.作业题目：请运用6~9的乘法口诀，完成下面的计算。（1）6×4=？（2）7×5=？（3）8×6=？（4）9×3=？2.作业答案：（1）6×4=24（2）7×5=35（3）8×6=48（4）9×3=27八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过小组合作、探究学习，掌握了6~9的乘法口诀。在教学过程中，我注意引导学生运用口诀进行乘法运算，使学生能够熟练运用口诀。但是，在课堂中，我发现部分学生对于口诀的记忆还不够牢固，需要在课后进行加强。拓展延伸：学生可以运用所学的6~9的乘法口诀，解决生活中的实际问题，如计算购物时的总价等。同时，学生可以尝试运用口诀进行更高级的乘法运算，如5×6=？6×7=？等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注，这些细节对于学生的学习和理解至关重要。我将对这些重点细节进行分析和补充说明。一、情景引入在情景引入环节，我选择了生活中的实例，如6个苹果每个分给2个小朋友，一共需要几个小朋友，来引入6的乘法口诀。这个实例与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣，并帮助他们理解乘法口诀的实际应用。通过这种方式，我希望能够引发学生对乘法口诀的好奇心，促使他们主动参与后续的学习活动。二、探究学习在探究学习环节，我安排了学生分组合作，通过实际操作，探究6~9的乘法口诀。这个环节是我教学中的一个重要部分，因为我相信通过小组合作和探究学习，学生能够更深入地理解和掌握乘法口诀。在小组合作中，学生不仅可以互相学习，还可以培养团队合作精神和沟通能力。同时，实际操作可以让学生更直观地感受到乘法口诀的规律，增强他们的学习兴趣。三、讲解演示在讲解演示环节，我在黑板上用粉笔写出6~9的乘法口诀，并进行讲解演示。这个环节是为了让学生能够清晰地理解和记忆乘法口诀。通过视觉和听觉的结合，学生可以更全面地掌握口诀的内容。在讲解过程中，我会注意用简洁明了的语言，结合实际的例子，让学生更好地理解乘法口诀的规律。同时，我还会鼓励学生积极参与，提问和解答他们的疑惑，以确保他们对乘法口诀的理解是正确的。四、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成练习本上的相关题目，我会进行个别指导。这个环节是为了巩固学生对乘法口诀的掌握程度。通过独立完成题目，学生可以检验自己对乘法口诀的理解和运用能力。同时，我会根据学生的答题情况，及时进行个别指导，帮助他们解决学习中遇到的问题，并提供针对性的建议和指导。五、巩固练习在巩固练习环节，我安排了学生分组进行口诀接龙游戏，巩固6~9的乘法口诀。这个环节是为了让学生在轻松愉快的氛围中，进一步巩固和加深对乘法口诀的记忆。通过口诀接龙游戏，学生可以增强团队合作意识，提高口诀的记忆效果。同时，这个环节也能够激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中自然而然地掌握乘法口诀。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，以保证每个学生都能够充分理解和掌握乘法口诀。同时，我也会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题和观点，培养他们的主动学习和思考能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注重运用语言语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我会用生动形象的语言，结合实际例子，使学生更容易理解和记忆乘法口诀。同时，我会注意语速的把握，避免过快或过慢，以确保学生能够跟上我的讲解思路。在时间分配上，我会合理规划每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行探究学习和随堂练习。对于重点环节，如探究学习和巩固练习，我会适当延长时间，以确保学生能够充分理解和掌握乘法口诀。同时，我会注意把握时间，避免拖延，以确保课堂的顺利进行。在课堂提问环节，我会提出引导性的问题，激发学生的思考和讨论。我会鼓励学生积极回答问题，并给予他们充分的肯定和鼓励。同时，我会注意提问的广度和深度，尽量让每个学生都有机会参与回答，并引导学生深入思考乘法口诀的规律和应用。在情景导入环节，我会尽量选择与学生生活密切相关的实例，以引发他们的兴趣和好奇心。通过情景导入，我可以将学生的注意力吸引到课堂上来，并帮助他们理解乘法口诀的实际应用。同时，我还会运用多媒体教学设备，如图片、视频等，以增强情景导入的生动性和趣味性。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过小组合作、探究学习和随堂练习，使学生能够更好地理解和掌握乘法口诀。在讲解演示环节，我注意了语言的简练明了，并结合实际例子，使学生更容易理解和记忆口诀。同时，我在课堂提问环节，提出了引导性的问题，激发学生的思考和讨论，并给予他们充分的肯定和鼓励。然而，我也注意到在教学过程中，部分学生对于口诀的记忆还不够牢固，需要在课后进行加强。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，以更好地帮助学生掌握乘法口诀。同时，我也会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题和观点，培养他们的主动学习和思考能力。课后提升1.根据乘法口诀，完成下面的表格。|乘数|1|2|3|4|5|||||||||6|||||||7|||||||8|||||||9||||||2.计算下面的乘法题目，并写出答案。（1）6×7=？（2）8×6=？（3）9×5=？（4）7×7=？3.根据乘法口诀，完成下面的填空题目。（1）7×3=____，8×4=____，9×2=____。（2）6×5=____，7×6=____，8×5=____。4.某商店举行促销活动，购买6个苹果需要18元。小明想要购买4个苹果，他需要支付多少钱？请运用乘法口诀进行计算。5.用乘法口诀计算下面的实际问题。（1）如果有5个小组，每个小组有6个学生，一共有多少个学生？（2）如果有7个苹果，每个学生分得3个苹果，一共需要多少个苹果？答案：1.|乘数|1|2|3|4|5|||||||||6|6|12|18|24|30||7|7|14|21|28|35||8|8|16|24|32|40||9|9|18|