部编版语文二年级上册语文园地七·看图写话 （教案）

部编版语文二年级上册语文园地七·看图写话（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生掌握知识的同时，培养他们的思维能力和创新能力。今天，我将以第一人称，以部编版语文二年级上册语文园地七·看图写话为例，详细介绍我的教学内容和教学方法。一、教学内容我在本节课中选择了部编版语文二年级上册语文园地七·看图写话作为教学内容。这一章节主要让学生通过观察图片，发挥想象，用语言表达图片中的内容。具体内容包括一幅描绘孩子们在公园玩耍的图片，以及与图片相关的词语和句型。二、教学目标我的教学目标是让学生能够观察图片，运用已学的词语和句型，进行看图写话的练习，提高他们的观察能力和语言表达能力。三、教学难点与重点我相信，激发学生的学习兴趣和引导他们主动探究是克服难点的关键。因此，我将重点引导学生观察图片，运用想象力，用生动的语言描绘图片中的情景。四、教具与学具准备为了让学生更好地观察和表达，我准备了多媒体教具，包括图片和与图片相关的词语和句型。同时，我也准备了学生的学具，包括笔记本和彩笔，让他们在观察和表达的过程中，能够更好地记录和展示自己的思考。五、教学过程1.引入：我将以一幅生动的公园场景图片引入，引导学生观察图片，激发他们的兴趣。2.观察图片：我会让学生仔细观察图片，注意图片中的细节，鼓励他们用已学的词语和句型描述图片中的情景。3.小组讨论：我会将学生分成小组，让他们相互展示自己的观察和表达，并互相鼓励和反馈。4.个人表达：我会鼓励每个学生用自己的语言，独立地表达图片中的情景。5.展示和评价：我会邀请学生展示自己的作品，并给予积极的评价，鼓励他们的努力和创造力。六、板书设计我将在黑板上写下与图片相关的关键词和句型，帮助学生记忆和表达。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸我相信，通过本节课的教学，学生能够提高观察能力和语言表达能力。在课后，我会反思教学的效果，并根据学生的反馈，进行教学方法的调整和改进。同时，我也会鼓励学生在生活中多观察，多表达，将课堂学习的知识和技能应用到实际生活中。这就是我对于部编版语文二年级上册语文园地七·看图写话的教学内容和教学方法的介绍。我相信，通过这样的教学，学生不仅能够掌握知识，还能够培养他们的观察能力和语言表达能力，激发他们对语文学习的兴趣和热情。重点和难点解析一、观察图片观察图片是看图写话的第一步，也是培养学生观察能力和想象力的基础。在这一环节中，我会引导学生仔细观察图片，注意图片中的细节，如人物的动作、表情、环境等。同时，我会鼓励学生运用已学的词语和句型，描述图片中的情景。例如，我会让学生观察一幅描绘孩子们在公园玩耍的图片，并提问：“请大家看看这幅图片，你能描述一下图片中的情景吗？你能用我们学过的词语和句型来表达吗？”通过这样的引导，学生可以更好地锻炼观察能力和语言表达能力。二、小组讨论小组讨论是培养学生合作精神和交流能力的重要环节。在这一环节中，我会将学生分成小组，让他们相互展示自己的观察和表达，并互相鼓励和反馈。例如，我会让学生在小组内展示自己观察图片的结果，并鼓励其他组员给予反馈和建议。我会引导学生们说：“请大家听听这位同学的表达，你觉得他描述得怎么样？有没有需要改进的地方？”通过这样的讨论，学生可以更好地提高自己的表达能力和倾听能力。三、个人表达个人表达是培养学生独立思考和自主学习的重要环节。在这一环节中，我会鼓励每个学生用自己的语言，独立地表达图片中的情景。例如，我会让学生根据自己的观察和思考，用自己的语言描述图片中的情景。我会鼓励学生们说：“请大家用自己的话，尽量生动地描述图片中的情景。”通过这样的表达，学生可以更好地锻炼自己的独立思考和语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门在教授部编版语文二年级上册语文园地七·看图写话时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：我以生动、活泼的语言引导学生观察图片，并用变化的语调激发学生的兴趣。在小组讨论和个人表达环节，我采用鼓励性的语言，如“你的表达很生动，继续保持！”来激励学生。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在观察图片环节，我给予学生充分的时间观察和思考；在小组讨论和个人表达环节，我确保每个学生都有机会参与和表达。3.课堂提问：我设计富有启发性的问题，如“你能描述一下图片中的情景吗？”和“你觉得这个孩子为什么会这样做？”等，引导学生积极思考和表达。4.情景导入：我以一幅生动的公园场景图片导入，激发学生的兴趣。我提问：“请大家看看这幅图片，你能想象自己在这个公园里玩耍吗？”通过这样的导入，学生能更好地投入到看图写话的学习中。1.在观察图片环节，我应该给予学生更多的时间进行观察，并引导学生关注图片中的细节。2.在小组讨论和个人表达环节，我应该更加关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。3.在课堂提问环节，我应该设计更多具有挑战性和开放性的问题，激发学生的思维和创新能力。4.在教学过程中，我应该注重培养学生的人文素养，引导他们关注图片中的人物情感和社会意义。课后提升1.请描述一幅你最喜欢的季节景象，用上我们学过的词语和句型。答案：春天来了，万物复苏。小草从土里钻出来，绿油油的。樱花树上的花朵竞相开放，粉嫩嫩的，好像一片片云彩。小鸟在枝头欢快地唱歌，迎接春天的到来。2.请以“夏天的海滩”为题材，用我们学过的词语和句型写一段话。答案：夏天，海滩上阳光明媚，沙滩上挤满了游客。孩子们穿着泳衣，拿着游泳圈，兴高采烈地跳进大海。大海里，他们尽情地嬉戏，溅起一朵朵水花。沙滩上，有的人在晒太阳，有的人在踢足球，还有的人在享受美味的海鲜大餐。大家都度过了一个愉快的夏天。3.请以“秋天的收获”为主题，用我们学过的词语和句型写一段话。答案：秋天是收获的季节。在果园里，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，好像一个个小灯笼。在田野里，稻谷金黄一片，好像铺了一层金子。农民们笑逐颜开，忙着收割庄稼。大家都在为这个丰收的季节感到高兴。4.请以“冬天的雪景”为