三年级上册数学教案-3.1.3《时、分、秒的练习》∣人教新课标

三年级上册数学教案3.1.3《时、分、秒的练习》∣人教新课标当我站在讲台前，看着孩子们期待的眼神，我知道，又将是一场知识的盛宴。今天，我们要学习的，是三年级上册数学的《时、分、秒的练习》。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，今天要学习的章节是3.1.3，主要内容是时、分、秒的换算和运用。孩子们需要掌握小时、分钟、秒之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握时、分、秒之间的换算方法，提高他们的数学应用能力，并且培养他们的逻辑思维和时间观念。三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒之间的换算方法，难点是如何让孩子们能够灵活运用这些知识解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了电子幻灯片、计时器、手表等教具，以及练习本和笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出手表，问孩子们现在几点，孩子们纷纷举手回答。然后我拿起计时器，问孩子们一分钟有多长，孩子们也都能回答出来。2.知识点讲解：我然后在电子幻灯片上展示了时、分、秒的换算关系，让孩子们跟着我一起读，一起记。3.例题讲解：我拿出了一道例题，让孩子们一起解答。例题是这样的：小明跑100米需要用时85秒，小红跑同样的距离需要用时1分20秒，问小明和小红谁跑得快？4.随堂练习：我让孩子们分成小组，互相出题，解答。孩子们都非常积极，提出了很多有趣的题目。六、板书设计我在黑板上写下了时、分、秒的换算关系，以及我们今天解决的例题和随堂练习题目。七、作业设计我布置了两个作业题目，一个是小明跑100米用时85秒，小红跑同样的距离用时1分20秒，让孩子们求小明和小红谁跑得快；另一个题目是让孩子们自己设计一个计时器，能够显示时、分、秒。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了今天的教学，觉得孩子们对时、分、秒的换算掌握得很好，但是在解决实际问题时，有些孩子还是有点困难。我觉得我需要在教学中更加注重孩子们的实践操作，让他们更好地理解和运用知识。同时，我也想拓展延伸一下，让孩子们能够把时、分、秒的知识运用到生活中，提高他们的生活自理能力。这就是我对于三年级上册数学《时、分、秒的练习》的教学，我希望通过这样的教学，让孩子们能够更好地理解和运用知识，提高他们的数学素养。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于孩子们的学习和理解至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在教学过程中，我通过拿出手表和计时器，与孩子们互动，引导他们关注时间概念。这个实践情景引入的环节是为了让孩子们能够将抽象的时间概念与实际生活联系起来，增强他们的学习兴趣和参与度。通过这个环节，我希望孩子们能够初步认识到时、分、秒在生活中的重要性，为后续的理论学习打下基础。二、知识点讲解在电子幻灯片上展示时、分、秒的换算关系时，我详细解释了小时、分钟、秒之间的换算方法。这一环节是孩子们掌握时、分、秒换算方法的关键。我通过清晰的幻灯片展示和生动的讲解，让孩子们能够直观地理解时、分、秒之间的换算关系，并加深他们的记忆。三、例题讲解我选择了一道具有代表性的例题，让孩子们一起解答。这个例题的设计旨在让孩子们运用刚刚学到的换算方法解决实际问题。在讲解例题时，我不仅注重解题步骤的讲解，还强调了思考问题的方法。我希望通过这个例题的讲解，让孩子们能够理解到数学知识在实际生活中的应用，提高他们的解决问题的能力。四、随堂练习在随堂练习环节，我鼓励孩子们分成小组，互相出题解答。这个环节是为了让孩子们在实践中运用所学知识，培养他们的合作意识和团队精神。通过这个环节，孩子们能够进一步巩固时、分、秒的换算方法，并提高他们的解题能力。六、作业设计我布置了两个作业题目，一个是小明跑100米用时85秒，小红跑同样的距离用时1分20秒，让孩子们求小明和小红谁跑得快；另一个题目是让孩子们自己设计一个计时器，能够显示时、分、秒。这两个作业题目旨在让孩子们在实践中运用所学知识，提高他们的动手能力和创新能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引孩子们的注意力。在讲解知识点时，我注意语调的起伏，让孩子们保持兴趣。同时，我鼓励孩子们积极发言，让他们在课堂上感受到参与的乐趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，我给出了明确的时间限制，以提高孩子们的专注力。同时，我也为孩子们提供了充足的练习时间，让他们能够充分巩固所学知识。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发孩子们的学习兴趣，并检验他们对知识点的掌握程度。在提问时，我注重问题的针对性和引导性，让孩子们能够沿着我的思路进行思考。同时，我也鼓励孩子们互相提问，培养他们的探究精神。4.情景导入：我以实践情景引入的方式，让孩子们能够将抽象的时间概念与实际生活联系起来。通过展示手表和计时器，我引发了孩子们对时间的好奇心，激发了他们的学习兴趣。教案反思1.教学内容：我需要在讲解知识点时，更加深入地阐述时、分、秒在生活中的应用，让孩子们能够更好地理解其重要性。2.教学方法：我需要更多地运用互动式教学，让孩子们在课堂上主动参与，提高他们的学习积极性。同时，我也需要关注每个孩子的学习进度，给予他们个性化的指导。3.课堂管理：在课堂提问环节，我需要更好地引导孩子们思考问题，培养他们的逻辑思维能力。同时，我也要注意课堂纪律，确保教学活动有序进行。4.作业设计：我需要根据孩子们的实际水平，设计更有针对性的作业，让他们能够在课后巩固所学知识。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注孩子们的个性化需求，努力提高他们的数学素养。同时，我也将注重培养孩子们的实践能力和创新精神，让他们能够在数学学习中不断成长。课后提升1.小明跑100米用时85秒，小红跑同样的距离用时1分20秒，请问小明和小红谁跑得快？答案：小明跑得快。因为他用的时间少，85秒比1分20秒（即80秒）少。2.一节课的时间是40分钟，如果上课铃声在8点20分响起，下课铃声会在几点响起？答案：下课铃声会在8点60分响起，即9点响起。3.小华看一本故事书，每小时可以看30页，如果他每天看2小时，3天后他会看完这本书吗？答案：小华每天看2小时，3天后他会看30页/小时×2小时/天×3天=180页。如果故事书超过180页，那么他3天后不会看完这本书。4.一部电影的长度是90分钟，如果电影开始放映时是8点，那么电影结束时会是几点？答案：电影结束时会是8点90分钟，即9点30分。5.小明每天做家务1小时，小红每天做家务半小时，他们一起做家务需要多少时间？答案：小明和小红一起做家务需要1小时+0.5小时=1.5小时。6.火车从A城市出发，以每小时60公里的速度行驶，3小时后到达B城市。请问火车行驶了多少公里？答案：火车行驶了60公里/小时×3小时=180公里。7.一个班级有40名学生