三年级下册数学教案-第一单元 第7节 【第一课时】 买新书 北师大版

三年级下册数学教案第一单元第7节【第一课时】买新书北师大版教案：三年级下册数学教案第一单元第7节【第一课时】买新书北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第一单元的第7节《买新书》。本节课主要围绕“元、角、分”的认识和运用展开，通过情景设定，让学生学会在现实生活中运用货币进行交易，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。具体内容包括：认识货币单位元、角、分，了解它们之间的换算关系；学会进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识货币单位元、角、分，理解它们之间的换算关系，并在实际情景中运用。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生诚实守信、合理消费的价值观。三、教学难点与重点重点：认识货币单位元、角、分，理解它们之间的换算关系。难点：在实际情景中运用货币单位进行计算和交易。四、教具与学具准备教具：货币模型、计算器、幻灯片等。学具：学生分组准备，每组一份货币模型、计算器、练习纸等。五、教学过程1.情景引入：教师通过讲述一个关于小明买新书的故事，引导学生在情景中发现货币的运用，并提出问题：“你们认为小明应该给营业员多少钱？他需要找回多少钱？”2.小组讨论：学生分组讨论，分析问题，并提出解决方案。教师引导学生运用元、角、分进行计算，并解释计算过程。3.PPT演示：教师利用PPT展示货币单位元、角、分的图片和换算关系，帮助学生加深理解。4.练习环节：学生分组进行实际操作，运用货币单位进行计算和交易。教师巡回指导，纠正错误，并给予鼓励。六、板书设计货币单位换算关系：1元=10角1角=10分七、作业设计答案：5元=50角，3角=30分，7分=0.7角。2.小明有2元钱，他想买一本3元的书，他需要找回多少钱？答案：小明需要找回1元钱。八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景设定，让学生在实际操作中学会运用货币单位进行计算和交易，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，并给予鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中购买商品的情景，进一步巩固货币单位的运用。同时，引导学生关注家庭日常消费，学会合理规划消费，培养学生的理财能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我需要重点关注的。情景引入的设定是我认为非常关键的一环。通过讲述小明买新书的故事，我能够将学生带入一个真实且熟悉的环境中，让他们在解决问题的过程中自然地接触到货币单位的概念。这种教学方式不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和运用所学知识。小组讨论环节是我认为非常重要的一部分。通过小组合作和讨论交流，学生们能够相互学习，共同解决问题。在这个过程中，他们不仅能够巩固所学知识，还能够培养团队合作和沟通能力。我会特别关注每个小组的讨论情况，确保每个学生都能积极参与其中，并且在讨论中能够理解和运用货币单位的知识。PPT演示部分是我认为可以帮助学生直观理解货币单位换算关系的重要工具。通过展示图片和换算关系，我能够帮助学生建立起对元、角、分之间的关系的直观认识，从而更好地理解和运用。在这个环节，我会注意观察学生的反应，确保他们能够跟上我的讲解，并及时解答他们可能产生的疑问。实际操作环节是我认为能够检验学生学习成果的重要环节。通过实际操作，学生们能够将所学知识运用到实际情景中，从而加深对货币单位的理解和运用能力。在这个环节，我会特别关注每个学生的操作过程，及时给予指导和反馈，确保他们能够正确地进行计算和交易。作业设计是我认为能够让学生在课后巩固和复习的重要方式。通过完成作业，学生们能够进一步理解和运用所学知识。在作业设计中，我会注重题目的多样性和实用性，确保学生能够在完成作业的过程中巩固和提高。总的来说，我认为上述教案中的关键细节都需要我重点关注。通过关注这些细节，我能够更好地引导学生的学习，确保他们能够理解和运用所学知识，并在实际情景中运用货币单位进行计算和交易。同时，我也会根据学生的学习情况和反馈，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解货币单位时，我会使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我会尽量使用简单明了的语言，确保学生能够理解和跟上我的讲解。2.时间分配：我会将时间合理分配给各个教学环节，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。特别是在小组讨论和实际操作环节，我会给予学生足够的时间进行思考和交流，以确保他们能够充分理解和运用所学知识。3.课堂提问：在教学过程中，我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。我会提出引导性的问题，激发学生的思考，并鼓励他们表达自己的观点和想法。通过提问，我能够及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和反馈。4.情景导入：在引入新课时，我会通过讲述小明买新书的故事，将学生带入一个真实且熟悉的环境中。通过情景导入，我能够激发学生的兴趣，引发他们的思考，并自然地引入货币单位的学习。教案反思：在本节课的教学过程中，我将会密切关注学生的学习情况和反馈，及时进行教学反思。我会注意观察学生的参与程度和理解程度，并根据实际情况调整教学内容和教学方法。如果发现某些学生对货币单位的理解存在困难，我会提供额外的解释和辅导，以帮助他们克服困难。同时，我也会鼓励学生提出问题和疑问，并及时给予解答。通过教学反思，我能够不断改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升1.小明有2元钱，他想买一本3元的书，他需要找回多少钱？答案：小明需要找回1元钱。2.小红有5角钱，她想买一个2角的糖果，她需要找回多少钱？答案：小红需要找回3角钱。3.一本书的价格是8元，营业员给了小明10元，请问小明需要找回多少钱？答案：小明需要找回2元钱。4.一个铅笔的价格是2角，一个橡皮的价格是5分，请问一个铅笔和一个橡皮的总价格是多少？答案：一个铅笔和一个橡皮的总价格是2角5分。5.小明有5元钱，他想买一个3元的玩具和一个2元的文具盒，请问他需要找回多少钱？答案：小明需要找回4元钱。6.小华有10分钱，她想买一个5分的糖果，她需要找回多少钱？答案：小华需要找回5分钱。7.一个球拍的价格是20元，一个球的价格是5元，请问一个球拍和一个球的总价格是多少？答案：一个球拍和一个球的总价格是25元。8.小刚有8元钱，他想买一本