6岁以下中国舞课程设计

6岁以下中国舞课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够认识并描述中国舞的基本元素，如舞蹈动作、节奏、体态等。

2.学生能够掌握至少3种中国舞的基本步伐和2种简单舞蹈组合。

3.学生能够了解中国舞的起源、发展及其在传统文化中的地位。

技能目标：

1.学生能够准确、流畅地完成所学舞蹈动作和组合，具备基本的舞蹈协调性。

2.学生能够在音乐伴奏下，独立或合作完成一段简短的中国舞蹈表演。

3.学生能够通过模仿、创作等方式，发挥自己的想象力，进行舞蹈表现。

情感态度价值观目标：

1.学生对中国舞产生兴趣，愿意主动参与舞蹈学习和表演。

2.学生通过学习中国舞，培养优雅的气质和良好的体态。

3.学生在学习过程中，体验到团队合作与尊重他人的重要性，培养积极向上的情感态度。

课程性质：本课程针对6岁以下儿童设计，注重舞蹈基础知识的传授和舞蹈技能的培养，同时关注学生的兴趣和个性发展。

学生特点：6岁以下儿童好奇心强，活泼好动，注意力集中时间较短，喜欢模仿和游戏。

教学要求：课程设计应注重趣味性、互动性和实践性，通过游戏、模仿等形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握舞蹈知识和技能。同时，注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的优势，提高自信心。在教学过程中，关注学生的情感态度，培养良好的团队协作能力和价值观。

二、教学内容

1.中国舞基础知识：

-中国舞的基本元素（动作、节奏、体态等）

-中国舞的起源与发展简介

-中国舞的服饰与道具特点

2.基本舞蹈动作与组合：

-基本步伐：如平步、碎步、跑步等

-基本手形与手势：如兰花指、剑指等

-简单舞蹈组合：至少2个组合，涵盖不同风格的中国舞

3.舞蹈表演与实践：

-在音乐伴奏下，独立完成舞蹈组合

-与同学合作，进行小组舞蹈表演

-创作简单的舞蹈动作，发挥学生想象力

4.情感态度与价值观培养：

-团队合作游戏，培养学生协作精神

-舞蹈模仿与角色扮演，增强学生自信心

-讲述中国舞背后的故事，传承中华优秀传统文化

教学内容安排与进度：

第一课时：中国舞基础知识介绍，基本步伐学习

第二课时：基本手形与手势，简单舞蹈组合教学

第三课时：舞蹈组合练习，情感态度与价值观培养

第四课时：舞蹈表演实践，学生创作展示

教学内容与教材关联性：

本教学内容与教材紧密关联，涵盖了教材中关于中国舞的基础知识、动作技巧、表演实践等内容，确保学生在课程学习中能够系统地掌握中国舞的相关知识与技能。

三、教学方法

1.讲授法：

-在课程开始阶段，采用讲授法对中国舞的基本知识、动作要领进行讲解，帮助学生建立正确的舞蹈概念。

-通过生动的语言、形象的比喻，使抽象的舞蹈知识变得具体易懂，提高学生的学习兴趣。

2.示范法：

-教师现场示范舞蹈动作，让学生直观地了解动作技巧，便于模仿和学习。

-邀请优秀学生进行示范，激发学生的学习积极性，培养他们的自信心。

3.互动讨论法：

-在学习过程中，鼓励学生提问、表达自己的看法，培养他们的思考能力。

-组织小组讨论，让学生在交流中互相学习，提高团队协作能力。

4.游戏教学法：

-设计有趣的游戏，如舞蹈接力、角色扮演等，让学生在游戏中学习舞蹈动作，提高动作熟练度。

-通过游戏，培养学生对舞蹈的兴趣，增强课堂氛围。

5.实践教学法：

-安排充足的实践时间，让学生在实践中掌握舞蹈技巧，提高表演能力。

-鼓励学生参与舞蹈表演，锻炼他们的舞台表现力，增强自信心。

6.创新教学法：

-鼓励学生根据自己的兴趣和特长，创作简单的舞蹈动作和组合。

-激发学生的创造力，培养他们的创新精神。

7.情境教学法：

-创设具有中国文化特色的情境，如古风音乐、传统服饰等，让学生在情境中感受中国舞的魅力。

-通过情境教学，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握舞蹈知识和技能。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。通过以上教学方法，将课本知识与实际教学相结合，提高教学质量，实现课程目标。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神，评估学生在舞蹈练习中的积极性和进步情况。

-记录学生在课堂讨论、游戏活动中的表现，评价其思考能力和团队协作能力。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的舞蹈练习作业，要求学生在课后练习并录制视频，评估学生的自主学习能力和舞蹈技能掌握情况。

-定期检查学生舞蹈动作的完成质量，提供针对性的指导和反馈。

3.过程性评估：

-在学习过程中，进行阶段性的舞蹈展示和评比，评估学生在不同阶段的学习成果。

-通过学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的舞蹈学习情况。

4.期末考试评估：

-设定期末舞蹈表演考试，评估学生在整个学期的学习成果。

-考试内容包括基本舞蹈动作、组合表演、创意舞蹈展示等，全面考查学生的舞蹈技能、表现力和创造力。

5.情感态度价值观评估：

-通过问卷调查、访谈等方式，了解学生在学习过程中情感态度和价值观的变化。

-评估学生对中国舞的兴趣、对传统文化的认识和尊重，以及团队合作精神的培养。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、过程性评估和期末考试，计算学生最终的课程成绩。

-采用多元化的评估方式，确保评估结果客观、公正，全面反映学生的学习成果。

教学评估与课本内容紧密结合，注重学生的全面发展，不仅关注舞蹈知识和技能的掌握，也关注学生的情感态度和价值观培养。通过合理、有效的评估方式，激发学生的学习动力，促进其舞蹈能力的提升。同时，为教师提供反馈，优化教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为四个阶段，每阶段包含2-3个课时，共计8-12个课时。

-第一阶段：中国舞基础知识学习，基本步伐与手形掌握（2课时）

-第二阶段：基本舞蹈组合教学，情感态度与价值观培养（3课时）

-第三阶段：舞蹈表演实践，小组合作与创作展示（3课时）

-第四阶段：复习巩固，期末舞蹈表演准备与展示（2-4课时）

2.教学时间：

-每课时40分钟，每周1-2次课程，根据学生作息时间和兴趣爱好安排。

-期末舞蹈表演安排在课程结束前一周，给予学生充足的排练时间。

3.教学地点：

-选择宽敞、安全的舞蹈教室，确保学生有足够的空间进行舞蹈练习。

-教室内设施齐全，包括音响设备、镜子、把杆等，满足教学需求。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和需求，适时调整教学计划，确保教学质量。

-针对不同学生的兴趣和特长，提供个性化的教学指导。

5.课外辅导：

-提供课外辅导时间，为学生解答疑问，提供舞蹈练习指导。

-鼓励学生参加舞蹈社团、校外舞蹈比赛等活动，拓宽舞蹈学习渠道。

6.家长沟通：

-定期与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现，共同关注学生的舞蹈