3岁英语教学课程设计

3岁英语教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握基础的英语词汇，如颜色、形状、动物、水果等，累计掌握30个单词。

2.学会简单的英语问候语，如“Hello”、“Howareyou”等，并能运用在日常交流中。

3.能听懂并说出简单的英语数字1-10，进行基础数数活动。

技能目标：

1.能用英语进行基础的自我介绍，如姓名、年龄等。

2.能通过图片、动作等辅助手段，理解并表达简单的英语指令。

3.培养良好的英语发音和语调，为后续英语学习打下基础。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性。

2.培养学生合作、分享的品质，学会与同伴用英语进行简单交流。

3.了解英语国家的文化，尊重和欣赏不同文化差异。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程以3岁幼儿为对象，充分考虑其活泼好动、好奇心强、注意力集中时间短等特点，以游戏、歌曲、故事等形式，营造轻松愉快的学习氛围。通过本课程的学习，期望学生能够达到以上设定的具体学习成果，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程以《幼儿英语》教材为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：

1.单元一：颜色与形状

-教学内容：红、黄、蓝、绿等基本颜色；圆形、方形、三角形等基本形状。

-教学目标：学生能认识和运用这些颜色和形状进行简单描述。

2.单元二：动物与水果

-教学内容：猫、狗、鸟、鱼等常见动物；苹果、香蕉、橙子等常见水果。

-教学目标：学生能正确说出这些动物和水果的英文名称，并进行简单分类。

3.单元三：数字与问候

-教学内容：数字1-10；日常问候语如“Hello”、“Howareyou”等。

-教学目标：学生能听懂、说出这些数字和问候语，并进行简单交流。

4.单元四：自我介绍与指令

-教学内容：姓名、年龄等自我介绍用语；简单指令如“Standup”、“Sitdown”等。

-教学目标：学生能用英语进行简单自我介绍，并能根据指令做出相应动作。

5.单元五：英语歌曲与故事

-教学内容：选取适合幼儿的英语歌曲和故事，如《Thewheelsonthebus》、《Theveryhungrycaterpillar》等。

-教学目标：通过歌曲和故事，培养学生英语听力和口语表达能力，激发学习兴趣。

三、教学方法

针对3岁幼儿的年龄特点和认知水平，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.游戏教学法：

-通过趣味性强的英语游戏，如“颜色猜猜看”、“动物模仿秀”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生对英语的兴趣和积极性。

2.歌曲教学法：

-利用节奏明快、朗朗上口的英语歌曲，如《Ifyou'rehappyandyouknowit》、《OldMacDonaldhadafarm》等，引导学生边唱边跳，锻炼学生的英语听力和口语表达能力。

3.讲故事教学法：

-通过生动有趣的英语故事，如《Theveryhungrycaterpillar》、《Brownbear,brownbear,whatdoyousee?》等，吸引学生的注意力，培养学生的英语语感和想象力。

4.情景教学法：

-创设真实的语境，如购物、问路等生活场景，让学生在角色扮演中学会运用英语进行简单交流，提高学生的英语实际运用能力。

5.互动讨论教学法：

-教师引导学生围绕某一主题，如“我最喜欢的动物”、“我的家庭成员”等，用英语进行简单讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

6.多媒体辅助教学法：

-利用多媒体课件、动画、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

7.分组合作教学法：

-将学生分成小组，进行单词接龙、句子接龙等合作游戏，培养学生的团队精神和协作能力。

8.情感激励教学法：

-对学生的每一次进步给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心，激发学生的学习积极性。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度、互动积极性等，评估学生课堂参与度。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，如遵守规则、听从指令等。

-日常作业：定期布置与课程内容相关的作业，如单词卡片制作、家庭作业等，评估学生的完成情况和质量。

2.过程性评估：

-单元测试：在每个单元结束后，进行单元测试，检验学生对单元知识点的掌握情况。

-小组活动：评估学生在小组合作中的表现，如合作态度、完成任务的能力等。

-课堂问答：教师在课堂上提问，评估学生的反应速度和回答准确性。

3.总结性评估：

-期中考试：设置期中考试，全面检验学生在前半学期的学习成果，包括词汇、句子、简单交流等方面的掌握程度。

-期末考试：设置期末考试，综合评估学生在整个学期的学习成果，包括英语听说读写等各方面能力。

4.情感态度评估：

-学生互评：组织学生相互评价，从同伴的角度了解学生在课堂上的表现和态度。

-家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的英语学习情况，以及家长对学生的评价。

5.自我评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定相应的改进措施。

-教师指导：教师针对学生的自我评估结果，给予指导和建议，帮助学生提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为5个单元，每个单元包含4个课时，总计20个课时。

-每个单元结束后进行一次单元测试，以检验学生对单元知识点的掌握情况。

-期中考试安排在第四单元结束后，期末考试安排在课程结束前。

2.教学时间：

-每课时为30分钟，保证学生注意力集中，避免疲劳。

-每周安排2次课程，分别在周二和周四进行，以保持学生的学习连贯性。

-遇特殊情况（如节假日）时，调整上课时间并及时通知学生和家长。

3.教学地点：

-教学活动在幼儿园的多功能教室进行，确保有足够的空间进行各种教学活动。

-教室布置温馨、有趣，激发学生的学习兴趣。

4.学生作息时间：

-考虑到学生的作息时间，课程安排在学生精神状态最佳的时间段，如上午10:00-10:30和下午3:00-3:30。

-课后预留充足的时间，让学生休息和参加其他兴趣班。

5.教学资源：

-教师提前准备教学所