人教版五年级上册数学教案-第3单元第13课时 练习课

人教版五年级上册数学教案第3单元第13课时练习课一、教学内容本节课是练习课，主要针对人教版五年级上册第3单元《小数除法》进行巩固练习。教材内容主要包括小数除以整数、除数是小数的除法运算以及应用题。二、教学目标1.掌握小数除以整数和除数是小数的除法运算方法。2.能够正确进行小数除法的笔算和口算。3.能够解决实际生活中的小数除法问题。三、教学难点与重点1.教学难点：除数是小数的除法运算，以及运用小数除法解决实际问题。2.教学重点：掌握小数除以整数和除数是小数的除法运算步骤。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.情景引入：以购物场景为例，引导学生们思考如何计算找回的钱。2.复习回顾：回顾上节课所学的小数除以整数和除数是小数的除法运算方法。3.课堂练习：a.口算练习：5.8÷2，4.7÷3，6.3÷0.7b.笔算练习：8.5÷5，9.6÷2.4，12.6÷4.24.应用题练习：a.小明有15元，买了3.6元的文具，还剩多少钱？b.一桶果汁有2.5升，每升可以倒5杯，这桶果汁可以倒多少杯？5.小组讨论：学生们分小组讨论如何解决实际生活中的小数除法问题。六、板书设计1.小数除以整数：被除数÷除数=商……余数2.除数是小数的除法：被除数÷除数=商……余数七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.请家长们帮助孩子们解决实际生活中的小数除法问题。八、课后反思及拓展延伸本节课通过练习，学生们对小数除以整数和除数是小数的除法有了更深入的理解。在课堂练习中，大部分学生能够正确进行笔算和口算。但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习和引导。拓展延伸：可以让学生们尝试用小数除法解决更多实际问题，如购物、分配资源等，提高他们运用知识解决实际问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。一、情景引入的设计情景引入是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和掌握知识。在引入小数除法这一课时，我选择了购物场景作为情景背景。这个情景对于五年级的学生来说非常贴近他们的生活，能够引起他们的共鸣。通过让学生思考如何计算找回的钱，可以激发他们的学习兴趣，使他们能够更加积极主动地参与到课堂学习中。二、课堂练习的安排课堂练习是巩固学生知识的重要环节。在练习中，我分别安排了口算练习和笔算练习。这样可以让学生通过不同的方式来进行练习，从而更好地巩固所学的知识。同时，我还安排了应用题练习，让学生们能够将所学的知识运用到实际问题中，提高他们解决实际问题的能力。三、小组讨论的安排小组讨论是培养学生们合作学习和思考能力的重要方式。在课堂教学中，我安排了小组讨论环节，让学生们分小组讨论如何解决实际生活中的小数除法问题。这样不仅可以培养学生的合作精神，还能够激发他们的思考能力，提高他们解决问题的能力。四、板书设计板书是课堂教学中重要的辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识。在板书设计中，我采用了简洁明了的方式，将小数除以整数和除数是小数的除法的运算方法进行了展示。这样可以帮助学生清晰地理解和掌握运算步骤，提高他们的学习效果。五、作业设计作业是巩固学生知识的重要方式。在作业设计中，我安排了练习本上的相关练习题，让学生们能够通过练习来巩固所学的知识。同时，我还让家长们帮助孩子们解决实际生活中的小数除法问题。这样不仅可以巩固学生的知识，还能够让他们将所学的知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。总的来说，情景引入的设计、课堂练习的安排、小组讨论的安排、板书设计以及作业设计都是我在课堂教学中重点关注的细节。这些细节的设计和安排能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握小数除法的知识。我特别注重语言语调的运用。在讲解小数除法的运算方法时，我会尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫。这样可以帮助学生们更好地集中注意力，并且能够使他们对所学的知识产生更深刻的印象。我在时间分配上做了精心的安排。在课堂练习环节，我会给学生们足够的时间来进行口算和笔算练习，并且会及时给予他们反馈和指导。这样可以帮助学生们更好地巩固所学的知识，并且能够及时发现和纠正他们的错误。我还特别注重课堂提问的技巧。在讲解小数除法的运算步骤时，我会适时地向学生们提出问题，引导他们进行思考和讨论。这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能够培养他们的思考和解决问题的能力。在情景导入环节，我通过购物场景的例子，成功地吸引了学生的注意力，并且使他们能够更好地理解和掌握小数除法的知识。这个情景导入的技巧不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使他们能够更好地将所学的知识运用到实际问题中。在教案反思方面，我认为我做得还有一定的不足。虽然我精心设计了课堂练习和应用题练习，但是我发现我在引导学生进行小组讨论时，没有给予他们足够的自主性和空间。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自主学习能力，并且会更多地引导学生进行思考和讨论。总的来说，我在本节课的教学中运用了一些特别的教学技巧和窍门，包括注重语言语调的运用、合理安排时间、运用课堂提问的技巧、情景导入以及教案反思等方面。这些教学技巧和窍门能够帮助学生更好地理解和掌握小数除法的知识，提高他们的学习效果。课后提升为了让学生们能够在课后进一步巩固和提升小数除法的运算能力，我为他们准备了一组丰富的课后练习题。a.2.4÷0.8=b.1.5÷0.3=c.3.6÷1.2=d.4.8÷1.6=a.小明有10元，买了3.2元的文具，还剩多少钱？b.一桶果汁有2.5升，每升可以倒4杯，这桶果汁可以倒多少杯？a.25÷5=b.9÷3=c.90÷10=d.20÷4=a.小华有5.4元，他想买0.9元的铅笔，他最多可以买几支铅笔？b.一箱苹果有2.8千克，每千克可以装3个苹果，这箱苹果可以装多少个苹果？答案：1.a.2.4÷0.8=3b.1.5÷0.3=5c.3.6÷1.2=3d.4.8÷1.6=32.a.103.2=6.8b.2.5×4=103.a.25÷5=5（小数除法：25÷5.0=5）b.9÷3=3（小数除法：9.0÷3.0=3）c.90÷10=9（小数除法：90.0÷10.0=9）d.20÷4=5（小数除法：20.0÷4.0=5）4.a.5.4÷0.9=6（最多可以买6支铅笔