2024年初中语文教研组工作总结标准范文（二篇）

第2页共2页2024年初中语文教研组工作总结标准范文教学研究组规定，所有参与公开教学的教师，需提供本课教案供同行参考，并需及时撰写与课程相关的专题教学研究论文。所有教师均遵循此规定，论文将在学期末汇总提交至学校教务处。本学期时间紧凑，共十七周，教学任务繁重，但全体教师均能克服困难，确保按时完成教学任务，并积极参与各级各类考试。初三语文教学遵循学校领导的统一安排，注重常规教学，按顺序参与区级和市级的统一评估，同时做好对学习困难学生的个别辅导和转化工作。教研活动遵循既定的时间、地点和内容，每次活动如同小型研讨会，教师们自由发表观点，展开深入讨论。我们的共同目标是促进教师和学生的全面发展。因此，我们制定了以下两点规定：（一）在教研内容上深入钻研，更新教育理念，确保教学改革的实施。我们不满足于简单的阅读报纸或学习个别教学论文，而是针对新教材和大纲，组织教师深入学习，理解新教材，为教学工作指明方向。教研活动也通过播放电子幻灯片等方式，让教师了解教育的未来趋势。同时，我们丰富教研内容，确保每位教师都能积极参与，及时传递最新的教育信息，更新教师的教育观念和教学模式。例如，针对今年区教研室提出的“语文评估多元化方法”课题，各教师积极参与讨论，提出建议；再如，我们改变以往初中语文课堂重分析轻语言的教学模式，鼓励教师创新性地处理教材，将这些改变落实到课堂，影响到每一个学生。（二）尊重教研时间，自我管理，追求职业价值的实现。我们认识到课堂是教学改革的核心领域，教师在传授知识的同时，应注重培养学生的学习习惯和能力，让他们真正学会学习，成为学习的主人。初一学生刚从小学过渡，教师的指导作用至关重要，课堂上的自主学习仍需教师的有效组织和引导。因此，教师需要不断反思和总结教学行为，提升理论水平，更新教育观念，以优化课堂教学效果。对于教学中出现的问题，我们及时反思和小结，避免类似问题的再次发生。我们要教会学生如何学习语文，为他们未来的语文学习打下坚实基础。此外，我们应勇于挑战自我，充实自我，通过自我否定实现成长。面对不断出现的新问题和新情况，我们需要不断学习教育理论，提升自我文化底蕴，向有经验的教师学习，寻求建议，对自己的教学进行深度反思，提高对教材的把握和课堂的驾驭能力。2024年初中语文教研组工作总结标准范文（二）本学期，我们的语文教学研究小组秉持以教师为主导，以问题为驱动力，以新的课程改革理念为指引，持续以深化课堂教学改革为核心任务，以全面提升教学质量为根本目标。我们遵循“务实、有效、有研究性、有指导性”的准则，有序地推进语文学科的教学研究活动。一、明确教研内容，提升教研质量教研活动的内容对教师专业能力的提升具有决定性影响。我们以负责任的态度，在学期初邀请教师们分享他们的思考和提升需求，通过共同协商确定新学期的教研主题，并将其纳入教研计划。这样的做法使我们的学习目标更为清晰，学习内容更贴近教师个人发展需求，真正实现“学以致用，以用促学”的效果，为今后的教研工作奠定了坚实基础。本学期，我们主要围绕以下几点展开活动：1.针对教学中的实际问题进行深入研究，如学习《教学精细化管理细则》、探讨作文教学的有效策略、掌握提问的适宜度、学困生辅导策略以及课外阅读指导的有效性等。2.加强集体备课，充分发挥团队协作，实现资源共享，共同提升。每个备课组选定一至两篇重点课文，开展“同课异构”活动，共同研读教材，设计教学方法，集体听课并进行评课。3.上好组内的研究课和考评课。4.积极参与各类教研活动，采取“请进来，走出去”的方式，拓宽教师视野。5.组织学生参加各类竞赛，如古诗文大赛、作文竞赛和现代文阅读大赛等，已有多名学生在区级比赛中获奖，市级决赛结果待定。6.鼓励学生参与“读书节”等系列活动，撰写征文。7.收集并修订学生的作文，确保质量。二、深入学习理论，更新教育观念我们教研组持续利用教研活动时间和课余时间，通过自学和集体学习，深入学习《教学常规管理细则》，进一步理解如何制定教学计划、备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程。同时，要求教师深入学习《新课程标准》，全面理解教材，以此为基础制定出切实、准确、务实的教学计划。我们还持续学习《走进新课程》及相关教育教学理论，转变教学观念和教育观念。三、落实教学常规，提升教学质量教学常规是提升教学质量的基石，是教学创新的前提。本学期，我们以“精细化管理督导”为切入点，严格把关备课、上课、作业批改、辅导、检测等环节，发现问题及时整改。尤其在个性化辅导方面，我们遵循因材施教原则，强化“培优辅困”工作，对优等生进行特长培养，对“学困生”进行耐心辅导，注重引导学生未来发展需求。在辅导中加强学法指导，取得了显著成效。为此，我们教研组还制定了《初中语文教学常规细则》和《初中语文学生作业规范要求》，同时鼓励教师教学创新，倡导教学方式的多样性，注重教学流程设计，精选作业，灵活批改，要求教师深入研究教学规律，探索教法、学法，努力提升教育水平。总之，我