Unit5 What color is it？Lesson 26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit5Whatcolorisit？Lesson26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Whatcolorisit？Lesson26（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版英语三年级上册Unit5Whatcolorisit?Lesson26。内容包括学习颜色词汇red,yellow,blue,green,white以及询问和回答颜色的一般疑问句。教学内容与学生已有知识的联系在于学生已经掌握了基本的颜色词汇，如red,blue等，并能够用英语进行简单的自我介绍。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固颜色词汇，学会用英语询问和回答颜色。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色词汇和一般疑问句，学生将能够提高英语听说读写的能力，并在实际情境中运用所学知识。同时，学生将了解西方文化中关于颜色的习惯表达，增强文化意识。通过小组合作和互动交流，学生将培养良好的思维品质和学习能力，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：1.颜色词汇red,yellow,blue,green,white的掌握与运用。2.一般疑问句"Whatcolorisit?"及其回答"It's..."的运用。

难点：1.颜色词汇的准确发音与记忆。2.一般疑问句的提问与回答的流畅度。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具辅助颜色词汇的学习，提高学生的记忆效果。2.采用情境教学法，创设真实的交流情境，让学生在实际对话中练习提问与回答。3.组织小组活动，让学生互相练习，提高口语表达能力。4.利用游戏和歌曲等趣味性教学资源，激发学生的学习兴趣，缓解学习压力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语三年级上册》Unit5Whatcolorisit?Lesson26。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色词汇图片、颜色词汇卡片、颜色填充图、颜色单词转盘、颜色问答练习表等。

3.多媒体资源：准备颜色词汇教学视频、颜色词汇动画、颜色问答录音、颜色相关的儿歌或歌曲等。

4.实验器材：准备彩色笔、画纸、颜料盘、调色板、画笔等绘画工具，用于颜色实验和创作。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置颜色主题墙面，展示颜色词汇海报和学生的绘画作品。设置分组讨论区，配备桌椅和白板或黑板，以便学生进行小组讨论和展示。

6.互动工具：准备教学互动软件或应用程序，如PPT、互动游戏、在线投票系统等，用于课堂展示和互动。

7.评估工具：准备颜色词汇测验题、颜色问答练习题、小组任务评估表等，用于评估学生的学习效果。

8.学生作业材料：准备颜色词汇作业练习册、颜色创意画作业等，供学生课后巩固和拓展学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕颜色词汇和一般疑问句，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色词汇和一般疑问句的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解颜色词汇和一般疑问句的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出颜色词汇和一般疑问句，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色词汇和一般疑问句，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、问答游戏等活动，让学生在实践中掌握颜色词汇和一般疑问句的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、问答游戏等活动，体验颜色词汇和一般疑问句的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色词汇和一般疑问句的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色词汇和一般疑问句的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解颜色词汇和一般疑问句的知识点，掌握其运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据颜色词汇和一般疑问句的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与颜色词汇和一般疑问句相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的颜色词汇和一般疑问句的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与颜色词汇和一般疑问句相关的文章、故事、科普知识等，以丰富学生的知识储备和视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供一些与颜色词汇和一般疑问句相关的任务和项目，如：

-颜色词汇游戏设计：学生可以设计自己的颜色词汇游戏，如颜色猜谜、颜色配对等，以巩固颜色词汇的学习。

-颜色主题写作：学生可以以颜色为主题，进行故事、诗歌或日记的创作，发挥创造力，运用所学的颜色词汇。

-颜色词汇研究：学生可以调查和分析不同文化背景下颜色词汇的含义和使用习惯，了解颜色在各种文化中的重要性。

-颜色主题展示：学生可以以小组为单位，展示颜色词汇和一般疑问句的应用，如制作颜色词汇卡片、编排颜色问答节目等。

七、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，思考本节课的教学效果和学生的学习情况。教师可以考虑以下几个方面：

1.学生对颜色词汇和一般疑问句的理解程度和应用能力，是否达到了教学目标。

2.教学方法和手段是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3.学生的参与度和合作情况，是否能够在小组讨论和互动中充分表达自己的观点和疑问。

4.教学资源的利用情况，是否能够满足学生的学习需求和提高学习效果。教学反思与总结在课后的拓展与延伸环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。我还设计了一些与颜色词汇和一般疑问句相关的任务和项目，让学生在实际操作中巩固所学知识。

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法、策略和管理方面取得了一定的效果。首先，通过故事、案例和视频等导入方式，成功地激发了学生的学习兴趣。其次，通过小组讨论、角色扮演和问答游戏等课堂活动，让学生在实践中掌握颜色词汇和一般疑问句的运用。此外，在教学资源的利用方面，我充分发挥了多媒体技术和网络资源的优势，提高了教学效果。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在课堂活动的设计上，我可能过于依赖多媒体技术和网络资源，导致学生过于关注屏幕，忽视了与教师的互动。其次，在课堂管理方面，我需要进一步提高自己的组织能力和应变能力，确保课堂活动的顺利进行。此外，在教学评价方面，我需要更多地关注学生的过程性评价，而不仅仅是关注他们的考试成绩。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在课堂活动的设计上，我要尽量减少对多媒体技术和网络资源的依赖，更多地关注学生与教师的互动。其次，在课堂管理方面，我要提高自己的组织能力和应变能力，确保课堂活动的有效性。此外，在教学评价方面，我要注重学生的过程性评价，鼓励他们在学习过程中积极参与和展示自己。板书设计①颜色词汇：red,yellow,blue,green,white

②一般疑问句：Whatcolorisit?It's...

③颜色词汇与一般疑问句的运用

艺术性和趣味性：

①颜色词汇部分，可以采用彩色粉笔或贴纸，将颜色词汇用相应的颜色书写或粘贴，增强视觉效果和记忆效果。

②一般疑问句部分，可以设计成问答的形式，如：“Whatcolorisit?It's...”的样式，让学生一目了然。

③在板书的一角，可以设计一个颜色转盘，上面标注各种颜色词汇，让学生通过转动转盘，练习颜色词汇的运用。

④板书的布局要合理，颜色搭配要协调，字体大小要适中，以便于学生观看和记忆。

⑤在板书的空白处，可以贴上一些与颜色相关的图片，如红色的心形、黄色的太阳、蓝色的海洋等，增加板书的趣味性和艺术性。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与颜色词汇和一般疑问句相关的阅读材料，如《颜色世界》、《颜色的秘密》等书籍，以及观看与颜色相关的视频资源，如《颜色侦探》、《颜色魔法师》等视频。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，要求学生将阅读和观看的内容进行总结和思考，与同学进行分享和讨论，提高对颜色词汇和一般疑问句的理解和运用能力。

3.拓展任务：

-颜色词汇探究：学生可以对颜色词汇的起源、发展和在不同文化中的意义进行探究，了解颜色的历史和文化背景。

-颜色故事创作：学生可以创作一个与颜色相关的短篇故事，运用所学的颜色词汇和一般疑问句，提高写作能力。

-颜色艺术创作：学生可以进行与颜色相关的艺术创作，如绘画、摄影等，通过艺术表达来加深对颜色的理解和运用。

-颜色主题演讲：学生可以准备一个与颜色相关的演讲，分享自己对颜色的理解和感悟，提高公共演讲能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了颜色词汇red,yellow,blue,green,white以及一般疑问句"Whatcolorisit?"及其回答"It's..."。通过故事、案例和视频等导入方式，激发了学生的学习兴趣。通过小组讨论、角色扮演和问答游戏等课堂活动，让学生在实践中掌握颜色词汇和一般疑问句的运用。在教学资源的利用方面，充分发挥了多媒体技术和网络资源的优势，提高了教学效果。同时，通过自主学习和探究，学生能够进一步巩固颜色词汇，学会用英语询问和回答颜色。

当堂检测：

1.请写出以下颜色词汇的英文：红色、黄色、蓝色、绿色、白色。

2.请用英文回答以下问题：Whatcolorisit?It's...

3.请用英文描述一下你最喜欢的颜色，并说明原因。

4.请用英文编写一个简单的对话，询问和回答颜色。

5.请用英文写一篇短文，介绍你最喜欢的季